班主任工作事跡【實用15篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作事跡，希望對大家有所幫助。
班主任工作事跡1
小周，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx小學一名普通的數學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同事們的贊譽，學生和家長的認可，努力為班級創造良好的學習環境和育人環境。
自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數學教學、班主任工作兼學校教研主任。
6年前，帶著理想xxx走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學，在一個全新的工作環境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。
6年來，憑借著對教師事業的熱愛，把自己的.青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標。
在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關系融洽，并能積極主動的幫助他人，富有團隊協作精神，待人真誠，與人為善，人際關系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、學生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業繼續成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取更大進步。
班主任工作事跡2
小張老師長期擔任低年級語文教學和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛生如子，勤于學習，努力實踐，善于反思總結。工作23年間，多次被評為優秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果都取得了顯著的成績。
在養成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作則，細心管理，養成好習慣。
小學低年級教育的重點就是養成教育，在此階段養成良好的習慣對后期學習生活尤為重要。可一年級的小豆豆，進了學校后，大部分同學還是懵懵懂懂的，坐不住、聽不懂、學不會，所有的規則和方法都要靠老師一點點來教。要求同學們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領值日生打掃衛生，手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、墻面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”；大課間，宋老師在隊伍前領操；眼保健操示范指導；早讀時間在教室里培養領讀員。在老師的親身示范影響下，兩個月后同學們就基本能養成好的習慣。
2、多鼓勵、少批評，用榜樣的力量來規范行為。
對于一年級的孩子們來說，講大道理是聽不懂的。宋老師通常會用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當教室里同學們吵吵鬧鬧的時候，她會說：“我要表揚xxx，你看他坐得多端正，沒有說話，一直在認真聽我講課，思考問題，我相信他一定能回答出老師提出的問題。”這時候，教室里鴉雀無聲，所有的同學都會學習榜樣，認真聽課，那些調皮搗蛋的孩子也會爭先恐后回答問題來證明自己聽講也很認真。當值日生把教室打掃得一塵不染時；當同學幫其他小朋友系鞋帶時；當學困生有了進步時；當放學路隊做到了安靜有序時……宋老師都會及時送上鼓勵和肯定，或許是一句衷心的.表揚，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書，都能激發全班同學的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表揚的心理，她適時、準確的鼓勵與表揚既能引導學生規范行為，還能增強孩子們的自信心。班風逐漸形成，班級互助互愛的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教，讓每個孩子都體驗到成功。
班級里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會給同學們創設不同難易程度的問題和任務，力爭讓孩子們都能體驗到成功。每天下午放學前，班級會有10分鐘總結評比時間，說說今天“我的收獲”。有人會說今天我學會了給桌椅消毒、有人說今天我跑步得了第一、今天我聽課很認真、今天我給同學們講故事了、今天我認識了一位新朋友……根據老師觀察和學生評議，選出進步最明顯的5名同學獎勵圖書并鼓勵同學們繼續努力。這樣做既增長了同學們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問問班里的同學，老師最愛誰？孩子們一定會異口同聲回答：宋老師最愛認真的孩子、最喜歡每天都有進步的孩子！同學們每天都有進步的目標和動力，長此以往必然會有很大的改變。
4、家校合力，助力孩子成長。
