小學奧數常見問題：孩子口算能力很差怎么辦？
導語：不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為。下面是小編為大家整理的，數學學習。希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網!
一、小學階段孩子在口算上遇到的主要問題
1. 忽視計算能力的.培養，認為口算易學、好學。
在開始接觸口算算理時，孩子感覺自己一聽就會、不用教也懂，或者只要掌握方法就行了，覺得口算枯燥無味，缺乏必要的練習。
2. 有些學生把口算當作記憶內容來學習，對口算算理理解不深，不肯動腦，只是進行機械練習。
3.“馬虎大意”，沒有聽清、看清題目就作答，也沒有檢查檢驗的習慣。認為平時算錯點兒沒關系，只要“我”考試時細心就行了。
4. 不清楚口算的作用，認為沒有必要進行口算訓練，把口算訓練當筆算來完成。
二、口算的作用和意義
數學新課程標準明確提出：1-3年級的孩子“能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法”，對高年級的`學生也有類似的要求，那么為什么要進行口算訓練呢，考試時用筆算不是更好嗎?
數學是思維的體操，而口算訓練是體操中的重要一節。口算訓練時學生在瞬間要進行各種復雜的思維活動，把試題進行“分解、轉換、變式、重組、……”從而達到迅速、準確地解答。口算訓練的任務就是要在引導學生正確解答的同時，培養學生的思維能力，不斷建立新的模式結構。而良好思維品質的培養，則是思維訓練獲得高效率的有力保證。
三、提高口算能力的方法
1.讓孩子體會到口算在日常生活和以后學習中的重要性。
通過一些數學實踐活動讓學生體會口算能力的培養對日常生活的重要性：買東西時把結賬的“任務”交給孩子，讓他應用口算來解決實際問題，并及時地表揚孩子，此外，家里面分水果、分包子等活動也可以讓孩子來“當家”。
2. 低年級孩子學口算可以采取多樣的口算形式來激發興趣，如編一些好玩的數字童話故事來吸引孩子的興趣：
可可一開始學10到20的加減有點困難，于是媽媽讓可可學著湊十。為此，可可還會根據加減的題目編個小故事呢!比如要算9加7等于多少，可可就會說：一天，小九和小七出去玩，小九對小七說：“小七，你看十多威風呀!”小七說：“對呀!”小九說：“不如我們也努力變成10吧!”小七說：“好的，我借你一個一，我變成了六，你就變成十了。”小九不好意思的說：“我怎么能扔下你一個人變成十呢，不如我們加在一起，不是比十還厲害嗎?”于是呀，小七借給小九一個一，讓小九變成了十，自己變成了六，而十又要和六合在一起，于是他們就變成了十六。他們覺得和好朋友一起真是太開心了!
3. 進行一些數字的分拆游戲，培養孩子的數感。
低年級的孩子學習口算時，可以先搞清楚10的分合，也就是10可以分成1和9，2和8，……形成條件反射，比如看到7就會想到3，看到9就會想到1，這樣學習進位加法時 “湊十”就會很自然了，比如9+8：可以分解成9+1+7。
如果孩子覺20以內加減法太難算不出來，就先練習10以內的.，盡量不要數手指，熟練地掌握10以內的口算加減法之后，用湊十的方法算20以內的就不難了。
4. 較高年級的孩子學習口算時必須弄明白一些較復雜的算理，并將口算與實際生活、實際問題相聯系。下面例子中的老師舉生活中的例子幫助孩子理解和記憶口算算理，效果就很好。
師：571-298，假設你原來有571分，但由于你違反了紀律，老師要求班長扣掉你298分，但是班長扣了你300分，你會怎么樣呢?
生：我不愿意。
師：為什么?
生：因為他多扣了我2分，所以我不愿意。
師：那怎么辦呢?
生：把多扣的2分還給我，再給我加上。
師：你們能把剛才的對話用一個算式表達出來嗎?
生：571-298=571-300+2
師：你們現在明白為什么這樣做的道理了嗎?
師：571-303這道題的算理，能試著解釋一下嗎?
生試著說。師指名說。
生：我原來有571分，由于違反紀律該減掉303分，班長只減了300分，同學們見狀都嚷嚷了起來，非要再減我3分。
師：為什么再減他3分呢?
生：因為少減了他3分，所以必須再減3分。
師：同學們，你們看，數學中的問題有時用我們生活中的小事來解決，我們是不是就會感覺到既有趣，又簡單易懂。人常說，生活中處處有數學，數學源于生活嗎。所以，請同學們善于觀察生活，善于聯系生活，把知識與生活緊密相連。
素材來源：濮陽市實驗小學 香峰賞日
5. 最根本的解決方法還是需要大量的練習，最好每天固定一段時間進行專門訓練，在做數學作業時有意識地用口算來計算，避免所有問題都列豎式。
主動積極地探尋簡便算法，體會口算對提高解題速度帶來的幫助。
6. 解題時可以有意識地用口算和估算來檢驗運算結果，既可以避免“馬虎”的問題，對口算能力的提升也有很大幫助。如：孩子可能會有這樣的錯誤297+171=368(忘記進位)，做完題目后檢查時就可以用估算的方法：300+170=470，這樣就可以快速檢驗計算結果，發現自己的錯誤了。
口算是各種復雜運算的基礎，小學階段加強口算訓練至關重要，建議您和孩子一起來過“口算關”，為以后的數學學習做好充足的準備。
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