教師青年崗位能手事跡材料15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的教師青年崗位能手事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師青年崗位能手事跡材料1
陸xx老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作。他自參加工作以來，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成績(jī)特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。
創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長(zhǎng)很是感激，對(duì)陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì)越做越出色！
本人現(xiàn)年33歲，20xx年8月參加工作，至今已有9年了，參加工作以來始終在教學(xué)工作的第一線。20xx年8月，響應(yīng)團(tuán)省委的號(hào)召，支教遼西北，用兩年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終身難忘的事！在朝陽(yáng)市建平縣楊樹嶺中學(xué)支教，真正實(shí)現(xiàn)了人生的`價(jià)值。20xx年服務(wù)期滿，由于表現(xiàn)很突出，被授予“遼寧省優(yōu)秀青年志愿者”的榮譽(yù)稱號(hào)。在支教的兩年時(shí)間里,我感受到了偏遠(yuǎn)困難地區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也感受到了當(dāng)?shù)厝藢?duì)我的那份情誼,我明白了一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在什么地方。如果問我為什么選擇支教,我的回答就三個(gè)字——因?yàn)閻?在結(jié)束兩年的支教活動(dòng)后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年時(shí)已高，在家鄉(xiāng)工作也依然能實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。20xx年8月回到自己親愛的家鄉(xiāng)紅旗中學(xué)任教。
在教學(xué)中過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，也只有愛才能感動(dòng)孩子，感化孩子。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，在自己的英語(yǔ)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到因材施教。一直以來，在黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，用實(shí)際行動(dòng)踐行自我。現(xiàn)將自己的事跡與大家分享一下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和政治覺悟
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。本人認(rèn)為一個(gè)教師只有對(duì)自己從事的事業(yè)具有深刻的認(rèn)識(shí)和感情，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，光榮感和責(zé)任感，也才會(huì)自覺而努力的去戰(zhàn)勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造輝煌。在工作中我會(huì)用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，產(chǎn)生巨大的向心力。讓學(xué)生在思想上解放出來。
二、用自己的教育教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)
在平凡的英語(yǔ)教學(xué)工作中不斷提高、磨練自己。力求在整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，對(duì)各個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得很到位，吃透教材，讓學(xué)生吃飽，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、方法探究、情感升華以及遷移創(chuàng)新，教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，學(xué)生能力的培養(yǎng)也是不能急于求成的。紅旗中學(xué)倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)試”的教學(xué)模式，我領(lǐng)悟的很深，用起來得心應(yīng)手，在今后的工作中，我也會(huì)一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。如何在有限的45分鐘內(nèi)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)，同時(shí)還要學(xué)精，這對(duì)我們所有的老師都是一個(gè)不得不面對(duì)的難題。選用一種好的教學(xué)模式也許就能解決這一難題。多年來我在英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)我校學(xué)生的底子薄，自學(xué)能力差，接受式學(xué)習(xí)已成主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)情，努力嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，收到了一定的成效。使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)地位得到了充分的體現(xiàn)，使得英語(yǔ)教起來省時(shí)、省力、高效，學(xué)起來輕松自如。去年在全縣抽考中，名列全縣第四。
三、用“德高為師，身正為范”影響學(xué)生，用愛教育學(xué)生。
