中心小學數學教研組教研工作計劃范文
指導思想：
本學期繼續以《數學課程標準》為指導，樹立科學發展觀，堅持以人為本，協調發展的原則，解放思想，大膽創新，以科研為依托進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路，提高課堂教學效率，大面積地提高教育教學質量。
具體工作：
一、加強學習，提升理念：
組織全體數學教師學習《國家數學課程標準》（修改稿），正確把握其內涵，并在教學中大膽實踐，積極探索，通過不斷的實踐、反思、修正、完善，使數學課堂教學更加民主、開放、創新、高效，學生真正成為學習的主人，教師真正成為教學的組織者、指導者和參與者。
1、 認真組織教師學習新的學科《課程標準》，使本組每位教師能夠了解新的《課程標準》的理念，目標、原則、內容編排及實施建議。
2、 在學習的基礎上圍繞問題組織研討。
二、立足課堂，以研促教。
1、教研重點。課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規律，心理特征，學科特點，切實按課程標準辦事，才能有效的提高教學質量。因此優化教學過程仍是我們本學期課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究。能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：課程與教學的關系；教與學的關系；結論與過程的關系；認知與情感的關系。現擬定如下教研課題：
①如何培養學生的學習興趣；
②教會學生如何學習；
③如何提高學生的綜合成績。
2、教研要求。
（1）圍繞教研重點根據學科和年級特點選定好教研專題，制定好教研計劃，確定好集體備課的中心發言人。（每個月必須主備一次。）
（2）認真組織開展好教研活動。集體備課要注重三個結合：要與學習新的`教學理念相結合，要與專題研究相結合起來，要與上課、評課相結合。
（3）圍繞專題按計劃上好研究課。（一學期內至少上一節研究課。）
3、改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對五~六年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師不斷地對自己大教學工作進行反思，認真及時地寫好課堂教學隨筆等，每人至少3篇，期末上交，進行評比。
三、抓好常規，強化教研：
1、抓好”四認真”：認真上課（有教案、有準備）；認真備課（有教學目標、教學內容、教學重點難點、教學過程、教學反愧作業布置）；認真批改（及時批閱、及時訂正）；認真補缺補差（義務對學習有困難學生進行補課）；教研組對教學”四認真”進行及時抽查。
2、 堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等，寫出切實可行的課時計劃，確保每月一次 。
3、開展好“五個一”活動。即訂一份教學雜志，讀一本教育論著并寫出讀后感，上一節教改課，寫一篇教學專題論文，進行一次心得交流。
4、配合教導處嚴抓課堂教學常規管理。
全體成員將嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認寫好所擔任學科的教學計劃，教學進度，充分備好每一堂課。教研組將規范各種常規管理，把聽課、備課、學生作業的批改及單元驗收落實倒實處。定期檢查教學工作情況并及時匯報教導處。
5、嚴把單元質量關。考試后，認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環節的原因，研究對策，以利于在以后的工作中發揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。
四、發揮優勢，網絡評課。
在開展研究課、展示課、匯報課、評優課等活動中，往往是好幾節課同時進行點評，教師工作忙，事情多，大家集中的時間非常有限，我們準備在校園網上設立了教學案例及反思等欄目，及時發布教師研究課、展示課、匯報課、評優課等的教案、課件以及教師的課后反思，其他教師根據自己聽課的感受在網上進行評課，通過網上評課，教師們可以互相學習，互相取長補短，可以加大交流的信息量，是一種高效率的學習方式，是平等互動、互相分享的過程，可以大大方便教師之間的合作和交流，同時我們也將采取網絡評課和集中教研相結合的方式，把教研活動真正落實到實處。
五、教研工作活動周安排
第二周 制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展情況
第二周 理論學習，組織討論有關問題
第四周 新教師公開課與評課活動
第六周 學習、討論新課標的有關教育理念
第八周 計算課教學研究
第十周 應用題教學探究
第十二周 教學設計比賽
第十六周 復習課教學探究
第十四周 討論期末復習工作，制訂復習計劃
第十六周 期末復習, 撰寫論文
第十八周 期末復習 教學工作檢查
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