幼兒園優秀班主任事跡材料[共15篇]
在平凡的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的幼兒園優秀班主任事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![幼兒園優秀班主任事跡材料[共15篇]](/pic/00/b0e0d6f7c8ce10_5fbf7ee48e2e8.jpg)
幼兒園優秀班主任事跡材料1
我xx年參加工作，工作23年，擔任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上，我23年如一日，勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了六七十個孩子，也害了六七十個家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛心、責任心送走一批又一批學生，也接來一班又一班同學。但是，回想著這幾十年的點點滴滴，我無怨無悔。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無窮的。要搞好班主任工作,就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經常翻閱一些學生心理和指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟班。在我的帶領下，班內總有一種積極向上的良好風氣。
二、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得做人。這正是作為班主任的職責所在。蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，對后進生、貧困生傾注更多愛心。
三、善于做學生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎；成育是一切教育的最終目標。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的'成績。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關鍵，所以，我一直狠抓學生的為人處世。
四、善于組織和管理學生
班級常規管理是一項整體的育人。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，每一屆，每一年度的新開始時，我都通過一段時間的觀察和學生民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了，增進了了解。
五、做家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友，經常家訪，采用了召開、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學習情況，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學工作奠定了基礎。 這樣，不僅得到了家長的信任，實現學校和家庭教育的有機配合，也更好的促進了孩子的發展。
幾十年來，我在班主任這個崗位上不斷總結經驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經驗，經常與其他班主任共同探討管理經驗與方法，經常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑著自己的良心、愛心、責任心努力干好班主任工作，給學生一個滿意的答復，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優秀的班主任。
如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們真摯的信任和豐厚的感情。
幼兒園優秀班主任事跡材料2
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學生涯即七年的班主任工作經歷，把自己全部的精力都花在學生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學生播撒縷縷，期待孩子們的茁壯成長。
赤色光——關注學生習慣培養
“愛孩子，就要為孩子的著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的信條，他深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。袁老師也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養成好習慣。
02屆學生方文，進校時是班級第20名的學生，再普通不過，但是學習習慣很不理想，經常少寫作業、忘寫作業，不能及時復習。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業，利用作業備忘錄專門記清當天的作業和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績穩步提升到班級前十名、前三名，并在05年中以全前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的中又以揚子二中第八名的好成績考取東南，他的成功很大程度上得益于階段養成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的（4）班，學生總體素質較高，入學初期，極不注重衛生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人成果的好習慣，在今后的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關注學生心靈成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的成長。xx年他帶（4）班，處于青春期的學生對異性有了朦朧的好感，部分男之間的關系很微妙，家長和各任課老師很是擔心和著急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的'果實，有時甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把愛情之花開放在之樹成熟的季節。
他經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。xx年班上的學生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內向和脆弱，期第一次月考就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，天就沒來上課，家長開導也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，用心育中學到的耐心地開導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經常給他做心理輔導，利用課余時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學生干涸的心田，在很多學記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關注班級文化和學生能力培養