養成良好的學習和生活習慣，僅僅靠學校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長的支持和協助。工作中我們經常發現有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長卻反映在家是無法管理的“混世魔王”。針對這種情況，宋老師會找合適的機會與孩子談心，并與家長互相配合，針對孩子的實際情況明確該樹立的一些規則，教給孩子父母一些具體管理方法，對孩子進行教育引導，給予他們更多的關心，讓孩子充分享受到來自學校和家庭的關愛，激勵孩子們積極向上的動力。
5、五育融合，為孩子終身發展打好基礎。
宋老師以語文、道德與法治、隊會、勞動教育課為陣地，班務管理為抓手，家校結合，適時開展紅領巾講黨史故事、優秀民族文化主題隊會、陽光心靈主題隊會、勞動達人評選等豐富多彩的活動，培養學生愛祖國、愛勞動的意識，增強學生責任心和集體榮譽感，教育引導同學們從小樹立社會主義核心價值觀，爭做新時代好少年。
“愿孩子們如向日葵一般，心向陽光，快樂成長，開最美的花，結最豐碩的果！”這是宋老師的班級寄語，她希望自己能像太陽一樣能給孩子們帶來陽光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。
班主任工作事跡3
xxx，男，中共黨員，自20xx年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經歷。期間，獲校優秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心系學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業，擔當學生的導師。初見xxx老師，頓感他的認真、親和以及溫暖，如春風拂面。相信，這種從內而外的親和力，與其多年擔任班主任的經歷有著密不可分的關系。
周老師心系班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，了解學生的.思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的學生，會毫不猶豫的提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他說：“學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對于班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優異，大一時綜測成績專業前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36。8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優秀學生獎學金30余次，吉電自強助學金2人次。
班主任工作事跡4
xxx自從參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了7個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語：就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的'眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育孩子們成為全面發展的人。作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把孩子放在首位，工作中積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。
教學中，不論教哪門學科，都能積極參與教研，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法還充分發揮教師自身的充分作用，影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點時時處處滲透教育。工作以來，我帶過各年齡層次的班級我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作利用空余時間約訪家長與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的親人一樣對待班上的每一個孩子通過我細心的工作換取了家長們的信任從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴。也贏得了園領導的信任。且在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干：對孩子，我付出了全部愛心：對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰在榮譽面前我不會驕傲、更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
班主任工作事跡5
小孫，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場上躍動精彩。都說兒童是祖國的未來，祖國的希望，每當她看到學生稚嫩的身軀在操場上奔跑，她的心中便涌出陣陣暖意，盡管頭頂著炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小學體育老師。在這五年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講臺，讓這一群小小少年，感受活力與快樂。
一、努力學習，加強思想道德修養
