優(yōu)秀班主任主要事跡[常用15篇]
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任主要事跡，希望能夠幫助到大家。
![優(yōu)秀班主任主要事跡[常用15篇]](/pic/00/l/b0e0d6f7c8ce01_5fbf7edc8fcf3.jpg)
優(yōu)秀班主任主要事跡1
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的.學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xxx是一位有著高度責任感，豐富的教育經(jīng)驗以及心理咨詢技巧的教師。他們在學生心靈成長中扮演著至關重要的角色。在班級管理、學生輔導、家長溝通等方面，他們都做到了極致。下面，我就為大家介紹一位優(yōu)秀的班主任，她是我認識的最好的老師之一。
鐘老師已經(jīng)擔任班主任多年，并且經(jīng)常參加各種內外部培訓。她不斷提高自己的教育水平和教學技能，并將其付諸于實踐中。她認為，作為一名班主任，及時發(fā)現(xiàn)學生的'問題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，是她的職責所在。同時，她也時刻關注著學生的心理健康狀況，利用課堂時間，向學生傳授情感管理和解決問題的相關知識。在班級管理方面，她也很得心應手。她經(jīng)常組織學生參加各種活動，使學生們充分展示自己的才能和個性。她的輔導不僅僅是面對整個班級，也對于每一個學生都精心照顧。她既熱情開朗有禮貌，同學們在她的幫助下，變得更自信、更勇敢、更有活力。
我和我的同學們非常愛這位班主任。她不僅是老師，也是我們的朋友。她總是給我們充分的空間去表達自己，并且支持我們自己的獨立思考。在我過去的幾年里，她一直在我的成長路上給我指引和幫助。每當我需要幫助的時候，她都會耐心地聽我傾訴我的問題，并給我正確的建議和指導。
總而言之，優(yōu)秀的班主任應該具備如下幾點：高度責任感，豐富的教育經(jīng)驗，心理咨詢技巧，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，以及關注學生的心理健康狀況。這些都是鐘老師身上所具備的優(yōu)秀品質。我們非常感激鐘老師的無私付出和貢獻，幫助我們度過了人生中重要的時刻。我們祝愿她在未來的道路上能夠更加輝煌，也希望她能一直為我們的成長提供指引和支持。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
xxx，女，本科學歷，一級教師，中共黨員。從教二十年來一直堅守在班主任工作崗位，并致力于高年級語文教學工作。兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸福快樂成長，深得學生喜愛，家長認可，領導與同事的好評。
一、發(fā)掘潛力共治共享
為了進一步激發(fā)和發(fā)掘學生的潛能，在班級管理中，除了組建常規(guī)班干部管理團隊外，她還根據(jù)每位學生的性格特點、特長優(yōu)勢，積極鼓勵引導學生，采取自愿申報加微調的審核原則，設置了諸多監(jiān)督及管理員角色等，讓學生既自我約束，又共同管理，使每位學生在班集體里找到自己的定位，產生了對班集體的強烈責任感和歸屬感。她曾多次自費為學生購買學習用品等，獎勵那些負責認真、管理有方的學生，從而使學生的榮譽感、獲得感不斷提升。全體學生學會了自律和他律、配合與服從，整個班級呈現(xiàn)出緊張有序、積極向上的局面，增強了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風。
二、言傳身教，春風化雨
桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素質修養(yǎng)、言行舉止對學生們的道德認知、行為習慣有著不可替代的影響。因此，在班級管理工作中，該同志處處注重自身形象，事事以身作則，時時率先垂范，在潛移默化中影響著全體學生們。
抓衛(wèi)生習慣，她親力親為。每當看見教室講臺或門口有垃圾時，她總是彎腰撿起扔進垃圾桶；發(fā)現(xiàn)教室內哪處衛(wèi)生不干凈時，她也會拿起拖把重新再拖一遍從不分派學生去做。久而久之，學生自感慚愧汗顏，便不再亂扔垃圾，會主動撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學生及值日生認真負責，總是搶著勞動，把教室的每個角落都打掃的干干凈凈，不留死角，班級良好的衛(wèi)生習慣便由此慢慢養(yǎng)成。
抓素質教育，她愛生如子。結合自己多年的教育體會以及閱讀習慣，每帶一屆學生她都會精心引導，循循善誘，積極鼓勵學生閱讀，摘抄學習筆記，培養(yǎng)閱讀興趣，提高習作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法，給學生們分享哲理故事，交流閱讀心得。經(jīng)過她堅持不懈的努力引導，學生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記，形成了現(xiàn)在每天堅持閱讀、每周記兩次閱讀筆記，每周分享交流學習常態(tài)，學生們的閱讀和寫作能力有了顯著提高。
抓體育鍛煉，她勇作榜樣。現(xiàn)在學生生活條件優(yōu)越、營養(yǎng)豐富但缺乏鍛煉。學校安排的冬操班上有同學有畏難情緒，找各種借口不愿去強健體魄。她結合中考體育給他們講鍛煉的重要性，用自己的個人認知、親身感受和跑步經(jīng)歷來激勵他們。用自己風雨無阻每天早起跑步的行動和自己堅守三年時間近6000多公里的跑量來激勵學生。對此，學生們個個目瞪口呆，對她由衷的.佩服，至此之后，除了特殊原因外再也沒人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運動會上，班上的學生們用實際行動證明了一切，收獲了各項運動的優(yōu)秀成果。
三、精準發(fā)力“慧”愛學生
六年級畢業(yè)生處于青春早期，生理變化大，學習壓力大，情感思維活躍，個性意識初現(xiàn)，是學生人生成長的抽穗期，整體較浮躁、有主見、難管教，更不能簡單管理，還要因材施教出成績，特別是對那些特殊個例，更要發(fā)自內心的理解學生，尊重學生，精準發(fā)力，“慧”愛學生，不放棄每一位學生。
