關于義務教育均衡發展的手抄報
高質量、高水平地普及九年義務教育，首要任務是縮小學校間的差距，真正實現義務教育階段的均衡發展，以下是“義務教育均衡發展的手抄報”，希望能夠幫助的到您！
圖一：義務教育均衡發展的手抄報
圖二：義務教育均衡發展的手抄報
圖三：義務教育均衡發展的手抄報
圖四：義務教育均衡發展的手抄報
圖五：義務教育均衡發展的手抄報
根據縣人大常委會20**年工作安排，為做好縣人大常委會會議聽取和審議縣人民政府關于義務教育均衡發展專項報告的準備工作，5月下旬，由教科文衛工委組成的調研組，在常委會副主任黃丕朕的帶領下，對全縣義務教育均衡發展情況進行了調研。先后聽取了縣教育局和河口、水唇兩鎮的情況匯報，召開了相關中小學校長、縣人大代表座談會，并實地察看了水唇中學和河口小學校園建設。現將調研情況報告如下。
一、全縣義務教育現狀
近年來，我縣各級政府和相關部門始終把教育放在優先發展位置，把教育均衡發展作為義務教育的發展方向和重大民生工程，堅持“科教XX縣，人才強縣”戰略，以創建“廣東省教育強縣”為契機，以辦人民滿意教育為宗旨，采取一系列措施，積極地推進全縣義務教育的均衡發展，取得了一定的成效。
一是辦學條件得到較大改善。全縣校園面積93萬平方米，校舍472棟，建筑總面積 28萬平方米，全縣中小學校舍實現了樓房化，基本消滅了危房校舍；學校圖書室、音樂室、電腦室、實驗室等多功能教室有所增加，全縣中小學電教設施同步發展，所有學校都接入了互聯網，所有教室均裝備了電教平臺，義務教育學校辦學條件得到較大改善。
二是教師素質不斷提高。縣政府及教育部門通過不斷增加教師編制，優化師資配置，足額發放山區教師崗位津貼，加強師資培訓，開展師德師風教育等措施，全縣教育隊伍素質得到不斷提高，教師隊伍基本穩定，特別是去年省出臺山區教師崗位津貼政策后，農村教師隊伍更能做到安于樂教，各中小學的師生比例基本均衡，教師的教書育人能力明顯提升。全縣義務教育階段小學教職工1860 人，其中專任教師1597人；初中教職工1303人，其中專任教師1142人。
三是教育質量有所提升。近年來，縣教育主管部門把義務教育工作重點放在著力提高教育教學質量，擴大優質教育資源上，不斷滿足群眾對優質教育資源的需求。近年來，全縣中小學校沒有出現重特大安全責任事故；縣級德育達標學校51所，縣級德育示范學校54所，其中，市級德育示范學校2所。小學生、初中生的入學率、鞏固率和合格率基本達到義務教育的指標要求；歷年來中考各科平均分、優良率、及格率均居全市前列；各級各類競賽成績優異，名列全市前茅，其中2012年共有義務教育階段學生243人獲市以上獎項，2013年447人獲市以上獎項。
四是教育創強扎實推進
自我縣教育創強工作開展以來，取得了階段性成果。南萬鎮已通過了“廣東省教育強鎮”督導驗收，走在全市前列；上護鎮、螺溪鎮通過了“廣東省教育強鎮”督前檢查，今年5月上護鎮、螺溪鎮通過“廣東省教育強鎮”督導驗收；列入今年教育創強鎮督導驗收的其他5個鎮，按照教育強鎮督導驗收要求，工作有序地開展。以創建省教育強鎮更有力地促進義務教育階段學校規范化建設，以規范化建設促進城鄉學校的均衡發展。
二、義務教育均衡發展存在問題
盡管我縣在推進義務教育均衡發展上做了大量卓有成效的工作，但調研中也發現我縣的義務教育均衡發展還面臨著一些問題，主要是：一是公用教育經費投入仍顯不足。雖然我縣財政對教育事業的經費投入逐年增加，在財政預算中占較大的比重，但是現有的教育經費基本上僅能解決教師工資、學校水電等維持日常運轉的基本支出，設施設備經費欠缺，教學儀器設備陳舊，甚至有的根本無法使用，學校功能室嚴重不足。二是教師資源配制不均衡。雖然近幾年我縣招考的年輕教師多數充實到偏遠農村和師資力量薄弱的學校，但是目前仍缺少切實可行的政策和措施讓年輕教師長期安心農村任教。另外，學科結構不配套，小學的英語、音樂、體育、美術等專業教師非常缺乏。 三是現代化教學設施設備嚴重欠缺。大多數學校的教學設施設備簡陋。
三、幾點建議
義務教育均衡發展，就是使區域內義務教育階段的各級學校在經費投入、硬件設施、教師配置、辦學水平和教育質量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態，這是一項系統工程，很多問題難以在短時間內徹底解決，需要在一定的區域內達到相對平衡，逐漸擴展，推動城鄉義務教育均衡發展，保證在義務教育階段“不僅要讓所有孩子都能上得起學，還要讓所有孩子都能上好學”。為此，提出以下建議：
一是繼續加大對義務教育的投入力度。建議繼續逐年加大對我縣義務教育的投入力度，著力解決學校債務問題；建立農村義務教育穩定投入機制，重點扶持薄弱學校的義務教育；要用足、用好、用活各項扶持政策，盡力爭取上級相關部門和社會仁人志士對教育的支持，多渠道、多層面籌集教育經費，推進義務教育均衡發展，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的辦學差距。
二是加強隊伍建設，優化師資結構，進一步提升義務教育教學質量。要認真落實《教師職業道德規范》，切實抓好師德師風建設，不斷提高教師的思想政治素質和教育教學水平。要建立切實可行的教師交流、培訓、學習機制，通過教師合理有序的交流、集中培訓、外出學習、培養選拔骨干教師和學科帶頭人等方式，盡快打造一支素質優良，讓學生、家長滿意的教師隊伍。要切實提高農村教師待遇，改善他們的工作環境，給農村教師更多的學習、晉升機會。要著力加大對緊缺學科教師的引進、培養工作，解決長期制約學科不均衡問題。
三是加快義務教育標準化學校建設。要科學規劃布局義務教育學校，重點改善農村學校軟硬件設備，保證教育教學質量。要加快城區薄弱學校改造步伐，通過義務教育標準化學校建設，縮小城鄉和校際之間的差距。
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