體育工作是她人生中的驛站，也是體現她人生價值的最佳平臺。作為一名體育教師，她不斷學習、不斷鉆研在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴格要求自己，力爭成為學生心目中的好榜樣。她積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和同事們做好校內外的各項體育活動。不管哪項工作她都腳踏實地、盡心盡責，都能做到高標準嚴要求，每一項工作都有計劃、有落實、有檢查、有總結。她仔細觀摩創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，注重培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
二、鉆研業務理論，提高工作能力
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在教學中，她開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。五年來，她堅持主動學習課改理論，深鉆教材，以學生為主體精心設計每一堂課，切實抓好教學的每一個基本環節。在課堂中，她總是為學生創設輕松活躍的學習氛圍，以此激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中感到快樂。同時，她還積極參與教育教學改革的研究，學習新課程改革理論，不斷提高自身的.業務水平和能力。因為教學方法得當，所以取得了突出的教學成績，20xx年被評為區級“優秀教師”、20xx年被評為區級“優秀教練員”、校級“模范教師”、校級“教壇新秀”、校級“優秀教研組長”、20xx年被評為區級“優秀教師”、區級“優秀教練員”校級“優秀教研組長”、20xx年被評為校級“優秀教師”、校級“優秀教研組長”。從事體育教學工作以來，她認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗。在教學中認真做好教學常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。她認為增強學生體質，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學習上多關心、多幫助、多輔導。通過體育課的鍛煉，使學生感到快樂，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
三、經常參加活動，促進自身素質發展
五年來，她積極組織和參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則。她認真組織課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會，盡力豐富師生的校園生活。她時刻為學生的活動安全著想，在每一節體育課前，認真檢查體育器材與設施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在這樣的新形勢下，她將立足實際，認真分析和研究教材大綱，關注學生的全面發展，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取，為黨的教育事業做出更多的貢獻，為高尚的體育事業添磚加瓦。
班主任工作事跡6
本人自1991年從事教學工作，曾多年擔任班主任工作，累計從事班主任工作有9年了。xx—xx年年擔任初三（74）班班主任工作，憑著、老師的、支持；家長、學生的，本人對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，從中吸取與失敗的經驗，了管理，了的成績。
從“愛”字，疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇班級管理工作。教師所從事的事業是神圣的事業，是人類文明的傳播者和建設者。本人熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，思想素質，道德品質，為服務的本領，建設發展的有用之材。事實證明，我辜負的信任，家長的囑托。
在我剛接班幾天，就有學生打架、曠課、組織紀律渙散等。對此是粗暴的斥責，耐心的說服教育呢？我深信只要能盡力地從各去真誠的、愛護、尊重，要求，會使學生感受到老師的真摯情感，激發起上進心。本人的做法令學生感動，自覺改正了不良的。
在工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所的感情真空，使師生的感情，為說服教育學生打下了的基礎。如：學生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學生，并找來藥品，幫助學生解除病痛，恢復健康。在本人的下，這幾位學生能出操、上課，學習成績。班級宿舍的玻璃窗壞了，使學生不受冷，我想方設法找玻璃，中午去安裝。學生李昭善在運動會中腿部受了傷，我立即帶該同學到衛生院治療包扎。領班級干部及同學去家中探望，對他集體的榮譽所付出的代價了的評價。
在生活上，我幫助學生解決，學生生活費時，本人借錢，學生回家他幫助用電話，物品壞了找工具修理。對放假按時回家的學生，到宿舍看望、安慰，請到家中看電視，安排住處，解除孤獨害怕的心里，對有事按時吃飯的學生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上學生幫助查找。學生將我的做法告訴了家長，家長說：“你們真遇到了好老師。”
在學習上，我非常學生的學習成績，努力學習，更多的知識，將來才能祖國的有用之材。我經常在班級、宿舍強調知識的性。了的措施，好的學習條件，并經常和任課老師，情況，還借了學習方法的書籍給學生看，對懂的知識，輔導。渠道，學生的學習興趣，力爭多學一點知識。
