保護環(huán)境的手抄報照片
環(huán)境保護是一件功在當代利在千秋的大事，和我們每個人也是分不開的。下面是關于保護環(huán)境的手抄報照片的內容，歡迎閱讀！
保護環(huán)境的手抄報照片
保護環(huán)境的手抄報1
保護環(huán)境的手抄報2
保護環(huán)境的手抄報3
什么是環(huán)境損失？
環(huán)境損失是因環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源耗竭引起的經(jīng)濟損失。根據(jù)環(huán)境損失的過程與方式，可分為直接經(jīng)濟損失和間接經(jīng)濟損失兩類。直接經(jīng)濟損失是因環(huán)境污染和破壞，直接造成產品的減產、損壞或質量下降所引起的經(jīng)濟損失，可以直接用市場價值來計量；所謂間接經(jīng)濟損失是由于人類活動對環(huán)境資源功能的損害，影響其他生產和消費系統(tǒng)所造成的經(jīng)濟損失。
因此也可將環(huán)境損失細分為生產損失、固定資產損失、人體健康損失和環(huán)境質量損失。間接經(jīng)濟損失、環(huán)境質量損失往往沒有市場價格遵循，必須尋求機會成本、影響子價格或影響子工程費用等方法間接地計算。
低碳是校園的一道風景
“低碳”在今天看來已成為一種時尚，她猶如點點細雨，播撒在同學們的心田；她猶如一股春風，吹出同學們的“低碳行為”；她猶如一根畫棒，畫出了美麗的風景。
清晨，伴著清脆的.鈴聲，同學們愉快地走進了校園，開始了一天的學習生活。課堂上，同學們在作業(yè)本認真地計算著，正面寫完了，反過來另一面接著寫，不浪費任何一張紙張。當這一張張紙張已發(fā)揮完她書寫的功能時，同學們把她們收集起來，以便能發(fā)揮出她的另一個功能——再生紙。
洗手池旁擠滿了排隊等洗手的同學們，平日里水開得“嘩嘩”響的聲音不見了，取而代之的是“涓涓細流”。同學們還在水龍頭的下方放了一個桶以收集這些洗過手的水，以便二次使用——沖廁所。食堂里，同學們不浪費每一粒米，把餐盤里的飯菜吃得干干凈凈的。因為他們知道“節(jié)約光榮，浪費可恥”；因為他們知道呈現(xiàn)在眼前的一粒米，需要經(jīng)過很多道工序；因為他們知道，一粒米要花費農民伯伯很多心血。
教學樓的旁邊，同學們在老師的帶領下正熱火朝天地植樹。有的使出吃奶地力氣挖坑；有的小心翼翼地扶著小樹苗，生怕把他弄疼似的；有的不知疲倦來回奔走地給小樹苗澆水……即使有的同學被弄得滿身泥土，臉上卻依然帶著微笑。他們仿佛看到了小樹苗那“喝飽”了水的滿足樣，仿佛看到了小樹苗在春風吹拂下茁壯成長，仿佛看到了同學們在樹蔭下愉快地游戲。這些都是“低碳行為”，看似是一件件小事，但只要做好這一件件小事，從我們的身邊做起，我們的校園將更美好。
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