袁老師特別注重班級文化建設。“是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和文化建設都有著明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，并在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協助和全體同配合，因此注重班干部的培養，全面提升學生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班干部是上崗，崗前培訓，定期。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。xx年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、課的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
xx屆的學生邊玨，成績優異，初一時只想當學習委員，不愿參加的競選，怕班職務會影響自己的學習。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今，優秀的人才應是全面發展的人才。”在袁老師的幫助和鼓勵下，邊玨同學在初二時成功地競選上了班長，在保持自身優異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領導才能，特別是她的才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。初三時光榮地被評為南京市“三好學生”，在xx年全國英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學校公費赴日本交流的機會。
紫色光——教師、學生共成長
7年春風化雨無聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著一股愛流，在學生家長心中，他儼然持有醫治學生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，20xx年的中考，他班上三名同學考取大廠中學，其余41人全部考取四星級。邊玨同學更是以總分703分獲得大廠區第一名，南京市第三名的好成績。伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學生既要嚴格要求，又要關心愛護，他更知對學生嚴格而不苛刻、關懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴肅，但內心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學生成功與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先后在省、市級評比中獲獎或發表，連續三年市區級個人課題研究，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優秀課題”。榮譽也接踵而來，xx年獲得揚子職工子女總校“優秀輔導員”，xx被評為沿江工業開發區“優秀團員干部”，校優秀輔導員，捧得校第x屆競賽“育人杯”，xx、xx連續兩年獲得校優秀班主任和沿江工業開發區“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的希望，用他的實際行動實踐著他的教育理想“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園優秀班主任事跡材料3
xx，中共黨員，東勝區天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作，從教8年來，在工作中始終堅持用心做教育，用愛做教育，不忘初心，砥礪前行。
她是班主任、是黨務工作者、是骨干教師、擔任過年級組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽稱號，被授予“園長提名獎”，曾榮獲東勝區青年教師基本功大賽一等獎、東勝區抗擊疫情優秀班主任稱號，所帶班級獲得東勝區溫馨教室榮譽，撰寫的體育游戲案例在東勝區首屆幼兒大會體育游戲案例評比中榮獲二等獎，編排的原創律動、創意戲劇分別榮獲二等獎、三等獎，撰寫的論文、教案獲得區級、市級、自治區級等獎項。
崇尚自主呵護幼苗成長
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信，讓他們感受經過努力取得的成就感。”
還記得楊老師剛接手小班時，班上分離焦慮的孩子多，有的孩子每天早上一進教室就放聲大哭；有的孩子不愿意自己吃飯，需要老師喂；有的孩子中午不睡覺，哭鬧著要媽媽……針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力不強的特點，楊老師從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規入手，組織幼兒開展一日游戲教學活動，充分運用各種游戲，使他們在輕松、愉悅的環境里學習兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，逐漸消除孩子們的入園焦慮，從內心自發的喜歡上幼兒園。
10月份開始，楊老師通過階段性反饋、線上講學、開家長會面對面交流等形式，鼓勵家長們放手，讓孩子獨立“做自己”，嘗試自主入園，學會自己的事情自己做。兩周后，楊老師欣喜的發現，班里所有的孩子都實現了自主入園。從哭鬧到獨立，孩子們邁向了自主生活的第一步！為培養孩子們陽光自信、獨立思考的良好學習品質，楊老師在一日生活中帶領孩子們學會了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學習，讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的學習生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學習
在教學方面，她注重學習、勇于創新。在幼兒園課程改革之路上，作為骨干教師，她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學新的課程理念，嘗試創新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中，她帶領著班級教師潛下心觀察孩子的學習行為，追隨孩子的學習軌跡，尋找孩子們在探究學習中的“教育生長點”，從一名主導者的角色退位，給予孩子更有價值的學習支持，努力做孩子學習中的.支持者、合作者和引導者。
在課程實施中她始終把孩子放在第一位，敏銳的捕捉孩子真實的學習生活，追隨孩子的探究腳步，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發現、心滿意足的笑臉，都是她不斷努力向前的動力源泉。她帶領孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學習課程。
愛心領航筑就班級文化
她熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心；對家長有熱心，讓家長對老師放心”的理念。
日常的班級管理中，她不僅喜歡贊美孩子的點滴進步，更注重孩子的心理成長，用愛心時刻關注孩子的生活細節。主動接近孩子，用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量，班級教師之間團結、合作、友善等行為，都在潛移默化的影響著孩子。在工作中，她時時處處為她人著想，相互理解，相互支持。家長工作中，她享受與家長溝通交流的過程，經常走出去家訪，把家長請進幼兒園參與助教活動。當了媽媽后的她，更加學會了換位思考，為家長提供力所能及的幫助，在親人般關懷的氛圍中，她用心的引導著每一位孩子和家長，使得班級工作受到家長的一致認可和好評。
