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    中考數(shù)學三大解題的技巧

    時間:2022-10-06 04:44:50 學習方法

    中考數(shù)學三大解題的技巧

      新課標下的初中數(shù)學不僅要求學生牢固地掌握基礎知識,更要求學生能夠靈活地學習和解題。因此,培養(yǎng)學生的數(shù)學解題能力是初中數(shù)學教學中的重要目標,也是學生順利通過中考測評的必要手段。下面是小編為大家?guī)淼闹锌紨?shù)學三大解題技巧,歡迎閱讀。

    中考數(shù)學三大解題的技巧

      一、不能大意失荊州——細心對待普通題目

      中考數(shù)學命題時會根據(jù)學生的整體素質進行試題難易程度的設置和比例分布,其中大部分的題目還是基于基礎知識的分析和解答,如填空、選擇以及一些簡單的證明。對于這些難度不高的基礎題目,要求學生必須掌握。2014年福建寧德中考數(shù)學第21題就是一道基礎性較強的證明題,題目如下:

      如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,E點是邊BC的中點,AC、DE為四邊形AECD的兩條對角線,其中DE∥AB,AC=AB。求證:四邊形AECD為矩形。

      第一步,理解題意,從題目中提取有用的信息。這里有幾個已知條件以及可以據(jù)此推導出的信息:(1)已知ABCD為梯形,AD∥BC;(2)點E是BC的中點,則BE=EC;(3)DE∥AB;加上條件(1)可知ABED為平行四邊形,AB=DE,AD=BE=EC;(4)AC=AB說明△ABC為等腰三角形,且結合(3)可知AC=AB=DE;(5)由已知條件(2)和(3)結合起來可推導出AE⊥BC;(6)綜合以上條件可知,四邊形AECD為矩形。

      第二步作答,作答過程需要正確地使用書寫符號并表現(xiàn)出邏輯性,并且使用的性質、定理都要正確,具體書寫內容如下:

      證明:∵AD∥BC,DE∥AB

      ∴四邊形ABED是平行四邊形

      ∴AD=BE

      ∵點E是BC中點

      ∴BE=EC=AD

      ∴四邊形AECD為平行四邊形

      ∵AB=AC,E為BC中點

      ∴AE⊥BC,即∠AEC=90°

      ∴平行四邊形AECD為矩形

      第三步的檢驗過程需要注意檢查所使用的定理是否正確,以及是否確實達到題目要求的證明目的。若是計算題,還應該對計算和數(shù)據(jù)進行檢驗。

      二、庖丁解牛掌握竅門——特殊題目借助輔助手段

      在代數(shù)解題過程中使用圖形如函數(shù)圖象、直角坐標系等,概率也可以運用圖形如樹狀圖、曲線圖等,運用數(shù)形結合思想正確解題,可有效提高解題效率。

      如2013年廣州市中考數(shù)學第16題:如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,點P在第一象限,OP與X軸交于點O、A,其中點A的坐標為(6,0),OP的半徑為,則點P的坐標為( )。

      這道題初看似乎沒有可以入手的地方,不少學生絞盡腦汁也不知切入點在哪里。其實只需要動手畫線條,題目馬上變得形象簡單了。作PD⊥X軸于點D,連接OP,根據(jù)垂徑定理求出OD的長后依據(jù)勾股定理即可求出PD的長,這樣就可以求出答案了。

      解析:過點P作PD⊥X軸于點D,連接OP(如下圖所示)

      ∵A點坐標為(6,0)且PD垂直O(jiān)A

      ∴OD=OA=3

      在直角三角形OPD中,

      ∵OP=,OD=3

      ∴PD===2

      ∴P的坐標為(3,2)

      運用輔助手段如圖形、線段等是解決很多數(shù)學問題的關鍵所在,學生只有熟練掌握作輔助線的方法,才能順利地解決一些稍顯復雜的數(shù)學問題。

      三、千絲萬縷要理順——復雜題目化繁為簡

      將復雜的題目簡單化非常有必要,或者將題目中的諸多問題分解成幾個小問題,或者將干擾性條件去除,都有助于厘清自己的思路。

      如2013年廈門中考數(shù)學第16題:某采石場被爆破時,負責點燃導火線的工人甲要在爆破前轉移到400米以外的安全區(qū)域。工人甲在轉移過程中,前40米只能步行,之后騎自行轉移。已知導火線燃燒的速度為0.01米/秒,步行的速度為1米/秒,騎車的速度為4米/秒。為了確保工人甲的安全,導火線最少要多長?

      這道題看起來有很多數(shù)據(jù),而且有兩個同時進行的事物:工人甲的轉移和導火線的燃燒。但只要將這個問題分解成兩個問題即可解答出來:工人轉移需要的最短時間是多少,導火線的長度要多少。

      解析:設導火線的長度為x,工人轉移的時間為+=130(秒),

      由題意可得,x≥130×0.01m/s=1.3(米).

      本題主要目的是考查學生對一元一次不等式的應用情況,而解題的關鍵在于工人甲的轉移時間,只需要提煉出題目中能夠確定工人轉移時間的數(shù)據(jù)40米步行速度和360米騎車速度,并據(jù)此求出導火線長度即可。

      總之,要注意對不同難度的題目使用不同的解題技巧,提高解決問題的能力。

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