先進事跡典型材料
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編精心整理的先進事跡典型材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用摯愛撐起一片藍天
（曹縣莊寨鎮(zhèn)魯能希望小學許穎）
我叫許穎，是莊寨鎮(zhèn)紙坊小學（魯能希望小學）的一名普通教師。一顆紅心，三尺講臺，不覺中已站了4個春秋，回首與學生朝夕相伴的幾千個日子，內(nèi)心總會涌出無限的快樂與幸福，很慶幸！我選擇了人民教師這個神圣的職業(yè)。一、用師德的高尚完善自己的人格
從教4年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向我的學生。我認為作為一名教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”，而師德是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一個人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解人類的特殊之惑。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會有責任心，事業(yè)心。只有愛學生，才會拋開一切名利。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去感化學生。我常想：既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞走進教室，和學生交談，伴學生晨讀；無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶遥耙磺袨榱藢W生”，是我為師的基本準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，我二十年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍。愛的是自己找準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍棄的是自己的時間和活動，二十年中，我不計時間，不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的進步和發(fā)展，我用大量的休息時間與學生談心。我班的學生徐偉崗數(shù)學成績特差，父母又重視她的學習，我知道她的學習成績是由于一年級時，因病耽誤了，我決心幫她補上，于是每個飯空我都給她補課，我的對象說：“你自己的孩子這樣關(guān)心過嗎？孩子的學習情況你問過嗎？”對于這一點，我無言以對，經(jīng)過我的不懈努力，他的數(shù)學成績現(xiàn)在在班里名列前茅。有時，我也盡力多做點作為母親、妻子應(yīng)做的事，可是閑暇時間太少了，每個飯后家務(wù)的收拾，幾乎都是我對象來做了，這個時候，我大部分時間就是拿出學生的電話薄給家長打電話，目的都是為了交流孩子近期的一些情況。事業(yè)是自己選擇的，就要為之犧牲，走這一步我無怨無悔。三、用愛心感染學生
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我用自己的行動和熱忱、幽默與隨和使學生愿意接近我，并樂于接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點，錯誤，同時我的贊許和激勵也鼓舞了我的學生。在課堂上我嚴格要求，成為他們的師長，在課余，我也與他們平等相處，成為他們的朋友。我班的學生郭文超，是個比較特殊的學生，由于家庭原因，他性格孤僻，任性，與同學經(jīng)常吵架，大家對他敬而遠之，為了改變他，我先是找他談心，他不說什么，幾次下來，收獲甚微，我沒有泄氣，我知道他喜歡數(shù)學，便利用考試的機會，鼓勵他，又巧妙地在一節(jié)班會上對他身上的優(yōu)點表揚一番，事后與他談心，經(jīng)過我的不懈努力，最終使他重新改變了自己，又回到班級的大集體中。還有我班的王樂彤，父母常年在外打工，他跟隨爺爺、奶奶在家，穿的流里流氣，不象學生樣，學習一塌糊涂。這種情況我看在眼里，記在心里，于是我經(jīng)常找他談心，在生活和學習上幫助他，那天放學，在回家的路上，他不幸摔傷了腿，沒法堅持上學，于是我天天放學后到他家，為她輔導(dǎo)當天的功課。她對此也非常感激，康復(fù)之后，她回到學校，改變原來的模樣，學習非常刻苦，成了班里的尖子生。四、用自己的言行影響每一位學生
教師是用全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。學生勞動時，帶著學生親自勞動，清掃教室，衛(wèi)生區(qū)等。我時時教育學生要實事求是，要求學生及時完成作業(yè)，對學生的作業(yè)試卷全批全改，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，即使下午考試的試卷，第二天上課前也一定要加班批改完。要求學生講衛(wèi)生，自己先講衛(wèi)生，從不亂丟垃圾，從不在班上吐一口痰。，我自己從點滴小事中嚴格要求自己，同時要求學生處處節(jié)儉，如在天氣較好，室外光線較好的情況下，要求學生及時關(guān)燈，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣，辦公室更是如此。記得一次，我們在教室外打掃衛(wèi)生，一個饅頭丟在地上，我撿起來放在辦公桌上，在開班會的時候，我拿出這個饅頭讓學生說說它的來源，并以勤儉節(jié)約伴我行為題目，在班時開展了一次別開生面的演講活動，這些做法，對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德風尚起到潛移默化的作用。