個性生，愛在尊重。班上有位同學行為習慣不好、學習態(tài)度不端正。經(jīng)過長期關注、仔細觀察，她發(fā)現(xiàn)這個學生特別喜歡畫畫。于是通過父母、校外繪畫班了解孩子表現(xiàn)，通過各種方式調動她的積極性，如果她上課注意力不集中就提問，并讓她承辦班級文化墻，課間談心引導她了解一些女生的生活細節(jié)，漸漸地她的變化越來越大，現(xiàn)在的她不僅學習積極主動，還是同學們眼中的小畫家。
單親生，愛在守護。班上的另一位同學因在姑媽家長期寄養(yǎng)，養(yǎng)成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時從姑媽處了解到父母的情況后，就第一時間和孩子談心，引導孩子正確看待父母離異的事情。在學習、生活上給予幫助，像對待自己的孩子一樣關心她，多次給她鍛煉的機會，如今的她陽光、自信，主持升旗儀式，還是國旗護衛(wèi)隊的一員……。
四、團隊齊心愛于無形
學生的教育、班級的管理是集體活動，一個人的力量僅是涓涓細流，集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河，才能推動學生的全面成長。她所帶班擁有有良好的班風，優(yōu)異的成績，也更得益于各科老師的密切協(xié)作以及家長的大力支持。
密切協(xié)作，形成合力。工作中，她總是主動作為，與各科老師互動交流，信息共享，形成一個務實高效的工作團隊，有力的促進了班級管理和教育教學的效果。數(shù)學劉老師對待數(shù)學課嚴謹認真，對待學生更是細致入微。作為跟班老師的她，學生有任何細小的問題都會告知，還經(jīng)常幫助處理班級的突發(fā)事件；英語張老師用她的專業(yè)素養(yǎng)和年輕活力教育影響著學生；思品董老師一直在用她以往當班主任時的標準在要求學生；體育韓老師用“能站好站不好是態(tài)度問題”來培養(yǎng)學生紀律意識；其他科任老師也都用不同的方式向她反饋學生的情況，以便把各種問題消滅在萌芽狀態(tài)……
家校聯(lián)動，無縫銜接。她深知，學生的教育是社會、學校、家庭三位一體的教育，社會是一個大的活動場所，而家庭教育更不可等閑視之，家庭教育對于學校教育的配合不可或缺。于是，課后、課間、下班、節(jié)假日，她不放棄任何一個可以與家長交流的機會，充分利用家長會、家訪、微信群、電話等方式和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，及時發(fā)送學生在校各項活動的圖片、視頻，便于家長了解孩子在校表現(xiàn)，增加家校共管環(huán)節(jié)家長的關注度、參與率，落實對每一位學生的全方位覆蓋，無死角關注。
一路走來，她的辛勤和汗水、奉獻與付出收獲了來自各級組織沉甸甸的榮譽，贏得了學生以及家長的交口稱贊。參加工作20年來，她先后在區(qū)級優(yōu)質課中16次獲獎，其中第一名、一等獎11次；楊陵區(qū)教學能手，教科研先進個人、區(qū)級優(yōu)秀指導老師，素質質量檢測優(yōu)秀個人獎；教育教學業(yè)績突出教師，楊凌示范區(qū)教育局優(yōu)秀班主任；多次被學校評為模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中隊輔導員。
她撰寫的《讓學生真正懂得教師的愛》《談閱讀教學中學生感悟能力的培養(yǎng)》等3篇學術論文被省區(qū)級雜志社出版；《小學生朗讀感悟能力的培養(yǎng)策略》《閱讀教學中關注學生的人文情懷》等13篇教學論文先后被xx省教育學會、楊陵區(qū)教育學會評獎，參加的《學科教學創(chuàng)新實踐研究》等3個省級課題如期完成，并與同事為楊陵區(qū)教育局、楊陵區(qū)食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評議優(yōu)秀率和學生評議優(yōu)秀率年均高達96%以上，但她從不驕傲，仍腳踏實地繼續(xù)前行，默默堅守著自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦，但當她看到20年來健康成長的一屆又一屆學生時，覺得特別欣慰。老舍《養(yǎng)花》中講到的“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須付出，又有回報”，這或許就是對她20年班主任生涯的最好詮釋吧！
優(yōu)秀班主任主要事跡4
“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是徐玉嬌教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、活力似火，師愛蕩漾。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的`失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。可是，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
三、權力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時俱進。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
優(yōu)秀班主任主要事跡5
xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxx老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
xxx老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，xxx老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的`效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
xxx老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
xxx老師是xxxx第十二中學xx班班主任，她20xx年參加工作，擔任語文教學兼班主任工作。十幾年的班主任工作中，她在辛苦的探索中形成了自己的班級管理理念，她時時用心、事事用心，她的用心收獲了學生的愛與信任，家長的尊重與擁護，領導的支持與鼓勵，而這一切也讓她更堅信：用心，會讓一切美好變得有可能。