最好的班級文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面，她非常重視班級文化對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個班集體，第一次家長見面會上，她都會將“尊重、平等、和諧”作為發展理念，將“陽光班級快樂成長”作為班級文化核心，根植于班級每個人的內心。
因為熱愛，苦也甘甜。作為一名黨員，她始終立足崗位、恪盡職守，時時處處以工作大局為重，認真履行班主任職責。未來，她會繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長！
幼兒園優秀班主任事跡材料4
用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！
天空因為有了白云而生動，大海因為有了浪花而快樂。作為新街口幼兒園的老師來說，愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛的得法，那是不容易的。自參加工作以來，認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。從20xx年至今我已經在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對幼教事業的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在我所熱愛的事業上。
一、教書育人，細心關愛
作為一名教師，要注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業務，勇于探索創新
在工作中，仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，我在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來，注意力也能持久保持。
思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術特長，成功運用在園內環境布置上。園里的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性。
三、以教帶研，營造良好的教學氛圍
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但卻始終在努力，努力追求完美。”這是我的座右銘，為了“完美”，我認為”教學”應該為”學教”，即先引導幼兒學”，然后才是教師適當的”教”。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。以”上好每一節課，教好每一個幼兒”為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
四、“教，是為了不教”認真探索，提升教育科研能力
結合幼兒身心發展規律及特點，在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。“教，是為了不教”，這是現代教育家葉圣陶先生的'至理名言，也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使她對孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。平時我大量翻閱“學前教育”、“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用得更準確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。
五、提高業務技能，做到學以致用
為了提高自身的文化水平和業務水平，我積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在業務方面，嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己，提高了自己的業務水平。在平時的閱讀中，還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式，使自身的工作得以啟發和促進。
我積極參加每一項活動，認真完成領導交給的各項任務，參加省市區級各項比賽贏得了許多榮譽。
回首這十九年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經多次對家長說：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！
幼兒園優秀班主任事跡材料5
帶著滿腔熱情，我來到了實驗中學這片熱土。自從我踏上了神圣的三尺講臺，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我無怨無悔！
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；
任課教師請假或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起、學習；
課間十、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；
衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意、注意健康；
學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心和及時送去就醫；
學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和一顆愛學生的心，才能取得學生的信任。人是有七情六欲，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等，作為老師的我們，要充分了解學生的這些情況，這樣才有愛的基礎。學習是學生生活的中心，成績的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對學習上落后的學生予以關心，盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學生；
對于每次在后面的學生，單獨予以輔導，認真的幫他們分析原因，我班的董鴻汝同學，一直是個聰明活潑、學習刻苦努力的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經過我和她多次談心，才得知原來她出了事故正在住院。了解了這些情況后，我一邊耐心細致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關心、幫助她，看到她后來又重現的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立家校聯系制度。每學期對每個學生進行家訪和談話，利用好每次家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
五、不斷提高自身素質是獲得成功的關鍵。
要想成為一名合格的教師，優秀的班主任，學習是前進的源泉。作為一名年輕的教師，虛心向有經驗的教師學習，取長補短，利用業余時間大量書籍，提高水平，拓寬視野。同時認真備課講課，讓語文課堂成為學生快樂成長的天地，也是對學生進行思想教育的最佳契機，同時積極參加校外、校內的培訓的教研活動，不斷改進教法和提高教學理論水平。將課改的理論和教學實際結合起來，形成自己的教學特色，我所教的班級成績優異，各種比賽覺有突出的表現。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的`責任感全身心地投入教育教學工作之中。
20xx年5月，北川地震災區迎來了一群來自和盛鎮XX村的救災隊伍，在40天的救災過程中，他們無償的為災區2000人提供每日3餐，這便是XX帶領的XX村移動餐宴隊伍。