經常與學生溝通，的思想，耐心地思想覺悟。我在平時注意了對學生的體貼和愛護，當學生有病上課時，就對他說："老師，真不好意思，又有病了。”學生犯錯誤后，對學生說：“我真起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”
實踐證明，愛可以增進師生友誼，認識，信任，激發學生的'自尊心和上進心。
在愛的基礎上，我以正面教育為主，理想前途教育，做了的耐心、細致的思想工作，收到了的。如學生余朝群，入學三天就與二年級學生打架，平時作風散漫。對他的轉化工作，我從情況入手，多次家訪，在家訪中到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說：“希望他學好成人，可他讓操碎了心，家中有他不如沒他省心。”我還走訪了教過他的老師。反映，學生要求，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學生本人了交談。到余朝群不愿回家，是家庭溫暖。余朝群有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責。有要求上進，集體，為班級做些工作的愿望，但也承認說話不算數，難以控制的行動。情況，我做了家長的工作，交換了思想，希望家長教育方法，讓學生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說服學生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母不愛的孩子的道理，并指出余朝群在不良和對某些事物不的看法。感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時買東西去看望，家長緊緊地握住我的手說：“老師，你不但為我的孩子操心，還來看望家長，真不知怎樣感激你！余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴加管教。”表示對余朝群的信任，我在班內安排余朝群當了長。實踐證明：余朝群對的工作能夠。每次掃除都組織和帶頭干，并能努力克服，協助班級干部管理班級。平時，我也注意對余朝群的觀察，每當余朝群一點點進步，就表揚、鼓勵，更高的要求。余朝群在有些還有反復，但在紀律、勞動、出勤等的進步。
班主任工作事跡7
本人于20xx年畢業后一直在黃沙腰小學任教，從畢業至今一直擔任班主任，從事少先隊輔導員工作。在工作中我始終勤勤懇懇，嚴格要求自己做好每一件事情。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我熱愛學生，熱愛教育事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土 上譜寫著自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的收獲和感受作一匯報。
一、用真心、愛心教育學生，讓學生健康成長。
人們常說，熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中，我平等的對待每一位學生，不論是學生成績的好壞，家庭條件的好差，對于學習困難的學生，我還會利用課外時間經常性的對他們進行作業輔導，讓他們成績有所提高，使他們恢復學習的自信;生活中，我關心、熱愛每一位學生，經常與他們溝通交流，獲取各方面的信息，以便于更好的進行教育。對于家庭條件差的學生，平時，我總會對他們更加的關心，特別是冬天，衣服很單薄的學生，我也會翻出一些自己不穿的衣服送給他們，給他們加加暖。
二、以身作則，為人師表，以人格魅力感染學生。
作為輔導員，我總是以身作則，為學生樹立生活和學習的.榜樣。平時，時刻注意自己的言行，要求學生做到的事情自己首先做到。如：要求學生上課不遲到，自己首先就不能遲到;要求學生養成良好的衛生習慣，看到地上有紙屑，應該彎腰撿起;對于這幾方面的教育，平時我就從自身做起，讓學生在潛移默化中養成習慣。每當走進教室，看到教室里的課桌椅擺放不整齊了，我總是會親自動手移移;看到地面上有紙屑了，我總會悄然撿起;衛生角掃把擺放不整齊了，我也總會上前去擺擺好。久而久之，學生看到我走進教室，他們總會很自覺的看看座位旁邊有沒有紙屑，課桌椅是否擺放的整齊，值日生也總會檢查自己的值日工作有沒有做到位。正如古代大教育家孔子說的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
三、開展豐富的少先隊活動。
過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
四、做好家校聯系工作。
教育學生單靠我們學校老師或班主任是遠遠不夠的，還需要家長的共同配合教育。因此，在平時的工作中，我做到經常與學生家長溝通交流，如：近段時間學生的學習情況、行為習慣等表現，學習成績有所進步了或明顯退步了等情況，通過電話聯系、家訪或是家長來學校了，與他們進行面談等途徑進行溝通交流，讓家長也了解自己的孩子在學校的表現及學習情況，同時，自己也通過家長那了解學生在家的一些情況，以便對學生進行更好的教育。
班主任工作事跡8
一、永挑重擔，無私奉獻
xx被分配到xx學區任教以來，一直擔任少先大隊輔導員、班主任、級主任及語文和數學教育教學工作。
1991年該同志在xx小學參加工作時，因當時教師缺乏，師資力量非常薄弱，在此情況下他毫不猶豫地承擔了三年級數學和四年級語文教育教學工作，并擔任了四年級班主任工作，周授課量在22節以上，作業量又非常大，可他毫無怨言，埋頭工作。為了全面提高教育教學水平，他夜以繼日、廢寢忘食，不知犧牲了多少休息時間……
