2016小升初數學試卷及答案：整數，奇偶性，極值問題，中國剩余定理
荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
【小升初數學試卷及答案：整數，奇偶性，極值問題，中國剩余定理】相關文章：
小升初奧數題練習與答案10-31
《中國低碳經濟》語文閱讀答案06-14
元宵節猜中國地名燈謎及答案02-16
勾股定理教學設計02-16
《小數乘整數》教學設計03-29
小數乘整數教學設計06-30
小數乘整數教學設計03-09
中國最全的地名謎語和答案（通用330句）10-19
關于劉湛秋《中國的土地》 閱讀題答案03-23
高中數學知識點：函數的極值與導數的關系10-26