XX，男，20xx年6月加入共產黨，86年開始參加工作，09年創立XX苑餐廳，他的收入在村里面也算數一數二的了。xx年當選9組村民組長，至今已干了9年了。在任職組長這一職務期間，他工作認真負責、勤勤懇懇，由于多數村民白天都在外務工，下午
6、7點才回家，XX為了不拖延村委工作進度，經常晚上7點以后去挨家挨戶的敲門做村民工作，直到深夜才回家。有人曾問過他“那村民組長一個月才二、三百塊的務工補助，連你正常月收入的零頭都不夠，何必來做這個費神費力的差事啊？”，XX笑呵呵的說“其實當初我選隊長，就是單純地想給鄉親父老們多做點事，沒有別的想法。”
XX村從05年開始，便以花木種植為主要經濟來源，盡管花木種植帶來的效益很好，但是花木種植的特性決定了它與種植大田作物相比，多了大把的空閑時間，同時由于花木的不穩定性，又使得村民得不到穩定經濟來源，加上部分村民的傳統觀念不愿意外出打工，出現坐吃山空的情況。XX看在眼里是急在心里，思前想后決最終決定，由自己當師傅，向村民傳授廚藝，擴大流動宴席經營產業，同時招收在家閑置的婦女幫工，隨著流動宴席產業的不斷擴大，置辦流動宴席的從最初6、7人，到現在的42人 。流動宴席除了6個正式廚師，其余都是村民幫工不受自由限制，這樣一來村民既有了一定的經濟來源，又不耽誤村民務農。
12年，XX村為全村老年人開辦了九九重陽團拜會，XX在得知消息后，主動承擔置辦酒席，同時聯系幾位帶頭籌集資金2萬余元作為團拜會經費，更是通過朋友邀請了康巴藝術團為村民表演節目。XX行為大大鼓動了其他社會成功人士，在村內掀起了一股關心老人生活，關愛老人健康的熱潮。徐德文是XX村11組村民，由于身患肺癆，不能從事體力勞動，年輕時他又沒學到一身本事，導致徐德文他現在是重的工作做不了，輕的工作做不來，加之每月要去做化療，光是醫藥費就要2000，對于沒有任何經濟來的徐德文來說無疑是雪上加霜。徐德文曾一度是村委頭疼的問題，10 年XX得知徐德文的后，主動向村委提出幫扶徐德文，他在紅花苑為徐德文提供了一個閑職，每月提供2000左右的工資，還提供每日3餐，雖然解決了徐德文生活和經濟問題，但是由于徐德文工作少不辛苦，拿的卻和別人一樣多，便頗受他人排擠，XX得知后又立即協調徐德文與其他職工的關系，勸導其他職工理解、幫助。
9 年來，XX在村民組長這個平凡的崗位上，一心為村民服務，幫扶弱小，關心弱勢群體，積極為村民謀出路。他用一腔熱血幫助了村民，更回報了社會，用自己的真情、行動托起XX村美好的明天。
幼兒園優秀班主任事跡材料6
丁xx，中共黨員，xx市市級機關曙光幼兒園二級教師，20xx年度東港區優秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無私奉獻，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有著偉大的追求，平靜之中懷著滿腔熱血，平常之中蘊藏著極為強烈的責任感。
愛、真誠、責任心是她工作的原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學中，丁xx老師關愛每一位孩子，細致觀察孩子在成長中的變化，耐心傾聽孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過大、中、小班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的`終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發現、學習、合作中健康快樂的成長。
樂教樂學樂進取，善思善友善鉆研。近年來，丁xx老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、《家園共育培養幼兒閱讀興趣與習慣的實踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經驗、提煉理論，提升自身專業素養。積極參與幼兒園的公開課活動、參與市級以上示范課活動，不斷提升自己的業務能力，把每一次比賽活動作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優課”市級二等獎、20xx年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。
青春當立志，青春當奮斗，青春當無悔。她以初心織夢，不負韶華，用無私的關愛展示黨員教師的風采，用點滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿懷的熱忱歌唱對黨的贊歌。今后她將繼續在教師這個平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園優秀班主任事跡材料7
xxx老師自20xx年9月參加工作以來一直堅持在一線工作，現任xx區xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月，24歲的她懷揣著教育夢想調入xx區xx實驗幼兒園，在xx實驗幼兒園進行了一個月的跟班學習，一個月結束后就被帶到了另外一個地方，一棟施工的樓房里面工人正在做泥工，這就是她即將開始工作的地方。
別人夢開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩情畫意的，而她的夢開始于鋼筋混凝土，接下來的日子就開始緊鑼密鼓的干活，什么都干，因為開學已經一個月了，那些未曾謀面的孩子還在等待，所以，加班加點清理環境，蒙氏培訓、做班級計劃是常事，十月份，xx實驗幼兒園蒙氏教育基地正式啟動，她成了基地里第一批蒙氏教師，也正因為這樣的一路相伴，讓她對這個幼兒園一愛十年，初心不改。
十年里，xxx老師如星辰追隨大海跟著園所走生命的教育；如春風化雨班滋養每個幼小的孩子；如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長；如磐石般堅定著自己的教育夢想并深刻的堅信：“教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。做教育，不能只靠說教，要以身立教，以自己優良的品質和模范行為去教育影響身邊的每一個人。
十年里，陪伴孩子們走過一天又一天，一年又一年，她愛她當前的所有狀態，她深知，只有做更好的自己，才會有更好的孩子！而這一切力量都來源于身邊的孩子，是孩子讓她理解了生命的的教育其實是愛的教育，當老師心里有愛的時候，才會朝著愛的方向前行，也會從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個孩子。她經常說：“當我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來犧牲孩子的現在時，當我們學會用自己身上的那一份坦誠和開闊影響孩子時，當我們學會用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時光時，當我們以最舒服的自己看待問題，幸福感滿滿，不會計較得失時，我們就是最幸福的教育人！
我想她就是那個“要給孩子陽光，自己心里擁有太陽”的.人！
十年里，她整理的家園共育成果冊和親子共讀手冊被裝訂帶到北京參展，一個個案例都是她班里的每一個孩子，從一件件小事的記錄，她分析整理出關于孩子生活習慣、行為習慣、學習習慣的數篇案例，通過探究其發展背后的教育契機并和家長通過無數次的約談，最后達到教育觀念的一致。沉甸甸的冊子換來了她家園共育工作的榮譽，更讓她提升了幼兒教育的專業品質和內涵，真正成就了她身邊的每一個孩子。
十年里，作為園里新教師的“師傅”，她積極做好引領、示范作用，主動與新教師溝通、交流，解決存在的困惑，指導幫助徒弟及時總結，撰寫教學反思、案例和教育教學論文。對徒弟的班級管理工作，家長工作等做相應的指導，20xx年，她所帶的兩位徒弟成功的獲得區級基本功和區級教學能手的榮譽稱號。
十年里，作為園里的骨干教師，每學期都要承擔新教師培訓任務，她每次都可以站在新教師的角度，用詼諧幽默、通俗易懂的語言去開啟新教師打開幼兒教育專業的大門，因為她知道讓新教師領悟教育的真正價值，才會帶給孩子正確的教育行為。