1994年，五年級一班班主任因身體原因無法繼續工作，但這個班是全校有名的“老大難”，而無人接替，xx義無反顧地把此重擔扛在了自己的肩上。面對這樣的一個班級他從容自如，成竹在胸，由于他犧牲了自己大量的休息時間，花費了大量的心血，不僅使這個“老大難”班級大有起色，并在xx學區升初中考試中名列前茅。
由于該同志的出色表現，20xx年，他被學區抽調到中學擔任初三級數學教學工作，并兼任初三級（三）班班主任和級主任工作。他為了提高數學教學質量，犧牲了大量休息時間，去給“學困生”進行補課輔導；為了徹底轉變學生的學習觀念，他經常利用雙休日去家訪，了解學生的家庭情況并及時與家長溝通，做到有的放矢，這樣他所帶班級在20xx年畢業會考中取得了良好的成績。
20xx年，由于經常頭疼，大夫囑咐其需要靜養。但因工作需要，xx又毫不推辭地擔任了初三級一班和二班數學教學工作，并兼任初三級二班班主任和級主任工作。
在這一學年中，他雖然是忍著病痛邊吃中藥邊工作，可對工作卻沒有絲毫影響。他天天比學生早到，天天最后一個離開教室，始終堅持陪讀。并利用休息時間了解學生學習動態，聯系各科教師，及時反饋相關信息，促使本級學生在畢業會考中取得了優良成績，各項指標均達到了xx中學的最高紀錄。
二、甘于清貧，樂于奉獻，用愛去鑄就生命之根
“沒有愛就沒有教育”這是xx從事教育教學活動特別是班主任工作的座右銘。他說：“一個教師必須熱愛學生才能教好他們”，在工作中他正是這樣用“愛”的實際行動來詮釋著教育博大而深刻的內涵。
班主任的工作是繁瑣的，角色是善變的，尤其是對于低年級的孩子來講更是如此。1994年時，他所接的班級中，有位小朋友叫王小慧，有口吃的毛病。剛開始，他并沒有發現，以為是他比較內向，不善言辭而已。有一次上課時，同學們回答問題，他的小手猶豫地舉了好幾次也沒舉起來。
xx一貫要求孩子們舉手要自信，手臂伸直，高過頭頂。課下，xx單獨和他進行了談話，摸摸他的小腦袋，拉著他的小手，笑著對他說：“老師知道你會回答剛才的問題，為什么舉起來的小手又放下去呢？”小慧這下不知怎么好了，帶著有點害怕的眼神，結結巴巴地說：“我－我－我―――”，小臉憋得通紅，也沒有說出話來，最后低下了頭，抹起了眼淚。xx再次摸摸他的小腦袋，親切地說：“不要怕，老師沒有批評你的意思，老師相信你的回答一定會比別的同學更精彩。你能告訴老師你的名字嗎？”“王――王－王小慧。”沒有了膽怯，但聲音很小。“老師從你的名字知道，你是一個既有文化又充滿智慧的'人。
那你再叫一次自己的名字，這次一定能大聲地說干脆。”果然他做到了，再沒有那份羞澀，那樣無助了。從那以后，在語文課上，xx有意把讀課文的機會多留給他，一次讀得吃力，再來一次，讀的順暢了，全班同學會情不自禁地為他送去熱烈的掌聲。
經過不斷地練讀，小慧逐漸克服了讀書口吃的毛病，接著他又安排小慧與表達能力強的同學每天在語文課前，站在講臺上，逐個背誦自己喜歡的好段。當他背得卡住的時候，下面同學甚是著急，紛紛幫著猜下面的語句，總算背了出來，頓時，喝彩聲響徹了整個教室。最主要的是小慧的心里再也沒有膽怯、羞澀的感覺了，換回的是燦爛的笑容、自信的臉龐。
班主任工作事跡9
xxx，女，從教27年，多年擔任班主任，一直致力于語文學科教學工作。她恪守教師職業道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸福快樂成長。曾被評為濰坊市最美教師、諸城市十佳班主任、語文教學能手、教育教學先進個人，獲得過諸城市政府第一屆優秀教學成果獎、“一師一優課”一等獎等多項獎勵。
以愛育愛。她深愛班里的每一個孩子，尤其關愛班里的學困生和留守兒童。學生們親切的稱呼她“管媽”，她說的話學生最愛聽。在班級管理、優秀生培養、學困生轉化等方面形成了一套行之有效的方法。她所帶的班級班風正、學風濃，年年被評為“文明班級”、“常規管理優秀班級”。
大閱讀，提升學生素養。利用學校“N+1”閱讀平臺，開展師生共讀、親子共讀等多種方式鼓勵學生博覽群書。發動學生將家庭閑置的圖書帶到學校成立“圖書銀行”，為學生建立“閱讀存折”，還自己出資為學生購買大量圖書，供學生借閱。她所帶的.班級多次被評為“書香班級”。
巧溝通，搭建家校橋梁。每接過一個新班，她都盡早熟悉學生和學生的家庭狀況，建立特殊學生群體檔案，當好“教師媽媽”，關注關愛特殊學生的成長。采用多種形式如記事本、電話、微信、發放一封信等跟家長溝通，多報喜，巧報憂，爭取家長配合。利用節假日走近學生家長，跟家長面對面交流，做家長的貼心人。
班主任工作事跡10
xxx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任xx中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。xx中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。xx縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三（2）班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優秀班主任，xx中學第二屆魅力班主任。20xx年校優秀班主任，20xx年校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的'源泉。經過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在xx中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為xx中學班主任工作論談優秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為xx中學第四屆德育工作優秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20xx年12期發表。
