2022年中考數學考前輔導：分式的通分
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。以下是小編精心整理的中考數學考前輔導：分式的通分，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、定義：把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母分式，叫做分式的通分。
（依據：分式的基本性質！）
2、最簡公分母：取各分母所有因式的最高次冪的積作公分母，這樣的公分母叫做最簡公分母。
◆通分時，最簡公分母的確定方法：
1、系數取各個分母系數的最小公倍數作為最簡公分母的系數。
2、取各個公因式的最高次冪作為最簡公分母的因式。
3、如果分母是多項式，則應先把每個分母分解因式，然后判斷最簡公分母。
數學《通分》教案
課文原文
教學設計
教學目標
1、知識與技能目標：掌握通分的方法，能比較熟練地進行通分。
2、過程與方法目標：教學中滲透轉化的數學思想，培養學生的自學能力。
3、情感態度與價值觀目標：理解通分的意義及在實踐中的應用。
教學重點：
通分的一般方法。
教學難點：
確定公分母。
教學過程：
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1．（投影片）請說出下面各組數有什么特點？說出每組數的最小公倍數？并說出用什么方法求出的最小公倍數？
8和9 9和27
5和6 6和8
12和18 10和15
�。ǘ┲v授新課
1．認識公分母和通分的意義。
教師：我們在把異分母分數轉化為同分母分數時，首先選定的“相同分母”我們稱為公分母。一般我們選已知分數分母的最小公倍數作它們的公分母。
教師：（指板書）把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫通分。板書補出“→”。這就是我們這節課的內容，（板書課題：通分）
�。�2）我們從下面的圖中看一看，通分前后的兩個分數，什么發生變化了？什么沒有發生變化？
學生口答。
教師：由圖上可以清楚地看出，通分并沒有改變分數的大小，把異分母分數轉化為和原來分數相等的同分母分數，使它們的分數單位相同了，這樣就可以比較它們的大小了。（指原題）
學生口答，教師板書：
子分母不用擴大？
學生討論后匯報。
請幾位同學寫投影片，其余同學寫本上。集體訂正。
教師：請再說一說通分過程分幾步？每步做什么？
（三）鞏固反饋
�。ㄋ模┱n堂總結與課后作業
1．什么叫通分？通分的一般方法？
2．作業：課本116頁，練習二十五1，2，4。
板書設計
看完之后記得自己嘗試著寫一篇哦~
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