在擔(dān)任班主任期間，我用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，什么樣的老師，準(zhǔn)確的講，什么樣的班主任教育什么樣的學(xué)生，首先我親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的趙萬強(qiáng)同學(xué)來說，在校各個(gè)方面表現(xiàn)都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子嗎？不能，我把他當(dāng)自己的孩子看待，多談心，現(xiàn)在進(jìn)步了不少，把孩子扔進(jìn)“垃圾桶”，我這一輩子也干不出來。我相信教育和愛的力量。我作為703班的班主任，在實(shí)際教育管理中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。就會(huì)取得一定的效果。信任學(xué)生，尊重學(xué)生。老師的一言一行，會(huì)影響學(xué)生終身的。在學(xué)校和團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都熱讓學(xué)生積極參加，能指導(dǎo)我就指導(dǎo)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，努力讓孩子們發(fā)揮他們的`特長(zhǎng)，其他方面也就沒有問題了，對(duì)于一些負(fù)面的影響，我加以正確的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的心靈都得到了凈化，這就是班主任應(yīng)該做的。天底下最神圣的職業(yè)是教師，但班主任又是學(xué)生心目中的NO.1。每當(dāng)我早起晚歸的時(shí)候，盡管有點(diǎn)累，但想起班里孩子那可愛的笑臉，我覺得我幸福。與孩子們天天生活在一起，我覺得自己年輕了許多，若干年后，一想起自己桃李滿天下，一種自豪感和榮譽(yù)感就猶然而生。
四、業(yè)務(wù)能力方面
20xx年，由于自己的業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，在電教方面有特長(zhǎng)，被學(xué)校提拔為校電教主任，在任職期間，認(rèn)真完成學(xué)教交給的各項(xiàng)任務(wù)，還能主動(dòng)利用假期時(shí)間，維護(hù)校園電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)。自己能動(dòng)手干的事，絕不花錢請(qǐng)人做，為學(xué)校節(jié)省了不少經(jīng)費(fèi)，我認(rèn)為，只有腳踏實(shí)地，為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生著想，才能做一名人民滿意的教師。只有在平凡的崗位上，任勞任怨，同事有不懂的問題，能主動(dòng)幫忙，自己有不明白的事，能主動(dòng)請(qǐng)教別人，這也是一種進(jìn)步的表現(xiàn)。能微笑待人，才能換來別人的認(rèn)可。我的能力畢竟有限，但我能用“勤”來捕捉，我覺得我做到了。
教師青年崗位能手事跡材料2
馬xx，女，1958年5月28月出生，碩士研究生，教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任濱州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)、生理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團(tuán)隊(duì)骨干成員、山東省衛(wèi)生廳“腦中風(fēng)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，她致力于推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科教育改革，推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合國(guó)外的教學(xué)理念和方法對(duì)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施改革，不斷探討新的教學(xué)方法，成效顯著。20xx年被授予山東省高校“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年被評(píng)為山東省教學(xué)名師。
馬xx認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀；積極要求進(jìn)步，思想端正，崇尚科學(xué)，為人師表，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。參加工作以來，在教育教學(xué)一線辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，在教學(xué)、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績(jī)，為濱州醫(yī)學(xué)院的發(fā)展以及教育、教學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。
一、教學(xué)理念先進(jìn)，改革銳意創(chuàng)新
馬xx20xx年底回到母校后，進(jìn)入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國(guó)外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式，真正做到以學(xué)生為主，因人而宜，因材施教。對(duì)本科生，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力，她施行生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)法。在傳授知識(shí)時(shí)注意把基礎(chǔ)知識(shí)與臨床疾病相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考；對(duì)研究生，她大膽選用國(guó)外原版教材，結(jié)合她在美國(guó)和加拿大帶研究生的方法進(jìn)行教學(xué)，使我校研究生教育與國(guó)際研究生教育接軌，提高了研究生教育水平，取得良好效果；對(duì)留學(xué)生，她利用自身的專業(yè)英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，用全英文教學(xué)，使留學(xué)生沒有任何語(yǔ)言阻礙的掌握所學(xué)知識(shí)，受到留學(xué)生的一致好評(píng)。
馬xx在繁重的教學(xué)之余，還積極參與我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育教材改革和編寫工作，作為副主編參加了國(guó)家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊(cè)、《醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》（北京大學(xué)出版社）等教材的編寫；作為主編，編寫了系統(tǒng)-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊(cè)（內(nèi)部教材）。她還主持了山東省教育改革立項(xiàng)課題《在醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化視野下構(gòu)建滲透性雙語(yǔ)神經(jīng)科學(xué)課程體系》，主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