用心成為一顆“星”
作為一名共產黨員，xxx老師把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，始終體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想。工作以來，她立足崗位，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，曾多次被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，20xx年她被評為xxxx優(yōu)秀黨員。
作為一名班主任她認為要把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用心去營造一個“家”，一個能讓學生感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發(fā)學生追求自我實現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。在班級管理中，她始終用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。工作以來，她所帶的班級曾先后三次被評為xxxx“溫馨教室”，兩次被評為xxxx市“溫馨教室”。20xx年她憑借自己先進的班級管理理念在xxxx首屆中小學班主任帶頭人及骨干班主任大賽上榮獲“xxxx班主任帶頭人”稱號，在德育工作中，她始終踐行“立德樹人”的初心，是班主任隊伍中的榜樣和楷模。
作為一名語文教師，在教學改革中，xxx老師積極探索，勇于實踐，她鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化、反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。工作以來，她多次參加各類公開課講課，20xx年10月，榮獲“xxxx第六屆中小學青年教師課堂教學基本功大賽”初中語文一等獎。
用心，讓她成為xxxx年輕教師隊伍里一顆閃耀的星。
用心呵護一顆“星”
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，學生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。xxx老師能站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發(fā)展權。她把每個學生都看做一顆星，她用自己方式用心呵護著她的小星星們。作為一名語文老師，她從不放過任何機會去滲透德育目的`，每周她都會認真批閱周記，借助周記了解學生近期的情緒變化和思想動態(tài)，掌握學生的真情實感，并隨時通過評語和學生進行情感上的溝通，一句善意的批評，一個積極的肯定，以及適時的鼓勵和引導式的點撥，讓學生對她的信任隨之而生，心靈之窗自然向她敞開，于是周記在德育及心理健康教育方面達到了不可替代的作用，也于無形中提升了她在學生心目中的地位，增強了她作為班主任的凝聚力，讓她真正成為學生的知心朋友和靈魂導師。
此外，吳老師為班級設立了“xx獎”，每次頒獎都會給孩子們設計專屬的頒獎詞，借助二維碼，讓每一句頒獎詞既神秘又有儀式感。這也成為了她和每個孩子的秘密，于是，吳老師看向每個孩子的眼神里都會充滿不言而喻的默契和力量。
用心，她呵護每顆心，璀璨了整個星河。
用心仰望一顆“星”
xxx老師深知賞識是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。她始終堅持賞識教育，深信以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他們深埋的潛能，鼓舞他們向著成功之路大踏步前進。于是，面對她的“小星星們”，吳老師始終用心“仰望”著……在吳老師的朋友圈和xx班的班級簡報里，常常看到兩個專欄“xx趣多多”“xx光榮榜”。“xx趣多多”專欄里記錄的內容可能在別人看來是調皮搗蛋或者嘩眾取寵的行為，在吳老師的筆下我們看到了不一樣的解讀，她愛學生就會發(fā)現(xiàn)這些行為背后的閃光點，通過正面引導并加以賞識，學生就會自覺放大自己的優(yōu)點，表現(xiàn)出強烈的自信，極力是自己變得優(yōu)秀，慢慢的一些不良的品行也會在不知不覺中消除了。于是，吳老師班上的“xx光榮榜”里出現(xiàn)了主動到辦公室承認錯誤的有勇氣、有擔當?shù)男⌒切莻儯幻刻靾猿痔е瑢W的輪椅上、下樓梯的互助友愛的小星星們；默默無聞堅持清洗班級窗簾的樂于奉獻的小星星們……這些點滴小事逐漸匯成星河，驚艷了眾人。
用心，她甘做仰望星空的人，也成了夜空中最亮的星。
用心，皆因熱愛，因為熱愛，所以她能看到學生除了學習成績好壞之外的真善美，因為熱愛，所以她能看到她的職業(yè)的崇高和任重道遠，因為熱愛，所以她用心的去對待工作里的點滴小事。xxx老師說：這十幾年的班主任生涯中，酸甜苦辣我均嘗到過，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，終身無悔！”
優(yōu)秀班主任主要事跡7
xxx，中共黨員，20xx年入職機關幼兒園，現(xiàn)任大班段年段長。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽稱號。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對話兒童，支架幼兒學習“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的，而其情感有時又會內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn)，去研究其產生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關心孩子學到了什么，而更關心他們喜歡什么；關心他們有沒有積極向往的意愿，關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的`心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導孩子將目光投向心靈，學會向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”
