優秀閱讀推廣人主要事跡
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的優秀閱讀推廣人主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
事跡簡介：
卓元，睢寧縣桃園小學教師，幾年來，他創新全民閱讀推廣工作思路，因地制宜，針對學校師生及鄉親的需要，在學校、鄉村掀起了基層全民閱讀的新高潮。一是做到掘井汲泉，開辟新的讀書路，進行自我提升，幾年來他按計劃讀了好多書，并結合教育教學實踐撰寫的論文在多家雜志發表。二是在學校成立讀書服務社，帶領全校師生讀書，真正做到了書香校園師生換新顏。三是傾心奉獻，在村莊建立讀書點，每到周末他會在讀書點里和老人孩子一起讀書，做一名引領鄉村閱讀的掌燈人。
材料正文：
卓元，現任睢寧縣桃園小學教科室主任，桃園小學志愿讀書服務社隊長。他生在農村，長在農村，畢業后回到家鄉的小學任教。幾年來，他創新全民閱讀推廣工作思路，因地制宜，針對學校師生及鄉親的需要，在學校、鄉村掀起了基層全民閱讀的新高潮。
一、掘井汲泉，開辟新的讀書路
“要給學生一碗水，自己就要有一桶水，并且是源源不斷的河水。活水哪里來？讀書學習得來。”這是他掛在嘴邊的一句話。他在課余飯后都會捧起書應心啃讀，領會精神實質，并把書中所學付諸于課堂教育教學實踐。他說作為一名教師，沒有學習新的理念和方法，課堂會變得空洞無趣，缺少活力和激情。正因如此，他借閱讀促進發展，用閱讀引領成長，以閱讀滋養教師職業的生涯。他每年都會為自己制定切實可行的讀書計劃，按照他的閱讀計劃。近年來，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給予教師的建議》、贊可夫達的《和教師談話》、吳非的《不跪著教書》《學習方式變革》等，為了更好的把握教學的基本理念，他把《數學課程標準》及《數學課程標準解讀》翻過不少于八、九遍。所以和他交流時，他總會能引經據典，把杜威、陶行知、朱小蔓、朱永新、李吉林、斯霞、魏書生等古今中外名家，教育教學案例都能鮮活的擺在你面前，當你向他請教的時候，他總會向你推薦一些書籍閱讀，甚至他讓你閱讀書中的某個章節。你按照他的要求讀后會豁然開朗，你所困惑的問題，無需再問就知如何破解。他通過閱讀結合教育教學所撰寫的文章，在《江蘇教育》、《徐州教育科研》《班主任之友》等雜志發表有20多篇。在2021年，他所主持的江蘇省教育科學“十三五”規劃課題與江蘇省陶行知研究會立項課題均順利結題。
二、成立讀書服務社，做好閱讀領頭雁
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”這是《古今賢文》當中的一句，用在他身上同樣比較合適。他不僅閱讀，并深知通過閱讀使自己腳下的路走起來更加堅實。他主動找到學校，想申請在學校成立一個志愿讀書服務社，由此引領身邊的同事及全校學生開展讀書活動，學校欣然應允。他積極撰寫方案、積極的和志同道合的同事聚在一起共同閱讀、積極帶領他們寫下讀書心得、積極帶領他們把書上所學用到課堂教學教育當中……當同事們成功時和他會和同事一起高興，當同事們遇到挫折，他會主動和其交流。學校有位彭乙老師，開始加入讀書服務社時是熱情高漲，和卓老師一起做課題研究。一天放學后他向卓老師提出不想參加課題研究，也不想讀書了。他說有時為了找到研究方案去查閱圖書再到研究探討，會熬到深夜，一分錢補助也沒有。第二天，卓老師主動把他留下來進行交流，他說：“當老師切記兩個字，那就是‘浮躁’，當老師是件很神圣的工作，如果你把功名利祿帶了進來，那你就不是老師了，和市場上的小商小販沒有什么區別，只不過你所販賣的是文字符號而已……咱不能做小商小販，也不能自視清高的鄙視小商小販們，咱要耐得住寂寞把這“師”給當下去。不當和尚不撞鐘，當了和尚要念經。我們要把這“經”給念好……”最后那位認同了他的觀點，既然做出了選擇，要對自己的選擇無怨無悔。
近年來，他帶領身邊的同事通過讀書、做課題研究等，使一個又一個年輕教師成長起來。王賽、彭乙、周可那、朱黎……他們的論文在省市級獲獎，他們有的論文在多家雜志也發表；劉莉、岳秀敏、鄭可、高、丹少錄、竇元浩、常智……他們的優質課，在縣級比賽當中榮獲一、二、三等獎。在卓老師建議下，學校的圖書室、閱覽室成為溫馨的精神港灣，校園的樓梯間、大樹下都能看到學生捧書閱讀，因為小小書廚隨處可見，真正做到了我要讀書隨手取，書香校園師生換新顏。
三、傾心奉獻，在村莊建立讀書點
每到周末，他會看到留守兒童在家里除了完成老師布置的作業外，不是玩手機就是看電視，很少能坐下來讀書。他看在眼里，記在心里，慢慢地思忖著，能不能在家里建設一個讀書點？在周末把留守的學生及老年人集中起來進行閱讀呢？就和朱黎、姚超、孫存到、王賽、彭宇等要好的同事一同商量，他一提出就得到同事們的響應，都甘愿做讀書點的志愿者，愿意輪流到讀書點去輔導留守的學生和留守的老年人讀書。讀書點的書從哪里來呢？他認識徐州一個公益組織——甘霖助學服務中心，于是夏海燕理事長聯系，夏理事長二話沒說，先期發來了200冊圖書，就在他的大伯家辦起了讀書點，剛開始挨戶挨家動員。好多人不相信一個老師能免費義務帶領大家讀書，并且免費提供圖書，讓人不可思議。在他的多次勸說下，慢慢地讀書點的孩子與老人多了起來，現在讀書點里（疫情除外）每到周末，老人和孩子不斷，濟濟一堂在一起共同閱讀。由于讀書點里的學生年齡不同，加之老年人大多不識字。他結合農村的生產生活創編了100多首童謠教給大家。同時采用高年級教低年級，孩子教老人的形式，讓每個人都參與到讀書中。她的同事每周都要來和他一起進行輔導，從不收取任何費用。讀書點里孩子與老人越來越多，在徐州甘霖助學的關照下，徐州翟山辦事處，蘇州愛心人士張艷女士等，他們對讀書點進行了圖書捐贈。由于讀書點的有序開展，徐州市《彭城晚報》、《徐州日報》都相繼做了報道，于此更得到市、縣婦聯的關注，分別給讀書點頒牌徐州“向日葵讀書點”、睢寧“向日葵讀書點”，市、縣婦聯的領導，都會在百忙之中抽空詢問讀書點的開展情況。睢寧縣婦聯林茹同志多次到讀書點參與活動，并帶來了相應的慰問物資。
他就是一名普通的老師，是一個有思想、愛讀書的老師，他扎根農村，服務師生及鄉親，以書潤德，做一名引領鄉村閱讀的掌燈人，讓更多的人成為有溫度的閱讀分享者。
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