因?qū)W術(shù)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，馬xx被聘為我校“泰山學(xué)者”團(tuán)隊(duì)骨干成員，山東省高校“三八紅旗手”、山東省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、科學(xué)潛心研究，率隊(duì)共同前行
馬xx教學(xué)認(rèn)真，更注重科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研。在她的努力下，短短5年中，就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和學(xué)校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實(shí)驗(yàn)室等，擁有電生理研究平臺(tái)、動(dòng)物行為學(xué)研究平臺(tái)、細(xì)胞培養(yǎng)室、形態(tài)學(xué)研究平臺(tái)、鈣離子成像實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等多個(gè)研究平臺(tái)，為研究生、本科生和教師的科研實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。
馬xx不僅自己的科研搞得好，還帶著本科生、研究生一起做科研，從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻(xiàn)綜述的完成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一個(gè)完整的研究過程，這對(duì)于學(xué)生來說，也許難度很大，但意義更大。她經(jīng)常說：“授之以魚，不如授之以漁，只有授之以漁，他們才能終生得魚”。
一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。馬xx來到生理學(xué)教研室后，發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師，于是，她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的'培養(yǎng)。針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際，制定適合每個(gè)人施展才華的方案，帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前，她和她的團(tuán)隊(duì)已成功獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)資助4項(xiàng)、山東省自然科學(xué)基金2項(xiàng)、衛(wèi)生廳和煙臺(tái)市課題立項(xiàng)資助10余項(xiàng)。
三、教書育人并重，奉獻(xiàn)美麗人生
“生命的意義和價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是追求個(gè)人享樂，也不是追求長(zhǎng)命百歲。我的人生應(yīng)該是這樣的：以有限的生命為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。這樣，我才無愧于生命。”這是馬xx的座右銘，也是她人生的真實(shí)寫照，這些年，她就是在默默地奉獻(xiàn)中走過來的。
到生理學(xué)教研室工作后，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書育人；默默地在科研領(lǐng)域?yàn)榍嗄杲處煛閷W(xué)生拓展著更加廣闊的研究平臺(tái)。她對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。每一堂課，她都做到精益求精，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的資料或文獻(xiàn)，她都將最領(lǐng)先的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，她熟練的英語(yǔ)更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動(dòng)的國(guó)際講座。
馬xx對(duì)教學(xué)的認(rèn)真幾近苛刻。20xx年秋天，她右腳不慎骨折，打上了石膏，走路和站立時(shí)疼痛難忍，但因?yàn)榻o研究生開設(shè)的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語(yǔ)教材，其他同事上課有困難，為了不耽誤學(xué)生上課，自己忍著痛，在愛人的幫助下，撐著雙拐爬上5樓的教室堅(jiān)持給學(xué)生上課。一個(gè)學(xué)期竟沒有耽誤學(xué)生一堂課！就連80多歲的老母親住院手術(shù)，她因教學(xué)工作脫不開身，都沒能在醫(yī)院陪上幾天。
馬xx就是這樣，她把在國(guó)外十幾年的對(duì)祖國(guó)、對(duì)母校、對(duì)親人的深深的愛，濃縮在回國(guó)后的5年時(shí)間里，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出，以無愧的生命為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一切！
教師青年崗位能手事跡材料3
安平縣第二中學(xué)張老師：44歲，中學(xué)一級(jí)教師，河北省名師工作室成員，市骨干教師，縣優(yōu)秀教師。曾獲全國(guó)第八屆英語(yǔ)教師技能大賽優(yōu)秀課展評(píng)大賽一等獎(jiǎng)，縣、市級(jí)微課大賽一等獎(jiǎng)，省級(jí)微課大賽三等獎(jiǎng)，衡水市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，“一師一優(yōu)課一課一名師“市級(jí)優(yōu)課。
2017年，成為第二中學(xué)河北名師李毅工作室成員，2019年去北郭中學(xué)支教，受到孩子家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
2017年，她加入河北名師李毅工作室。跟隨李毅老師曾多次外出參加北京、青島、成都、張家界等多地教育教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，提升自身專業(yè)素養(yǎng)；協(xié)助李毅老師邀請(qǐng)河北師范大學(xué)張敬彩老師成為她名師工作室的顧問指導(dǎo)老師，并為全縣初中英語(yǔ)老師做關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座。還跟隨李毅老師聯(lián)合市教育局、縣教育局多次舉辦英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家高洪德教授為全市中學(xué)教師做題為指向核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)講座，很接地氣，受益匪淺；還邀請(qǐng)到了省名師工作室主持人兼教研員王淑霞老師為全市中學(xué)英語(yǔ)老師做關(guān)于文本解讀的講座，為我們平時(shí)發(fā)愁講的英語(yǔ)閱讀課開拓了新視角，超越語(yǔ)言知識(shí)，更多的是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟文章內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。除此之外，還跟隨李毅老師到原安平三中、原北郭農(nóng)中、南王莊中學(xué)送培送教，共同聽評(píng)課，研討現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，為今后教學(xué)起到很好的指引。