“看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵。“看見”孩子的內心，理解他們的行為，讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。
三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識，學會依靠自己解決問題，為以后的學習生活打下扎實的基礎。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方，學著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業(yè)，班主任是孩子的守護者。我將繼續(xù)懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。
優(yōu)秀班主任主要事跡8
她是開發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，20xx年7月幼師畢業(yè)，16年如一日，甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教，默默將自己的青春和熱血都無私奉獻在戴幼這片教育熱土上。
一、走進孩子，撰寫獨特的音符
16年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
因每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。她把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子，把孩子們比作幼苗；比作新玉，悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個孩子全新的.笑容，讓他們開心地渡過每一天。讓每個孩子作為游戲活動的主人，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。每當看到孩子稚嫩的語言“老師我心里想你了，我的頭也想你了，還有這兒還有這兒”；每當孩子用短胳膊抱著她親她時，那種溫馨的畫面不時呈現(xiàn)在面前是多么的動人、亮眼啊！
她班有一個孩子，因語言發(fā)展障礙，導致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招呼，他兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲，老師主動親近他，他只是抱著媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發(fā)現(xiàn)他的異常，他的家人也沒跟她們說。后來有一天，她們聞到活動室里有一股異味，問了沒人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結果發(fā)現(xiàn)是他，他“哇”的大哭起來，沒辦法她們只好打電話讓他家人送來衣服，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他。
哭鬧平息之后，孩子的依戀減少了，從他們的表情看出他們愿意上幼兒園了，而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話。在一次念兒歌時，她發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個字，而且聲音特別響，于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話太長？然后她就將一句話分開說，從長到短，兩個字時，他還是只說后一個字，只有疊詞時能發(fā)也兩個音。再從他的平時表現(xiàn)，老師說的什么他都懂，就是不能用語言表達出來。
自發(fā)現(xiàn)這種情況之后，她們與他家人進行溝通，他家人才告訴她們他的語言發(fā)展比較慢，讓她們平時多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達成共識，將句縮短，如：她要吃飯改為飯；她要上大便改為便（因為他會自己小便）；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時，她們會都與他說說話，盡量讓他多開口，多說話，以此來刺激他語言表達。一段時間后，他奶奶來告訴她們，現(xiàn)在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來回應他人了。那年冬天，可能是因為衣服穿多了，他變得不愛動了，經(jīng)常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒有，怎么辦？于是，她們又想了一個辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所，她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了。手工活動時，一般地情況下，他是不動手做的，怎么辦？為保孩子的自尊，有時，她們會手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵他說，今天的軒軒真不錯，畫得畫真漂亮！于是他會很認真的涂好顏色。作品完成后，她會幫他把名字寫上貼在展板上。
有時他會拉著同伴去看他的作品，看到他開心的笑容，她們也很開心。在小班下學期，他會發(fā)兩個不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，再后來逐漸會說電報句，雖然他的語言表達能力只有兩三歲孩子，但她們沒有歧視他，在同伴面前，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會說，特別是在念兒歌時，他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭，也想得到一顆笑臉，有孩子笑他。在這尷尬時刻，她總是及時的化解，有時她會和他一起念一起唱，只要他動嘴了她就會給他一顆星，然后對孩子們說：“現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了，喜歡說話喜歡念兒歌了，對嗎？”他笑了，其他孩子們也用很肯定地點點頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會用笑話他了。