十年里，她踏踏實實做好點滴工作，不斷創新，因為她深知作為新時代教師的重要性，一個個屬于本班特色的班本課程，一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育，她從來都是虛心接納，自信前行，在幼兒園里，她帶給所有人的總是如沐春風、親切溫和的笑容與無微不至的關懷，因為她知道所有的關系只有給與陽光，才能向陽生長！
就是這樣的十年，從容的堅守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區級骨干教師、20xx年獲得區級優秀教師、20xx年獲得區級基本功一等獎、20xx年獲得區級溫馨教室、20xx年獲得區級教學能手、20xx年獲得xx區首屆幼兒園學科帶頭人榮譽稱號、20xx年再次獲得區級溫馨教室，以及數篇論文獲得國家級一等獎，多次參與課題研究取得顯著成果并結業，在城鄉統籌拉手園互相交流中承擔公開課，多次送教。今年，在第24屆全國推普周的開幕式上，她與中國傳媒大學、內蒙古大學學生代表、xxxx市廣播電視臺代表以及xxxx市各界社會代表共同朗誦《讀中國》，并榮幸的成為xx區語言藝術坊的第一批成員。
回顧十年，歷歷在目，流水般的人生，不經意間流來了一個個明天，流走了一個個今天，翻閱所有過往，只為細數12年來珍貴點滴，過去的成績都已經過去，漫漫十年教育路，成長了一批又批的孩子，成就了一次又一次的自我，轉眼間物換星移幾度秋，芳華已綻放，初心未曾改，雖然風雨路，而她卻依然選擇做簡單幸福的教育人！
幼兒園優秀班主任事跡材料8
劉xx，黨員教師，曾多次被評為東港區師德標兵、東港區優秀班主任等稱號，自參加工作以來，始終堅守在教學一線，樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的理念，開拓創新不斷改進完善自己的教學方法，更新教育理念，注重教學的多樣化和趣味性。
“人生百年，立于幼學。”劉老師從教20多年以來無悔于選擇幼兒教師這個職業，本著為每一個孩子負責的態度，照顧好每一個孩子，為孩子的成長做好鋪墊。劉老師說“孩子的世界是美麗的，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的'，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對工作不打折扣，不計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中，每天總是第一個來到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。
敢于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。相信劉xx老師在這個平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂和幸福。為幼兒的成長撐起一片晴朗的天空！
幼兒園優秀班主任事跡材料9
從踏上以來，王xx一直在擔任班主任工作，十年的班主任工作經歷，讓其深深到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優秀班主任，一次模范，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號，20xx年獲xx市xx論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學課堂大賽一等獎，被授予校級教學能手稱號20xx年被榆陽區教育局授予榆陽區教學能手榮譽稱號，同年獲榆陽區模范班主任榮譽稱號。多年來，因工作努力，成績突出，關愛，得到了學生、的肯定及、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘，積累經驗，得失，在中摸索行之有效的工作方法，得出了一些的借鑒和體會：
一、抓好學工作和行為規范
在剛參加工作時，校領導就讓其擔任及班主任工作，而這個大都是都是男生，成績差，好動，叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后，他首先加強學生的思想教育工作，經常找一些進行個人談話，與家長經常聯系，共同努力端正的思想。一有空就到班級里去，給學生講一些寓含深刻道理的小，讓學生分清是非，學會做人，講講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多。
現在的班級，他充分利用流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用今日一現、每日問答等欄目進一步規范學生的行為習慣。注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰，超越自我，樹立良好的自信，各項躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，他的喜悅不言而喻。在學習成績方面，其結合班隊活動組織學生改錯別字、詞語接龍、朗誦詩歌、數學競賽等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結合王老師的教學實際來談一談。
他們班的高晨泰同學，剛時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，王老師把他帶到，沒有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說了聲謝謝。到后來，高晨泰同學變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業的方式，讓該生慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得規范了。
每個班主任在工作中遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導學生把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興校已成為當今學校的主方向。特別注重對老師教學方面的培養，經常為老師們提供外出的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道，抓的'任務是艱苦而復雜的。而現在大多數數學老師都身兼班主任，在剛開始接手班主任時，整天忙于教學和班級，本就沒有進行學習。但如魯迅先生所說：時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。王老師積極參加學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好。在每一學期，他總是個上公開課的老師。他說：第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，他在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及去解決。有時，他將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生能力的培養，努力將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、班級、班名、班歌等方式，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，他所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績一直名列前茅。