疫情期間，省名師李毅工作室盡可能大的發(fā)揮了它的作用，張老師參與到精打細(xì)磨精品課中，錄制精品課上傳到公開平臺(tái)幫助盡可能多地孩子學(xué)習(xí)。
2019年，積極響應(yīng)縣級(jí)文件精神，張老師主動(dòng)申請(qǐng)去北郭村農(nóng)業(yè)中學(xué)支教，擔(dān)任小學(xué)三、五年級(jí)英語(yǔ)，一年級(jí)道法課，還要忙于各種班級(jí)事務(wù)管理，雖說身累，但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評(píng)。同時(shí)，大家都主動(dòng)參與了姜俊娜老師主導(dǎo)的希沃系列課程學(xué)習(xí)，大家都主動(dòng)早到晚歸，為了及時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)，甚至鼓搗到半夜。
2020年，支教返回，她接手了初三一班班主任，并擔(dān)任一、二班英語(yǔ)。和初三一班孩子們共同度過的一年，可以說是極大地挑戰(zhàn)了她的極限。面對(duì)青春期如此叛逆的一群孩子，她沒有退縮，因?yàn)樗Ｕf：辦法總比困難多！
班級(jí)管理中，遇到最難于管理的學(xué)生，她都會(huì)想盡辦法，從小事著手，把他拉入正軌。比如王某某，由原來的調(diào)皮唱反調(diào)到現(xiàn)在的主動(dòng)為大家服務(wù)——我們每次放學(xué)回家他都主動(dòng)幫班里舉班牌還有語(yǔ)文老師偷偷觀察到他口中對(duì)班主任的稱呼,最初一看到她的影子就在班里高呼：張老師來了！后來變成蘭姐來了！再后來變成老班來了！管好一個(gè)班著實(shí)不容易，尤其是一個(gè)存在嚴(yán)重問題的班，整整三個(gè)半月，她的.臉上才偶爾綻出欣慰的笑容，她那顆懸著的心才有了稍許的安寧。這真的是斗智斗勇，驚心動(dòng)魄，刻骨銘心的一年。付出是有回報(bào)的，孩子們畢業(yè)了，中考分出來后同學(xué)們紛紛給張老師發(fā)來信息表示感謝，家長(zhǎng)們發(fā)來信息：張老師，非常感謝您一年來的悉心教導(dǎo)！孩子超常發(fā)揮！多名家長(zhǎng)為老師送來了錦旗：疼愛無微不至，關(guān)懷教導(dǎo)有方！面對(duì)這些，再苦再累，瞬間便也覺得值了！
這只是一名普普通通的老師，相信以她的執(zhí)著與耐心、赤誠(chéng)的愛心，定會(huì)為孩子們撐起未來的一片晴空！
教師青年崗位能手事跡材料4
盧老師，52歲，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。教齡三十余年，一直兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，多次受到縣政府嘉獎(jiǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。
盧老師性格活潑開朗，年輕時(shí)在歡留小學(xué)任教，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。杏壇之上千秋業(yè)，方寸之間萬代功。為把工作做得更好，她勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，大膽嘗試。哪個(gè)班級(jí)紀(jì)律差，哪個(gè)學(xué)科成績(jī)差，她主動(dòng)去教。她不但自己工作出色，和同事關(guān)系也很好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。桃李不言，下自成蹊。教出的學(xué)生工作在各行各業(yè)，可謂是桃李滿天下。
自1998年，盧老師調(diào)到里村小學(xué)以后，一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)，成績(jī)一直都很突出。自20xx年開始大輪換，從一年級(jí)開始她還真有點(diǎn)不適應(yīng)，但和孩子們的接觸中，她慢慢喜歡上了這幫可愛的孩子。
蔡元培先生說：“教育者，養(yǎng)成人格之事也。”受教育不止淺于書本，更要著眼于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。她一邊傳授知識(shí)，一邊組織紀(jì)律。62016年做了大手術(shù)，醫(yī)生建議休息半年。可她放心不下學(xué)校里那幾十口學(xué)生，有病期間孩子們來看她時(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)渴求不舍的目光，她只休息了一個(gè)月，身體還沒恢復(fù)就來上課。學(xué)生們也很心疼老師，學(xué)習(xí)也非常努力。
功夫不負(fù)有心人，終于在20xx年縣組織的畢業(yè)統(tǒng)考中取得了全縣第七的'好成績(jī)，縣里為她頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
盧老師有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)好丈夫，好兒子，又娶來一個(gè)好媳婦。丈夫脾氣特別好，從來都不讓她干重活。就說今年兒子結(jié)婚，從買家具到定制酒席一切事情都是他一人的事。盧老師從沒耽誤一天教學(xué)，有人問兒子結(jié)婚什么時(shí)候歇班，可她說：“等兒子結(jié)婚那天。”也有同事和她開玩笑說；“不行你兒子結(jié)婚那天上兩節(jié)課再去參加婚禮。”她也逗趣的說：“那也行。”媳婦問媽媽請(qǐng)了幾天假，盧老師說沒請(qǐng)假。兒子媳婦都樂了。兒媳知書達(dá)理，溫柔善解人意。盧老師多想在家陪陪他們，但她心里還牽掛著學(xué)校里那幾十口學(xué)生。兒子結(jié)婚第二天就來上課了。20xx年母親腿做手術(shù)，她怕耽誤學(xué)生都沒去伺候，自己也覺得愧疚，每逢休息時(shí)間都要去看望年邁的父母。
教學(xué)中，她始終把教書育人、愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，工作上服從領(lǐng)導(dǎo)分配，顧全大局，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生，相反她給與他們的愛更多。教學(xué)工作中和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，讓他們思想進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。課下補(bǔ)差補(bǔ)缺不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
