二年級下冊數學《乘加、乘減》教案設計
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的二年級下冊數學《乘加、乘減》教案設計，歡迎閱讀參考!
教學目標
1、讓學生經歷探索兩步計算的實際問題解答方法的過程，初步學會分析這類題目的數量關系。
2、在學習過程中發展學生的分析、結合和合情推理能力。
3、讓學生在解決問題的過程中進一步體會數學與現實生活的聯系，培養數學應用意識，增加自主解答問題后的成功體驗，增強學習數學的興趣和信心。
教學流程
一.復習引導
1.口頭提問練習。
1)商店運來8筐蘋果，每筐20千克， ?
2)盤子里有5塊蛋糕，吃了2塊， ?
先讓學生口頭提問，再列式解答。
2.引入新課。
今天，我們繼續學習如何用學到的知識解決問題。相信同學們一定能積極動腦思考，想出解決問題的方法。(揭示課題)
二、教學例題
1、出示例題掛圖，學生觀察。
提問：題目中告訴我們幾個已知條件，你能按順序說出來嗎?
學生回答，教師板書：共42個 吃了3天，每天吃9個
題目要我們解決什么問題?
2、談話：要求“還剩多少個”，必須要知道哪兩個條件?想要解決這個問題必須先算什么，再算什么?
指名學生完整的說說解題思路。
學生嘗試列式計算，指名板演，教師巡視。
提問：第一步算出的是什么?第二步算出的是什么?怎樣回答題目中的問題。(教師板書答句)
2、教學試一試。
出示題目，學生自己讀題。指名說出題目的已知條件和要解決的問題。
學生自己思考，獨立完成，發現不同的算法。
指定不同算法的'學生各一人板演自己的算式和答句。
指名對照各題，說說每一步求出的是什么?怎樣想到第一步算式的。
全班學生對照檢查。
3、小結。
在解答這類問題時，我們可以從問題出發分析所必須的條件，從而確定先算什么，再算什么。
三、鞏固練習
1、做“想想做做”第3題。
1)各自讀題。
2)指名說說題意。
3)各自列式計算解答。
4)全班交流，訂正。
2、做“想想做做”第4題。
1)學生各自讀題，填表。
2)指名說出填寫的人數，并說說是怎樣計算出來的。
四、全課小結
這節課我們解決的問題都需要幾步計算?使用了哪些計算方法?在解決兩步計算的實際問題時，我們可以從問題出發分析所必須的條件，從而確定先算什么，再算什么。
五、課堂作業
“想想做做”第1、2題。
教后記：
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