青年教學骨干事跡材料
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的青年教學骨干事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蔡x，女，1983年5月生，中共黨員。20xx年8月大學畢業后進入信陽農林學院工作以來，一直在教育工作的第一線，教學積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，是青年教學骨干，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
一、熱愛教育、投身教改
該教師積極投身于教學改革與實驗，在所教授的英語聽力和英語視聽說課程中，尤其是20xx級應用英語視聽說課程中積極運用翻轉課堂的教學模式，積極開展教學改革，改變教育觀念、教學行為和教學模式，創設寬松愉快有利于學生創造性思維發展的教學環境，發揮學生學習的主動性、積極性，激發學生獨立思考和創新意識，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，力爭成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友和德才兼備的優秀教師。在實施翻轉課堂之初，由于教室硬件設備的欠缺，教學效果受限，學生積極性不高。同時由于是新的教學模式，學生初期不太適應，該課程教學改革停滯不前。面對這種情況，該老師采取查閱大量文獻并觀看大量優秀授課視頻，并積極向同行請教，不斷收集學生的反饋意見等措施，最終使得英語視聽說課程的教學改革順利進行，并取得了較好的效果。任教以來，將對學生的愛心、耐心和信心始終貫穿與工作中，深受學生喜愛。雖然近年來不再擔任輔導員，但因為其為學生信任和尊重，常有學生在課余時間與該老師一起探討面臨的問題和困惑、人生的想法與規劃、理想等。
二、敬業奉獻、任勞任怨
該教師熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。20xx年3月該教師突發重度急性爆發型潰結，入信陽市中心醫院治療一周后專急診轉入武漢同濟醫院住院治療。住院期間兩次下達病重通知書。出院休養一段后，其再次以飽滿的熱情全身心投入工作，繼續堅持在教學第一線，并兢兢業業、認認真真完成教學秘書所承擔工作以及院部分配的相關工作。踏實肯干、任勞任怨是其非常突出的特點。
三、提升自我、穩扎穩打
該教師在認真完成教學工作的同時，積極參加各類教研學習，努力提高科研能力和專業素養。工作以來，發表教學教研論文10篇，參編教材2部，參加省級項目兩項，其中一項獲河南省高等教育教學成果一等獎，20xx年主持的地廳級項目獲一等獎，主持校級項目3項。20xx年，獲河南省教學技能競賽一等獎，被授予“河南省教學標兵”稱號。
工作以來，該教師一直抱有“但行好事、莫問前程”的信念，在工作上好好干，在教學上好好教，在自我素養上好好提升等等，這些好事并不抱著達到具化結果的目的，而是享受行好事的過程，在不斷行好事的路上，前程是一種抵達也是新路程的啟程。
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