二、心系孩子，譜寫愛的旋律
孩子來自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛，而有些孩子缺沒有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開的他，后來他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個妹妹。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當她知道他家這種情況，她主動與他多交流，利用QQ與他媽媽多聯(lián)系，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會很擔心，因為浩浩喜歡咬人，經(jīng)常有孩子來報告，在家里也是，妹妹經(jīng)常被咬，去醫(yī)院看過，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。
她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒辦法。在這樣的情況下，她對她說：“你不要太著急，在幼兒園里我們會照顧他的，他爺爺奶奶來我們會幫你勸勸他們。平時，你有空經(jīng)常回來看看，沒空你可以打電話給我們，也可以發(fā)短信、QQ與我們多聯(lián)系。”對于孩子，無論吃、穿，需要配合的工作，她們三位老師都會特別的照顧；對于她，她會經(jīng)常發(fā)照片，特別是換季時，她看到孩子穿的衣服她會及時給孩子增添衣服等；對于老人，她們也會跟他們說說關于孩子的事情，多關心他們家里的事情，在談到孩子、媳婦時，她們會兩邊做工作，幫助調解矛盾。現(xiàn)在，他們奶奶變開朗了，不再擔心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關系也好了，孩子有時在家里過，有時去外婆家，他奶奶經(jīng)常笑著跟她說只要孩子高興就行。
特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國工作不方便照顧孩子，對于這樣的家庭她都會留意，給予特別的關懷。
三、牽掛孩子，彈奏動情的樂章
天有不測風云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌再次復發(fā)。醫(yī)生說，爸爸的時間不多了，讓她們多陪陪他。她請假去醫(yī)院陪他，他總是跟她說：“你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你剛進編，要比以前更努力、更認真才行。你是我的孩子，你來照顧我，我很開心，也很幸福。可是你來照我，你們班那么多孩子怎么辦？人家把孩子交給你，你要對那些孩子負責，快回去吧，別擔心我沒事的。”說著，還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親，一個慈祥和藹，總為別人著想的父親。怕他著急，她只好回到單位潛心工作，利用下班時間去陪他。
可能就是在愛的環(huán)境下成長，她選擇了愛的工作，她要對所有人說，選擇幼教工作，她無怨無悔。她要用愛和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂！
優(yōu)秀班主任主要事跡9
祁__。從8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領導的一致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7：00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；
3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；
11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有一定的`長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會與主題團會的開展。
祁潤飛同志十分注重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關的班團會活動。如：周一的班會，強調及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
李時森同志自二00八年以來，一直擔任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”感動學生
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重學生并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心學生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個叫李征恩的學生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師了解這些情況后，便關注這位學生，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學習和教育他。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對于這樣的學生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動他，把他的座位調到第一位，上課留心觀察他，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學習，做一個誠實、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，聽說他有天中午，一個人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己首先做到。例如：要求學生不遲到，他每次提前進教室。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你、請之類的文明用語，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被學校評為“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進班級”。