王老師深深地到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引人。在今后的工作中，他會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
幼兒園優秀班主任事跡材料10
許xx，xx工業園區天域幼兒園園長，先后榮獲xx市雙十佳教師、園區學科帶頭人、園區標兵、區崗位能手、新長征突擊手等稱號，多次被評為先進工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師，一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長，一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻的黨支部書記。工作中她踏實勤勉，銳意改革，始終堅持“把細節做到極致就是品牌”的工作作風，帶領天域全體教職工熱忱地做好教育工作，為周邊轄區內的幼兒和家長盡心盡力；生活中她一身正氣，時刻在同伴前起到先鋒模范作用。“開朗樂觀的處世態度、積極創新的教育行為、腳踏實地的辦事風格”，這是許xx老師生活和工作追求，也是我們所看到的許xx老師最真實的寫照！
揚師德展師能，打造團隊好師風
一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍。許老師以敬業愛崗為品質追求，從自身做起，對周邊群眾發揮著積極的帶頭作用。2011年起，許老師加入園區林老師心理咨詢團隊，一起參加大型咨詢會，對家長進行早教指導。2014年許老師帶領天域黨工團起發起“天域志愿者行動”，開展以“為xx兒童醫院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務，組織老師們每月堅持走進醫院為白血病患兒進行創意美術教育。2015至今，天域幼兒園、xx文化藝術中心、xx工業園區青少年活動中心先后聯合舉辦了三屆“小鬼當家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動，并通過與兒童醫院的密切聯系，確定了捐助對象，在紅十字會的全程監督下，把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費用。在許老師的帶領下，天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持，為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”，老師們有難處、幼兒園有需要的時候，黨員率先沖在前面，形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現出的真誠、友善、愛心、責任感在廣大家長中也贏得一致贊譽。
為人先樂奉獻，樹立天域好榜樣
許xx老師在工作中從不計較個人得失。自2013年許老師擔任天域幼兒園正園長一職以來，除了做好天域一把手全面管理工作以外，兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月，天域幼兒園除了星漢街原有的.7班規模以外，異地增設一個9班規模的獨立分園。由此，天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式。工作期間，她不斷加強對工程管理的督察，與監理、管理公司密切聯系，及時關注建設園的進展狀況；積極走訪建材市場、供貨生產廠家，與設計師一次次溝通方案的設計、調整與優化；平時堅持每周天域、工地兩頭跑，暑假、寒假均始終堅守在工地上，確保工地工期、安全、質量三不誤。許老師還根據兒童身心發展的特點精心營造校園環境，突出溫馨祥和，意在進入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”。正是在這種“敢為人先，樂于奉獻”思想的指引下，許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細、做實、做好，并以自己獨特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。
潛教育細研究，創新積淀好特色
作為資深的幼兒教師，在教學第一線中，許老師率領老師們不斷推進幼兒園課程游戲化建設，努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一：混齡體能拓展，組織幼兒克服場地局限，巧用空間資源；跨越班級界限，采用混齡模式；打破單一項目，豐富運動種類；避免機械練習，創設游戲情境，充分挑戰自我極限，在游戲過程中幫助幼兒真正體驗“快樂體育”。特色二：開放式專室，改革現有專室模式，重組活動形式，體現幼兒學習痕跡，最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效。特色三：開展流動角色游戲，突破班級空間限制，隨時隨地游戲；提供適宜工具，幫助幼兒自主架構游戲空間。特色四：創新快樂陽光時間，整合班級資源，開發特色主題，讓幼兒沐浴快樂陽光，創造自由空間。特色五：生活品德課程活動，通過日常隨機教育、組織年級組活動、環境滲透、家園親子任務書等，將禮儀、規則、情感教育融入其中，為幼兒養成良好的品德習慣打下基礎。
重思考抓踐行，凝聚園所好課程
天域自2010年9月成立以來，在許老師的帶領下始終秉承創意美術特色，進行園所品牌研究。隨著基礎教育課程的大力改革，天域的傳統美術課程也面臨改革創新的趨勢，許xx老師帶領教師們以《學校基礎教育課程改革》為指導，嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術教研項目》，為天域園所品牌研究服務。教師們以實施創意美術課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學研究的主題，圍繞創意美術課程中某一主題開展一系列系統性的有針對性的教學研究活動。大膽以主題為主線，以美術課堂教學為主陣地，以教師為主體，以“問題——計劃——行動——總結——調整計劃——行動——總結——再調整計劃”為主要程序，不斷提升天域幼兒園創意美術特色課程的實效性。天域教師試講在前、實踐在后、反思提升，一個個新鮮的主題設計脫穎而出，一批年輕有想法的特色專業教師不斷涌現，給了大家更多的收獲和驚喜，天域創意美術課程也打造得越來越扎實，在逐步積累中不斷豐富。隨著美術教育的不斷做深，天域美術品牌在周邊小有名氣，幼兒園先后接待了來學習交流的省內外客人。天域也積極輸出資源，到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術教學、美術經驗講座。同時幼兒園的美術教學活動在市區評優競賽中也屢屢獲獎。
攜起手齊并進，實現幼教共成長
20xx年暑假，許xx老師和一批xx優秀的幼兒教師受中國學前教育學會的委托，應德陽什邡市教育局的邀請，來到四川地震災區德陽什邡市，對當地幼兒教師進行為期五天的專業培訓。許老師根據當地教師的實際水平，靈活調整培訓策略，每天晚上鉆研教材、精心準備，經常到深夜兩三點才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區學科帶頭人，許xx老師向來參加培訓的200余位幼教老師展示了健康、科學、社會這三個領域的六堂教學活動，三個游戲講座。她那認真、敬業的教育態度，幽默、自然的教學風格，靈活、親切的課堂機智深深打動了在座的每一位什邡教師。每次培訓后，她們都紛紛和許xx老師交換聯絡方式，希望以后能夠長時間的交流和溝通。從四川回蘇不久，許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學會的委托，來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區進行支教，為當地的幼兒教師們送去了精彩的教學活動。
此外，天域幼兒園擔任湖西四片區片長單位，許老師極其重視與片區姐妹園之間的共同成長。多次向片區內園所開放教學現場、游戲現場，組織評優、交流研討，效果良好。許老師先后多次帶領天域骨干教師團隊，指導片區姐妹園成功通過江蘇省優質園創建及xx市優質園創建評估，不間斷的提供科研教研方面的經驗傳遞。
