高考數學復習最重要的幾大習慣
導語:今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。下面是小編為大家整理的，數學知識，更多相關信息請關注CNFLA相關欄目!
好習慣一：做透練習
在高級中學數學課本都配有《練習部分》，與學業考試標準基本吻合。這些練習極大部分是基礎題(有少量帶“★”的提高題，同學們可做可不做)。
好習慣二：積極“想”的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。
好習慣三：回顧錯題
錯題病例有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們學習方法的不當。訓練要領：建立錯題集，并加以評注，經常翻閱。收集錯題也有個“度”的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產生的失誤應另作他論。
好習慣四：仔細“審”的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
在學習過程之中還要克服以下一些問題，現在一些同學不會讀數學書，把書僅當作練習冊，老師講了就做作業，作業做完就了事。其實讀數學書是很重要的，一定要過閱讀關。讀數學書要做到“三讀”。即初讀、細讀、精讀。“初讀”就是平時的預習，上課前讀完全文，了解內容，對不懂得地方做好記號，以便在老師上課的時候特別注意。“細讀”就是在上課或課后詳細閱讀教材，不清楚的地方要反復讀，把所有的知識點弄懂。
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