三、結合實際，創(chuàng)建特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體活動中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運動會上，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名，高年級組乒乓球比賽第一名，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名。
四、讓學困生在激勵中成長
每個班主任在工作中都會遇到學困生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清學困生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化學困生，注重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為學困生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助學困生，讓學困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚鼓勵他。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的.紐帶。多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步與家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。符文華同學愛打游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法的不當，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母啊！”
李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。他愿意將自己的一生奉獻給這神圣的教育事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
優(yōu)秀班主任主要事跡11
教師的工作是平凡的，班主任的工作更是繁雜的，但正是因為這份平凡的工作中傾注了老師對每個孩子的愛與責任，才讓這份工作變得有溫度起來。
我叫XXX，二年正式參加工作。于二○一二年獲得區(qū)級骨干教師的稱號。從教的十九年來，一直從事語文教學兼班主任和輔導員工作。這十九年的教學經(jīng)歷，使我對教育教學工作有了新的認識和思考。
對于教育事業(yè)，我一直懷抱熱忱。在陪伴孩子成長的同時，自己也不斷學習和反思。我在工作中一絲不茍，但同時也依據(jù)實際情況改變自己教學的方法和策略，從而與學生和家長形成良性互動。也受到了領導、同事和家長的好評，但最令我欣慰的是能夠看到學生的進步和成長。
一、以嚴厲促進學生良好習慣的養(yǎng)成
作為一名班主任，我首先是一位嚴師。我認為，良好班級氛圍的形成離不開學生的良好習慣的養(yǎng)成。所以我始終牢記自己的職責。除了關心學生良好品德的養(yǎng)成，還關心他們的學習和身體健康；除了關心他們在學校的表現(xiàn)，也關心他們在家庭中和社會上的行為表現(xiàn)。凡是對學生身心發(fā)展有影響的因素，我都會認真研究，利用有利因素，排除不利因素。從學具的擺放到書寫姿勢的端正，再到課上的認真聽講、回答問題時的聲音洪亮，從課間要求輕聲慢步靠右行，再到集隊時的快、靜、齊；從學生著裝的干凈整潔，到言談舉止的文明有禮，再到尊敬師長，與同學的友好相處都作出明確具體的要求，規(guī)范學生的行為習慣。并關注學生在校內外甚至回家后的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學生的不良行為時，通過開展“班級內務整理比賽”、“對校園欺凌說‘不’”和“打造我的名片”等系列班隊活動，對學生進行引導教育，達到寓教于活動的目的。通過活動，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極友愛的班級氛圍，同時也增強了學生的集體榮譽感。
二、以溝通促進學生的心理健康發(fā)展
在我平時的教育中，面對學生這樣兒那樣兒的問題，我也常感到教育起來力不從心。直到參加了林文采博士的“如何給孩子提供心理營養(yǎng)”的專場培訓后，她的許多見解，如：“好的親子關系先于教育”、“無條件的接納”、“認識孩子，因材施教”都使我深受啟發(fā)，在之后的家長會和與家長的日常交流中，我將這些理念和好的方法傳遞給他們，以形成家校教育的合力。達成“給孩子足夠的心理營養(yǎng)，讓孩子生命得以最充分的生長和綻放”的共識。一起探討“如何給孩子提供‘心理營養(yǎng)’”、“如何溫和而堅持地幫助孩子形成好習慣”、“如何幫孩子認識和管理情緒，提升情商和人際交往能力”、“如何正確疏減孩子的壓力”、“如何了解孩子的天生氣質，在培養(yǎng)孩子的.過程中發(fā)揮天賦、揚長避短”等問題。并在日常教育中不斷踐行這些，以實現(xiàn)我的教育理念：“關愛每個孩子，不讓一個孩子掉隊”。
三、以活動促學生的身體健康發(fā)展
隨著教育的開展，在與學生一天天的交往互動中，我于學生的身份角色也慢慢從嚴師向益友轉變。
在一天天緊張而有序的課堂教學之后，我還帶領學生適當?shù)亻_展有益身心的活動。舉行班級籃球、排球、跳繩比賽，開展打沙包、放風箏等活動。經(jīng)過適當?shù)姆潘桑⒆觽儾粌H可以鍛煉身體，還可以更好地投入到學習中。