她愛教育事業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生。她說要把余生獻(xiàn)給教育事業(yè)，用一棵樹搖動(dòng)周圍所有的樹，一朵云推動(dòng)周邊更多的云。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，努力前行，創(chuàng)出一片藍(lán)天！
教師青年崗位能手事跡材料5
徐老師，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，20xx年9月晉升高級(jí)教師。從教二十七年來，他先后擔(dān)任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù)，無論在哪個(gè)工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、市級(jí)“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。他深深地愛著教育事業(yè)，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
一、為人師表，用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹立了正確的`人生觀，世界觀和價(jià)值觀。他愛崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿勤獎(jiǎng)。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教，深入踐行體驗(yàn)教育。他平等博愛，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在課余時(shí)間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進(jìn)。他倡導(dǎo)課堂民主，在班級(jí)管理上采納學(xué)生建議，實(shí)行班長(zhǎng)輪流制和小組合作學(xué)習(xí)制，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛待進(jìn)生，與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話，構(gòu)建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，堪稱家校合作的典范。
二、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
徐老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，做到與時(shí)俱進(jìn)。他嘗試在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用“群文閱讀”的教法，在作文教學(xué)中運(yùn)用“改、畫、批、評(píng)、審”的方法，取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生深度融入課堂，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的課堂氛圍，逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂、高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。他所執(zhí)教的語(yǔ)文課多次獲得省地市級(jí)大獎(jiǎng)，同時(shí)積極參與和立項(xiàng)省級(jí)課題研究，認(rèn)真撰寫論文、案例、反思，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在黑龍江省教育學(xué)會(huì)主持下進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò)交流。
三、播撒愛心，傾心呵護(hù)每一棵幼苗的成長(zhǎng)
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”徐老師做到了無私奉獻(xiàn)，愛生如子，他用陽(yáng)光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和身體健康情況，尤其對(duì)單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
徐老師滿懷著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)行走在愛的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽(yáng)光，滋潤(rùn)祖國(guó)的幼苗茁壯成長(zhǎng)！
教師青年崗位能手事跡材料6
曹xx，男，陜西鎮(zhèn)巴人，南鄭區(qū)高臺(tái)中學(xué)語(yǔ)文教師，高一年級(jí)主任。從教以來，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、作文大賽市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員”、區(qū)級(jí)征文大賽二等獎(jiǎng)獲得者。
他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續(xù)擔(dān)任班主任至今，他深知一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響學(xué)生，在日常教育管理中，他身正示范，注重學(xué)生學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣；賞識(shí)學(xué)生，幫學(xué)生樹立自信，尊重學(xué)生差異，了解學(xué)生需要，及時(shí)幫助學(xué)生解學(xué)習(xí)、生活上的困難；利用周末走進(jìn)學(xué)生家里進(jìn)行家訪，深入了解學(xué)生情況，和家長(zhǎng)積極溝通，多方面了解學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。
他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。xxx年，面對(duì)脫貧攻堅(jiān)沖刺期工作量大任務(wù)重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負(fù)組織的'重托，走進(jìn)大山，與群眾為伴，同貧困斗爭(zhēng)。為了盡快轉(zhuǎn)換角色、融入工作，他認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅(jiān)的文件精神，并主動(dòng)向“村兩委”干部學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點(diǎn)子上。”