三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。
xx中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在xx中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任xx中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“xx中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任xx中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為xx中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任工作事跡11
曹春媛同志于1994年7月參加工作，至今已經整整20年了。她時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。現被評為優秀班主任。
一、積極鉆研教學，精益求精
作為一名數學、語文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學風積極向上。此外，她還注意學習教育教學理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，在探索中前進，在學習中成熟。
二、深入班主任工作，嚴愛并濟
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講道理，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當看到學生的學習勁頭有所松懈時，找他們談心，掌握其思想動態，激發其學習熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。
良好的.行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規，并設立光榮榜激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結合不同的節日，開展了“我有好習慣”、 “革命傳統永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會，并通過歌曲、朗誦等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
二十年的教學生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優秀的！
班主任工作事跡12
安xx，漢族，43歲，中共黨員，二師師直幼兒園保教主任。從教26年來，倡導“相伴成長”特色家園共育理念，以特色親子活動為載體，依托“全國家庭親子閱讀體驗基地”，每年組織家長、孩子開展“讀書漂流”“好書分享”“爸媽講故事”等活動百余場次，參與人數達5000人次以上，培養了家庭良好的'閱讀氛圍，在閱讀中增進親情、分享快樂。
2020年疫情期間，開展家庭工作專題研討48場，居家游戲60余期，線上教育建議1000余條，借助幼教365親子活動試點項目，引導家園攜手為幼兒健康保駕護航，引導家庭減輕居家焦慮心態，受到了廣大家庭的好評。
主要榮譽：2016年二師“優秀巾幗志愿者”;2017年二師“優秀共產黨員”;2017年二師“關心下一代工作先進個人”;2018年二師“三八紅旗手”;2018年二師“最美教科研工作者”榮譽;2019年榮獲中國技能大賽——天富杯兵團第八屆職業技能競賽中優秀教練員;2020年《幼兒園家長工作的轉型與深化》獲全國優秀論文一等獎。
班主任工作事跡13
“青春是美麗的。一個人的青春可以平淡無奇，也可以綻放出美麗的火花。”這就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留在的是一串串堅實的腳印。
走進王琴老師，你會發現她是一個做事腳踏實地、謙虛謹慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個孩子……
我是班級小主人
xxx老師班級管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影響了無數班主任老師。因為這樣做不僅讓班級變得井然有序，而且也鍛煉了學生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養孩子們的管理能力，從而培養出了班級管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中總會有兩個身影都在忙亂。不放過一個細節，不漏了一個學生。沒預習的孩子就得抓緊時間現場預習。由于她倆的認真負責，班級里的自學能力有了很大的提高。都說“懶老師教的勤學生”。漸漸地孩子們各司其職，這項任務就成了責任。班級的很多事她都不用操心。
獎勵是最好的“秘方”