漸漸地，班里的班風越來越好，學風也越來越濃。班級在學校的各級各類活動中總是脫穎而出：先后獲體育節(jié)廣播體操比賽第一名，男子足球比賽第一名，經(jīng)典誦讀比賽第一名，“書香教室”評比第一名，“學會玩，玩的好，玩的巧”主題班隊活動評比第一名，并多次被學校評為先進班集體、優(yōu)秀中隊，文明班級，優(yōu)秀值周班級等；除此之外，班級也多次被評為區(qū)級先進班集體、溫馨教室和市級溫馨教室等稱號。
多年來的教學工作，使我由一名認真負責的嚴師，逐漸向學生的益友轉變。要想做一名有溫度的老師，對待學生不僅需要嚴厲，更多的時候需要與他們做心靈的溝通，了解他們真正的需求。正如林文采博士所說：“如同種子一樣，生命原本就在其中，但是如果沒有陽光、空氣和水，藏在其中的生命就無法展開！人類也一樣，我們的生命有無窮的能力，但是如果沒有生理營養(yǎng)，身體就不會健康；沒有心理營養(yǎng)，心理的巨大能力也就無法實現(xiàn)。”
作為班主任，關注學生的生理和心理健康，將是我在今后的班主任工作中繼續(xù)努力的方向。
一路走來，有失敗，也有收獲，無論何時何地，我們在一起！這是一個集體，是42個人的家，心靈的港灣，力量的源泉，每一個人的努力，每一個人的付出，都深深地印在了五班的回憶里。我們還在努力，一直努力……為我們自己，更為我們的集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡12
小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的.反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-2013年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人；20xx-2015年度被評為保教先進個人。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
XXX，1965年7月出生于江西省進賢縣，本科學歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強的班主任工作藝術和技藝，具有先進的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛班級管理工作，模范履行自己的'崗位職責，能做到關愛學生、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
個人風采：XXX從事教育教學工作三十余載，在教育教學中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，所任教的初中數(shù)學科目，多年來，在同年級同科目的多次質量測試中，所帶班級成績一直名列第一。XXX幾年來如一日，不管是刮風還是下雨，一直嚴格要求自己，從未遲到早退，從未曠過一天工，年年出滿勤。教學工作中，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，該同志從七年級開始，就組織學生成立興趣小組。如，數(shù)學興趣小組成員由5-10位同學組成，每天由1-2位同學挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性，高于課本，但又能不超出課本的1-2個問題，活動課公布在黑板上，讓全班同學探究、討論，第二天活動課由出題人公布講解答案，且要求全班同學每天用筆記本記錄問題和答案。這樣經(jīng)過日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學習、愛學習的濃濃的學習氛圍。
優(yōu)秀班主任主要事跡14
換位思考，讓家長變身“超級盟友”
xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學，擔任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中，她始終堅持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長認同為目標，構建家校關系。
一、精神上的“換位”
——接納家長的思想
現(xiàn)在的一年級家長大部分都是90后，初為父母，難免不具備專業(yè)的教育知識，大部分家長都是憑本能養(yǎng)育孩子，在教育孩子方面難免會存在一些問題。所以需要班主任去換位思考，理解家長并引導家長正確地教育孩子。
班上有一名女生，活潑可愛，就是有點懶，老師布置的任務總是能省則省，需要老師和家長更多更耐心地引導。但媽媽的教育方法較為激進，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長和教育問題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學習和生活上缺乏耐心，要求嚴苛。
知道了事情的原委后，每當需要與家長溝通時，邵老師都會先把這段時間孩子的進步與成長先告知家長，再慢慢引出孩子身上的問題，給家長一些科學的建議，就這樣，家長越來越信任老師，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進了。
二、思想上的`“換位”
——樹立家長的信心
面對問題多的孩子，不少家長對孩子已經(jīng)失去了信心，溝通中往往表現(xiàn)的力不從心，對孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長，則更需要老師的認可和激勵。
一年級新生入學一個多月時，一個心智較為稚嫩的孩子家長就對邵老師說：“我已經(jīng)放棄我兒子了，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚，孩子的學習生涯才剛剛開始呀！之后，她改變了與這位家長的溝通方式，開始向家長“報喜不報憂”，盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進步，增強家長對孩子學習的信心，對孩子的未來充滿希望。到學期中后期，這個孩子和其他孩子之間的差距大為縮小，家長也更樂意與老師分享孩子的學習生活。
三、立場上的“換位”
——理解家長的需求
只有真正站在家長的角度思考問題，將心比心地去理解家長的不易，開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式，才會更容易考慮到不同家長的實際教育需求，更好地達到教育目的。“雙減”時代，要多和家長溝通交流，讓家長明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負擔，提高的是能力、體質和創(chuàng)造力等。在達成一致認識的基礎上，落實教育部指出的“五項管理“，讓孩子在家長和老師的共同關注下健康成長。
蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育就是學校——家庭教育。“家校合力需要老師和家長的共同努力，家長和老師成為默契的超級盟友，才能讓教育在孩子身上產生積極有利的影響。
優(yōu)秀班主任主要事跡15
xx，女，1980年年6月出生，大學學歷，中學二級教師。自參加工作以來，始終以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，始終無限忠誠黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無私奉獻。在教學工作中踏實肯干，一絲不茍，虛心好學，深受學生的喜愛。從教以來，積極幫扶困難學生，將一片愛心傾注在學生身上，其高尚的師德，受到領導、教師、家長及社會的一致贊譽。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂此不疲。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的.敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對滿懷憧憬的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、勇于創(chuàng)新，積極進取
作為一名年輕教師，我深知只有不斷學習才能在思想上與此時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此，我響應學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。時刻以高標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。
服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時，總是反復地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學過程中，我把學生結為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，我讓學生懂得音樂的語言，與學生共同走進音樂，共同去領悟音樂中那縱橫交錯的美，使學生由衷地感受到上音樂課就是一種美的享受！認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課是我給自己定下的終極目標。
三、追求卓越，奮力翱翔
除了教學工作，我將學校團部工作干的有聲有色，我負責學校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時間輔導學生普通話，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學生搭建了良好的學習交流平臺，調動了學生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開展了一場又一場豐富多彩的校園文化藝術活動，豐富了學生的課余生活，增強了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節(jié)目匯演，并負責組建了一支陽光而有活力的校園禮儀隊和校園舞蹈隊，為學校的各項專業(yè)培訓乃至于全縣的各級各類培訓注入了活力。
曾多次組織并帶領學校老師和學生去養(yǎng)老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻衣物，開展獻愛心活動。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學廣大師生的牽掛和關愛。
寒假放棄了休息，冒著嚴寒在西吉縣青少年活動中心免費為學生進行舞蹈培訓，培養(yǎng)了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過了一個愉快而有意義的假期生活，得到了家長、領導和社會的一致好評！
四、春風化雨，收獲希望
在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學工作取得了較好的成績：在20xx年、20xx年、20xx年年年度優(yōu)秀公務員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次；20xx年11月月在全縣農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用優(yōu)質課評比活動中榮獲一等獎；20xx年年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評選活動中榮獲二等獎；20xx年年1月在全區(qū)農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用優(yōu)質課評比活動中榮獲二等獎；20xx年在全國中小學多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評選活動中榮獲全國二等獎；20xx至至20xx學年度被評為學校優(yōu)秀文藝工作人員；20xx年年6月在全縣師德師風演講比賽中榮獲三等；獎；20xx年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識演講比賽中榮獲一等獎；在第九屆（20xx年）全國中小學語文能力競賽中指導學生榮獲全國；二等獎；20xx年在全區(qū)職業(yè)技能大賽中輔導學生舞蹈表演榮獲個人三等獎，團體三等獎。
當然，這些成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負的歷史使命。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿天下！
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