我經(jīng)常告訴學生“我們雖然不是最優(yōu)秀的，但我們要做到最好”。有不少學生說：“許老師讓我學到了課本知識，也讓我明白了不少做人的道理”。五、新課改中我的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學中，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極的學習動機，學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。在教學中，我集編、導(dǎo)、演于一體。采用形式多樣的探究，體驗式教學，把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中學生與我共同探究新知。在教學中，我處處以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，與以前的師生角色作了一個大轉(zhuǎn)換，使學生的個性得到充分發(fā)展。我班的任課老師都說：“咱班的學生是最陽光的，我喜歡。”
六、不斷給自己充電
面對當今社會多元文化對教育的沖擊，面對學生目趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，時間與汗水的付出是遠遠不夠的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻上，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們常說：“若想給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”。但我卻不這樣認為，我覺得一桶水的東西遠遠不夠?qū)W生舀的，我們應(yīng)該教會學生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓。20xx年參加山東省中小學遠程研修又被為優(yōu)秀學員，珍惜每一個來之不易的學習機會，我主動積極參與聽評課并積極參加各類比賽活動，20xx年參加全鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，被評為一等獎，20xx年參加全鎮(zhèn)骨干教師評選，被評為鎮(zhèn)骨干教師，20xx年參加全鎮(zhèn)初中數(shù)學“高效課堂教學大賽”，獲得一等獎，20xx年又被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在教學中，一絲不茍，力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，在每學期學校舉辦的教學比賽中，多次取得較好成績，得到全校師生的一致好評。
教好書，育好人，是我永遠的追求。金無足赤，人無完人，我將以更加優(yōu)秀的教師為榜樣，嚴格要求自己，繼續(xù)默默奉獻，默默耕耘，把自己的愛傾注到教育事業(yè)中去，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗！
三、用愛心感染學生
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我用自己的行動和熱忱、幽默與隨和使學生愿意接近我，并樂于接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點，錯誤，同時我的贊許和激勵也鼓舞了我的學生。在課堂上我嚴格要求，成為他們的師長，在課余，我也與他們平等相處，成為他們的朋友。我班的學生郭文超，是個比較特殊的學生，由于家庭原因，他性格孤僻，任性，與同學經(jīng)常吵架，大家對他敬而遠之，為了改變他，我先是找他談心，他不說什么，幾次下來，收獲甚微，我沒有泄氣，我知道他喜歡數(shù)學，便利用考試的機會，鼓勵他，又巧妙地在一節(jié)班會上對他身上的優(yōu)點表揚一番，事后與他談心，經(jīng)過我的不懈努力，最終使他重新改變了自己，又回到班級的大集體中。還有我班的王樂彤，父母常年在外打工，他跟隨爺爺、奶奶在家，穿的流里流氣，不象學生樣，學習一塌糊涂。這種情況我看在眼里，記在心里，于是我經(jīng)常找他談心，在生活和學習上幫助他，那天放學，在回家的路上，他不幸摔傷了腿，沒法堅持上學，于是我天天放學后到他家，為她輔導(dǎo)當天的功課。她對此也非常感激，康復(fù)之后，她回到學校，改變原來的模樣，學習非常刻苦，成了班里的尖子生。四、用自己的言行影響每一位學生
教師是用全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。學生勞動時，帶著學生親自勞動，清掃教室，衛(wèi)生區(qū)等。我時時教育學生要實事求是，要求學生及時完成作業(yè)，對學生的作業(yè)試卷全批全改，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，即使下午考試的試卷，第二天上課前也一定要加班批改完。要求學生講衛(wèi)生，自己先講衛(wèi)生，從不亂丟垃圾，從不在班上吐一口痰。，我自己從點滴小事中嚴格要求自己，同時要求學生處處節(jié)儉，如在天氣較好，室外光線較好的情況下，要求學生及時關(guān)燈，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣，辦公室更是如此。記得一次，我們在教室外打掃衛(wèi)生，一個饅頭丟在地上，我撿起來放在辦公桌上，在開班會的時候，我拿出這個饅頭讓學生說說它的來源，并以勤儉節(jié)約伴我行為題目，在班時開展了一次別開生面的演講活動，這些做法，對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德風尚起到潛移默化的作用。