為了鼓勵孩子們積極進取，她親自制作了班級吉祥物（光仔和陽妞）來激勵孩子們，得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書，還可以兌換銀色表揚信，甚至還有機會得到由校長親自簽發的校長表揚信。由于長期的堅持漸漸地孩子們改變了，教室衛生不再需要她強調了。黑板有人搶的擦拭，路隊紀律不再需要她監督，就連最調皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話，盡量面帶微笑，公正平等的對待每一個孩子。一年級表演時，她會和孩子們一起參與表演。她當旁白，他們來演。二年級她會作 文 吧將他們成長的點點滴滴拍攝記錄下來。做成ppt，展示給大家看。她們一起打雪仗，一起堆雪人。每當學累了，她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌，什么正話反說，她們一邊學習一邊感受著童年的快樂。
她們班級開展各種實踐活動，校外的活動她也陪著他們。每一次班里的活動她們都邀請科任老師參加，讓他們感覺自己是她們這個大家庭中的一份子，她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵孩子養成閱讀的'好習慣，在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》，孩子們以毛毛蟲自居，高興的自由飛翔，是那么開心。家長們臉上露出了微笑，也理解了老師的良苦用心。從此她們班級每個星期五就會固定一節課來上繪本，孩子們則利用周末的時間嘗試繪圖與表達，這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校，班里靜悄悄的，在講臺上隨便找個地方就開始閱讀了，經過家長和孩子們的堅持不懈，班里的孩子基本養成了閱讀的好習慣。
她愛她的孩子們，孩子們也愛她，在她的帶領下班級的孩子表現都十分優秀，在學校的教育教學成績中總是名列前茅。同時在學校組織的各類活動中她們班級的孩子總是能積極主動的參加，并且每次都能取得十分優異的成績。去年還被評為了區級“溫馨教室”，這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學生心靈的金鑰匙！”在擔任班主任的十幾年間，她堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的育人理念，讓班里的每一個孩子都能像花兒一起長大，盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
班主任工作事跡14
他是中學一名普通的教師，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、忠于職守，以身作則把學生放在第一位。
對于一名農村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，了解學生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。
二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲把愛送暖孩子中間。
愛是一泓清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，他明白這一點，因而努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，他在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的`愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，他在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在他心里生根發芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的他正值畢業班教學并任班主任，由于學校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是他值日，他必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于他的整個教育教學中去的信念！
班主任工作事跡15
xxx，女，中共黨員，擔任材料141班班主任一職，該班集體成立于20xx年9月，共計35名同學，5名中共黨員，12名入黨積極分子。班級成員在班主任的帶領下秉承“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校訓，汲取著東北電力大學這片土地上的知識與智慧。在高老師的殷切關懷和悉心指導下，班級同學用自己的理想描繪著對未來的美好藍圖，本著奮發拼搏、積極進取的精神，團結一致，用自身行動共建材料141班，班集體多名同學被評為優秀學生干部和優秀學生標兵。
在高老師的教導下，材料141班在學業和科技比賽上都非常重視。四年來，全班同學端正學習態度，多次受到任課老師的好評，期末考試中，專業課和公共課成績良好。截止至今，班級35位同學全國計算機二級考試通過率達到了91%，英語四級通過率達70。6%。此外班級大部分同學報名參加國家職業從業資格證考試，參考同學全部通過考試。班級成員共獲得優秀學生一等獎學金2次，二等獎學金8次，三等獎學金17次。其中3人獲國家勵志獎學金，1人獲安徽省電力助學金和遼寧電力助學金，6人獲進步獎學金。
材料141班是一個團結統一、奮發向上，極具凝聚力的.班集體，班級的所有成果與榮譽都離不開高老師的無私奉獻與辛勤付出，她如大學路上的一盞指路明燈，為班級所有同學指明了航向。她希望材料141班全體同學在各自工作崗位上勤勞肯干，奮力拼搏，為繪制祖國宏偉藍圖貢獻力量。
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