“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨積極分子，他時(shí)刻向黨組織靠攏，積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時(shí)，他主動(dòng)報(bào)名，加入到學(xué)校疫情防控志愿者行列，主動(dòng)擔(dān)任起學(xué)校、社區(qū)全員核酸檢測(cè)掃碼、有關(guān)人員信息排查登記等服務(wù)工作，為共同抗擊疫情貢獻(xiàn)了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
青年就要有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢拼搏，他始終用行動(dòng)踐行自己的理想和擔(dān)當(dāng)，做好學(xué)生成才的引路人！
教師青年崗位能手事跡材料7
xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。長(zhǎng)期從事德育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富。多次被市、區(qū)、校評(píng)為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”，是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
一、扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)青春
1996年8月，xx被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調(diào)進(jìn)城里但她坦誠(chéng)地說：“我舍不得那里的孩子。”日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
xx以事業(yè)為榮，以學(xué)校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學(xué)基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改，潛心教研，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合。課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學(xué)生主體地位，課外開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持面向全體，注重個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來，她的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，撰寫的多篇論文在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)教也在區(qū)、校贏得好評(píng)。
xx擔(dān)任教務(wù)員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強(qiáng)化科研、擴(kuò)大交流、注重反思。在她的指導(dǎo)下，許多教師成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
xx擔(dān)任班主任工作11年，期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員三年，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，團(tuán)體與個(gè)別教育相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)干部，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢(shì)利導(dǎo)，幫忙后進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。多年來，她所帶的班級(jí)經(jīng)常在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，多次被評(píng)為區(qū)、校“先進(jìn)班團(tuán)體”，許多學(xué)生被評(píng)為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
xx經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享歡樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補(bǔ)課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長(zhǎng)談心，她體會(huì)到僅有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。1999年秋季，她班上來了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費(fèi)讓他讀完了小學(xué)。百般無奈的父親苦于生計(jì)，沒有本事供他上初中。在愛心的驅(qū)使下，xx下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè)，從那時(shí)起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。初中畢業(yè)后，xx為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報(bào)名，繳清一切學(xué)習(xí)費(fèi)用后，每月還要負(fù)擔(dān)幾百元的.生活費(fèi)。為了顧及家人的感受，xx僅有獨(dú)自承受著經(jīng)濟(jì)的壓力，倍加節(jié)省自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費(fèi)幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會(huì)偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅(jiān)強(qiáng)。有人計(jì)算過，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬元，這對(duì)于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個(gè)小的付出，可是她堅(jiān)持了四年，并且還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師和黨員的風(fēng)采。
教師青年崗位能手事跡材料8
