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    小學數學二年級上冊期末復習的計劃

    時間:2021-04-29 18:46:15 小學數學

    小學數學二年級上冊期末復習的計劃

      一、復習內容:

    小學數學二年級上冊期末復習的計劃

      長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統計和數學廣角

      二、對學生所學知識的分析:

      通過分析學校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績,我發現二(3)班大部分學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差。主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,學生解決數學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

      三、復習目標:

      1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

      2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

      3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

      4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

      5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

      6、進一步了解統計的意義,繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

      7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

      四、復習重、難點:

      復習重點:100以內筆算加減法、乘法口決表是教學重點。

      復習難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

      五、復習內容及時間的安排:

      1、長度單位——1課時

      通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的`長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,

      2,角的初步認識——1課時

      熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

      3.觀察物體和統計——1課時

      繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

      進一步了解統計的意義,繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

      4.數學廣角——1課時

      進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

      5、100以內的加減法——2課時

      進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

      6、表內乘法(一)(二)——2課時

      進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘

      7、應用題——1課時

      進一步理解兩個以上的數量關系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

      8、綜合復習、查漏補缺——5課時

      七、復習的具體措施

      1、總復習不是單純的復習練習,而是要將知識進行整理,形成知識網絡,要分幾條線把新舊知識系統起來,把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線,把知識串起來,確立復習的重點,有的放矢的搞好復習工作。

      2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法,讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側重。如7——9的乘法口訣,數目比較大,學生容易出現錯誤,應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的?梢栽O計多種多樣的游戲活動,也可創和情境,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

      3、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

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