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光。二十三年的幼兒教師生涯，許xx老師把全部的愛奉獻給了孩子、給了老師、給了幼兒園，給了園區幼兒教育事業，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如：春風化雨，傾情奉獻，相信她會一如既往的走下去！
幼兒園優秀班主任事跡材料11
她是開發區戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，20xx年7月幼師畢業，16年如一日，甘心情愿扎根于鄉村幼教，默默將自己的青春和熱血都無私奉獻在戴幼這片教育熱土上。
一、走進孩子，撰寫獨特的音符
16年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
因每個孩子都是獨立的、發展的個體，孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。她把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子，把孩子們比作幼苗；比作新玉，悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。讓每個孩子作為游戲活動的主人，在游戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。每當看到孩子稚嫩的語言“老師我心里想你了，我的頭也想你了，還有這兒還有這兒”；每當孩子用短胳膊抱著她親她時，那種溫馨的畫面不時呈現在面前是多么的動人、亮眼啊！
她班有一個孩子，因語言發展障礙，導致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招呼，他兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲，老師主動親近他，他只是抱著媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發現他的異常，他的家人也沒跟她們說。后來有一天，她們聞到活動室里有一股異味，問了沒人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結果發現是他，他“哇”的大哭起來，沒辦法她們只好打電話讓他家人送來衣服，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他。
哭鬧平息之后，孩子的依戀減少了，從他們的表情看出他們愿意上幼兒園了，而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話。在一次念兒歌時，她發現了一個不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個字，而且聲音特別響，于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話太長？然后她就將一句話分開說，從長到短，兩個字時，他還是只說后一個字，只有疊詞時能發也兩個音。再從他的平時表現，老師說的什么他都懂，就是不能用語言表達出來。
自發現這種情況之后，她們與他家人進行溝通，他家人才告訴她們他的語言發展比較慢，讓她們平時多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達成共識，將句縮短，如：她要吃飯改為飯；她要上大便改為便（因為他會自己小便）；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時，她們會都與他說說話，盡量讓他多開口，多說話，以此來刺激他語言表達。一段時間后，他奶奶來告訴她們，現在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來回應他人了。那年冬天，可能是因為衣服穿多了，他變得不愛動了，經常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒有，怎么辦？于是，她們又想了一個辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所，她們發現拉在身上的次數減少了。手工活動時，一般地情況下，他是不動手做的，怎么辦？為保孩子的自尊，有時，她們會手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵他說，今天的軒軒真不錯，畫得畫真漂亮！于是他會很認真的涂好顏色。作品完成后，她會幫他把名字寫上貼在展板上。
有時他會拉著同伴去看他的作品，看到他開心的笑容，她們也很開心。在小班下學期，他會發兩個不同的字音了，都是在她們不經意間發現的，再后來逐漸會說電報句，雖然他的語言表達能力只有兩三歲孩子，但她們沒有歧視他，在同伴面前，有孩子發現他不怎么會說，特別是在念兒歌時，他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭，也想得到一顆笑臉，有孩子笑他。在這尷尬時刻，她總是及時的化解，有時她會和他一起念一起唱，只要他動嘴了她就會給他一顆星，然后對孩子們說：“現在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了，喜歡說話喜歡念兒歌了，對嗎？”他笑了，其他孩子們也用很肯定地點點頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會用笑話他了。
二、心系孩子，譜寫愛的旋律
孩子來自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛，而有些孩子缺沒有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的`父親就離開的他，后來他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個妹妹。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當她知道他家這種情況，她主動與他多交流，利用QQ與他媽媽多聯系，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會很擔心，因為浩浩喜歡咬人，經常有孩子來報告，在家里也是，妹妹經常被咬，去醫院看過，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。
她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒辦法。在這樣的情況下，她對她說：“你不要太著急，在幼兒園里我們會照顧他的，他爺爺奶奶來我們會幫你勸勸他們。平時，你有空經常回來看看，沒空你可以打電話給我們，也可以發短信、QQ與我們多聯系。”對于孩子，無論吃、穿，需要配合的工作，她們三位老師都會特別的照顧；對于她，她會經常發照片，特別是換季時，她看到孩子穿的衣服她會及時給孩子增添衣服等；對于老人，她們也會跟他們說說關于孩子的事情，多關心他們家里的事情，在談到孩子、媳婦時，她們會兩邊做工作，幫助調解矛盾。現在，他們奶奶變開朗了，不再擔心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關系也好了，孩子有時在家里過，有時去外婆家，他奶奶經常笑著跟她說只要孩子高興就行。
特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國工作不方便照顧孩子，對于這樣的家庭她都會留意，給予特別的關懷。
三、牽掛孩子，彈奏動情的樂章