我經(jīng)常告訴學生“我們雖然不是最優(yōu)秀的，但我們要做到最好”。有不少學生說：“許老師讓我學到了課本知識，也讓我明白了不少做人的道理”。五、新課改中我的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學中，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極的學習動機，學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。在教學中，我集編、導(dǎo)、演于一體。采用形式多樣的探究，體驗式教學，把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中學生與我共同探究新知。在教學中，我處處以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，與以前的師生角色作了一個大轉(zhuǎn)換，使學生的個性得到充分發(fā)展。我班的任課老師都說：“咱班的學生是最陽光的，我喜歡。”
六、不斷給自己充電
面對當今社會多元文化對教育的沖擊，面對學生目趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，時間與汗水的付出是遠遠不夠的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻上，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們常說：“若想給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”。但我卻不這樣認為，我覺得一桶水的東西遠遠不夠?qū)W生舀的，我們應(yīng)該教會學生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓。20xx年參加山東省中小學遠程研修又被為優(yōu)秀學員，珍惜每一個來之不易的學習機會，我主動積極參與聽評課并積極參加各類比賽活動，20xx年參加全鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，被評為一等獎，20xx年參加全鎮(zhèn)骨干教師評選，被評為鎮(zhèn)骨干教師，20xx年參加全鎮(zhèn)初中數(shù)學“高效課堂教學大賽”，獲得一等獎，20xx年又被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在教學中，一絲不茍，力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，在每學期學校舉辦的教學比賽中，多次取得較好成績，得到全校師生的一致好評。
教好書，育好人，是我永遠的追求。金無足赤，人無完人，我將以更加優(yōu)秀的教師為榜樣，嚴格要求自己，繼續(xù)默默奉獻，默默耕耘，把自己的愛傾注到教育事業(yè)中去，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗！
五、新課改中我的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學中，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極的學習動機，學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。在教學中，我集編、導(dǎo)、演于一體。采用形式多樣的探究，體驗式教學，把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中學生與我共同探究新知。在教學中，我處處以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，與以前的師生角色作了一個大轉(zhuǎn)換，使學生的個性得到充分發(fā)展。我班的任課老師都說：“咱班的學生是最陽光的，我喜歡。”
六、不斷給自己充電
面對當今社會多元文化對教育的沖擊，面對學生目趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，時間與汗水的付出是遠遠不夠的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻上，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們常說：“若想給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”。但我卻不這樣認為，我覺得一桶水的東西遠遠不夠?qū)W生舀的，我們應(yīng)該教會學生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓。20xx年參加山東省中小學遠程研修又被為優(yōu)秀學員，珍惜每一個來之不易的學習機會，我主動積極參與聽評課并積極參加各類比賽活動，20xx年參加全鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，被評為一等獎，20xx年參加全鎮(zhèn)骨干教師評選，被評為鎮(zhèn)骨干教師，20xx年參加全鎮(zhèn)初中數(shù)學“高效課堂教學大賽”，獲得一等獎，20xx年又被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在教學中，一絲不茍，力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，在每學期學校舉辦的教學比賽中，多次取得較好成績，得到全校師生的一致好評。
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