新學期小學高年級必備的數學自學方法
導語：要學會樂觀學習。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，此乃樂觀學習之謂也。既然學習是生活的一部分，就應該樂觀地對待它，不管你在輕松地學習，還是困難地學習。其實，只要善于在未知中尋找興趣，你就能永遠樂觀地對待學習。下面是小編為大家整理的，數學知識，想要知更多的資訊，請多多留意CNFLA學習網!
在小學數學的學習中，培養學生的學習興趣以及養成良好的數學學習習慣是具有非常重要的意義的。而數學學習的習慣培養尤其重要，良好的學習習慣，培養能力、是學習知識、開發智力的重要條件。學習習慣不僅僅直接體現到學生當前的學習情況上，更重要的是對今后的學習生活乃至工作都會產生重大影響。所以教師的一項非常重要的任務就是培養學生良好的學習習慣。作為小學數學教師，我想對學生不僅要教會他們的課本上的知識，而是要讓他們學會怎么樣獲得知識，。下面就談談在教學基礎知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
1學生在課前的習慣的培養
眾所周知課前準備是小學生乃至大學生的一個很關鍵的環節，它直接影響課堂學習的效率和質量，我們常常發現有的學生能在課中就把知識掌握的很好，而有的學生上課學習效率很低，不能理解或者跟不上老師的節奏，區別在于他們課前的準備。筆者認為課前的準備分為兩部分，一部分是對于課中道具的準備，另一部分就是預習。
在小學數學的教學過程中經常會用到一些道具以及做一些練習，在以往的教學經歷中，老師要求擺學習用具或者做一些練習的時候，一部分學生就會花時間在找學習用具或者練習本上面，這樣他們就可能錯過老師的講課，也就把自己的時間白白浪費掉了，因此在上課之前課前準備好所需要的東西是很重要的，所以在教師上課之前都會要求學生擺放好上課所需要的東西，以及在自己的位置上坐好，這不僅是為上課做準備，更重要的是要讓學生養成一個好的習慣。
預習對學生的學習效率是很有幫助的，有效的預習能讓學生明確學習的目的，以及針對性的學習上課的重點，能讓學生在頭腦里面對要學習的知識有一定的了解，這樣在上課的時候就能更好理解重點難點。數學學科的學習，應十分重視學生課前預習習慣的培養，特別是在對新內容的學習上，都會要求學生預習，特別是注意對其預習方法的指導。有些知識，預習時可看一看、讀一讀、記一記。比如，“循環小數的認識”這個內容就可以采用這樣的方法預習，學生通過預習就可以了解知識，課堂上自己就能說出來;還有一些知識則需通過布置預習提綱的方法來進行，以后再逐步過渡到只布置預習內容，引導學生自己去讀書、去發現問題，使學生課前對新知識有所了解。例如，在復習多邊形面積前布置：預習多邊形的面積的'計算公式及推導過程，復習它們之間的聯系。這樣學生回家就可以自己整理這些內容，形成知識網絡。
2培養學生在課中的習慣
在學生獲得知識過程中，上課是學生獲得知識的主要階段，也是最省時、最高效的學習途徑，也是學好數學的關鍵。從我以往的教學經歷中有一個體會，課上幾分鐘或者幾句話就能學會的東西，學生在課下可能要花幾十分鐘或者幾小時都難以學會或者理解完全，這就充分說明了上課認真聽講的重要性，所以說學生只有認真聽講，跟上老師的節奏，積極配合老師，領會老師所講的東西。可以說認真聽講也是一種能力，也需要慢慢的訓練和培養，要使學生樣成認真聽講的習慣，這就需要學生一定要認真的聽別人講話，以及在邊聽的時候還要邊思考，與自己所學到的知識聯系，能產生自己的問題。其次還要具備聽重點以及概括的能力，在上課過程中能聽出以及概括出老師將的重點。長此以往的訓練，學生自然就具備上課認真聽講的習慣。
3培養學生在課后的習慣
關于學生課后的習慣，其中最能體現學生學習態度的是每天的作業，我認為學生課后對待學習應該具有良好的態度包括書寫，計算細心、有檢查驗算的習慣，此外應該能自己思考問題，有自己的見解。學生解決問題的能力高低不僅僅是體現在對問題的分析與解答，還體現在對解答過程的反思和檢驗。我們常常遇到這樣的情況，由于好多學生都缺乏驗算檢查的習慣，在做題的時候經常因為很小的疏忽而做錯，最后導致很后悔，這就是我們通常說的馬虎，其實這也是學生能力素養培養缺失的體現，在我們實際教學的過程中往往把這方面的訓練和培養疏忽了，所以我們應該在平時的作業中對于一些容易疏忽和字跡不清楚的同學進行特別的提醒，應該有一些小小的獎懲制度來提高學生的積極性來督促他們。不要過于相信學生的檢驗能力，每個問題的檢驗方法往往是有多種。解方程、計算、填空等的檢驗都要經常帶領學生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。如對應用題的檢驗學生是非常困難，然而檢驗是不可缺少的一環。要通過教學，使學生掌握檢驗應用題的方法，逐步養成“自覺檢驗的好習慣”。要使學生具有自覺檢驗的習慣，首先是要讓學生學會以及熟練檢驗的方法，所以說我們在上課的過程中就要教會他們怎么樣進行檢驗的方法。其次，我認為這也是學生長期積累的過程，需要把此步驟長期的堅持下去，這樣學生受到了潛移默化的影響逐步養成了良好的學習習慣，這不僅可以培養學生認真的學習態度，而且還能培養學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養學生嚴謹、細致、周密的思維品質。
良好的習慣是需要從平時的點滴進行培養，只有擁有了一個好的學習習慣才能使學生在學習中占到主動，這樣學到的知識才扎實。
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