天有不測風云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌再次復發。醫生說，爸爸的時間不多了，讓她們多陪陪他。她請假去醫院陪他，他總是跟她說：“你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你剛進編，要比以前更努力、更認真才行。你是我的孩子，你來照顧我，我很開心，也很幸福。可是你來照我，你們班那么多孩子怎么辦？人家把孩子交給你，你要對那些孩子負責，快回去吧，別擔心我沒事的。”說著，還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親，一個慈祥和藹，總為別人著想的父親。怕他著急，她只好回到單位潛心工作，利用下班時間去陪他。
可能就是在愛的環境下成長，她選擇了愛的工作，她要對所有人說，選擇幼教工作，她無怨無悔。她要用愛和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂！
幼兒園優秀班主任事跡材料12
邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區優秀教師、優秀班主任、師德標兵、教學新秀、多次榮獲市級優質課，積極參加學校的課題研究。
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，意味著只要選擇了教師職業，就要為人師表，時刻嚴格要求自己。
工作中她總是充滿熱情，用專業的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區域里、戶外游戲中，留下了一段段歡樂的時光。戶外建構游戲開始了，孩子們把木質方塊，一個一個疊上去，反反復復，似乎有點無趣。她看到了，蹲下身來，變身小記者，傾聽孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的`游戲池，孩子們玩得專注極了，為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻，她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導者。她，做到了！
她用自己獨特的方式，詮釋著職業的榮譽；她憑著對孩子的愛心、對事業的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。
幼兒園優秀班主任事跡材料13
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業于喀什師范學院數學專業，20xx年1月參加工作，參加工作以來一直擔任班主任，已經10年多了。現任20xx級電子商務班的班主任，各專業班的哲學與人生課。職高的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的'奉獻。
一、在教學工作中，注重激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
幼兒園優秀班主任事跡材料14
本人是中學一名普通的教師，姓名，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。
一、 忠于職守，以身作則 把學生放在第一位。
對于一名的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退，只要學生在校，我必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，了解學生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！
三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業的最好的表達，也是對教師這一行業品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”班主任是班級工作的領導者、組織者
和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創造清爽干凈環境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的'學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動喚起了學生的良知，喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。
四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生，民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先后 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。 極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 ”
五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲
“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社贊譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進個人”20xx年評為縣級骨干教師和優秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學科研能手”20xx年縣級 “科學研究先進個人”20xx年被評為市級 “信息技術與學科課程整合優秀教師”在20xx至20xx學中工作成績突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。
記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。” 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！
我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
幼兒園優秀班主任事跡材料15
小劉同志是開發區實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業，多年來在保育崗位上兢兢業業、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環境換到陌生的新環境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環節中細致入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關注著孩子，有針對性的`給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環節之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養育知識，主動與班級的配班老師協商，真正做到了保教結合。
鑒于小劉同志的表現，20xx-2013年度被評為“愛崗敬業”先進個人；20xx-2015年度被評為保教先進個人。
【幼兒園優秀班主任事跡材料】相關文章：
幼兒園班主任優秀事跡材料10-20
幼兒園優秀班主任事跡材料11-20
優秀班主任優秀事跡材料11-17
班主任優秀事跡材料11-15
優秀班主任的事跡材料09-06
優秀班主任典型事跡材料優秀12-06
優秀班主任事跡材料優秀07-26
幼兒園優秀班主任事跡材料15篇11-20
幼兒園優秀班主任事跡材料(15篇)12-31
幼兒園優秀班主任事跡材料11篇01-07