夢(mèng)想是雄鷹的翅膀，夢(mèng)想是超越的輝煌，在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。我—一名普通小學(xué)教師兼班主任，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了整整35年。
在這35年的時(shí)間里，我把滿腔的熱情獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。每天上課鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落葉的`余暉送我離開校園。平平安安送走每屆學(xué)生是我最大的快樂，快快樂樂和學(xué)生一起學(xué)習(xí)讓我感到從教的樂趣。
首先，我愛生如子。在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。我以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我所接班級(jí)中一
教師青年崗位能手事跡材料9
陳老師，一名80后女教師。她用濃濃的愛生之情，辛勤的汗水譜寫著80后教師最美麗的樂章。曾獲滄州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師第一名；獲縣“一師一優(yōu)課”活動(dòng)評(píng)比中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；全鄉(xiāng)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)中成績(jī)名列前茅，多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；全鄉(xiāng)教案評(píng)比獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；獲安全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。2019年被評(píng)為優(yōu)秀教師，獲縣政府嘉獎(jiǎng)。2020年獲縣團(tuán)委優(yōu)秀青年崗位能手稱號(hào)。
陳老師家住韓村鎮(zhèn)張里村，與里村中心小學(xué)直線距離不過500米，她以學(xué)校為家，以同事為友，以學(xué)生為孩子。她說：“為家做事就要盡心盡力。”她現(xiàn)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)課（將近200多人），這一教就是15年。她每天早晨來到學(xué)校，頭上第一節(jié)課之前，把四個(gè)班的作業(yè)看完，然后開始上課，為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，她采用了游戲課堂教學(xué)，學(xué)生們都愛上她的課，所以四個(gè)班的課上完她就已經(jīng)筋疲力盡了。坐到辦公桌前，四個(gè)班的作業(yè)已經(jīng)把她的辦公桌擠滿。批完一個(gè)班的作業(yè)將近一節(jié)課（40分鐘）的`時(shí)間。有時(shí)放學(xué)還沒看完，她就加班加點(diǎn)完成，自己的孩子就在另一邊寫作業(yè)，直到看完她才帶孩子回家。功夫不負(fù)有心人，她的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)里一直名列前茅。
今年2020年寒假，突如其來的疫情使孩子們不能正常返校上課，接學(xué)校通知要求網(wǎng)上教學(xué)。面對(duì)全新的教學(xué)方式，她認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。于是她開始學(xué)習(xí)網(wǎng)上技能，查找資源，制作課件，建群，歷盡千辛萬苦，準(zhǔn)備就緒，信心滿滿的開始了第一天網(wǎng)課。這一天四個(gè)群來回串，每個(gè)學(xué)生一條英語(yǔ)朗讀就將近200條，200份網(wǎng)上作業(yè)，聽完語(yǔ)音，批完作業(yè)，已是下午6點(diǎn)多了，眼疼，頸椎，腰疼，這真是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，伸伸胳膊，放下手機(jī)，來到客廳，這時(shí)，孩子跑來說：“媽媽，該做飯了不？我餓了。”這時(shí)看到茶幾上有吃剩的兩碗泡面，心里一酸，是啊，自己不僅是200多個(gè)孩子的老師，還是兩個(gè)孩子的媽媽，兩個(gè)孩子今天的網(wǎng)課上的怎樣？有什么困難，自己全然不知。她的丈夫是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員，由于張里村處于三縣交界，防控責(zé)任重大，疫情就是命令，戰(zhàn)斗打響第一天，她的丈夫就一直堅(jiān)持在防疫第一線，一直沒有回家，她心想她的丈夫是不是已經(jīng)忘了這個(gè)家了？想到這她的淚水忍不住流出來，轉(zhuǎn)念一想，不能影響他的工作，他的任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大，我這點(diǎn)困難算什么，再說，也不能在孩子面前流淚，于是轉(zhuǎn)身把眼淚一擦，說：“媽媽去做飯。”晚上她又總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新策劃方案，現(xiàn)在的網(wǎng)課上的得心應(yīng)手。
最近幾年，里村中心小學(xué)連續(xù)補(bǔ)充了很多年輕教師，大部分特崗教師來自外地，遠(yuǎn)離親人。陳老師和主動(dòng)她們談心，傾聽她們的意見和建議，及時(shí)了解她們生活中困難和問題，掌握她們的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性的激發(fā)她們的從教熱情。讓她們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)，樹立為人師表觀念，用崇高的師德情操去全心投入各自教育教學(xué)中。
陳老師還是學(xué)校的安全主任，學(xué)校成立了疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，她負(fù)責(zé)具體工作，每天統(tǒng)計(jì)教職工和學(xué)生在疫情期間的身體健康狀況和流動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)上報(bào)，整理存檔。她深知責(zé)任重大，上報(bào)的每一個(gè)數(shù)據(jù)都要求準(zhǔn)確，及時(shí)，這些都花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，但她都能在第一時(shí)間完成上級(jí)布置的任務(wù)。夏季來臨，孩子依然不能返校，防溺水工作是重中之重，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，她吃透每個(gè)文件，認(rèn)真閱讀，研究方案和措施。讓班主任通過微信群等各種渠道開展防溺水安全教育主題班會(huì)，學(xué)生熟記“六個(gè)不”并抄寫在安全記錄本上，家長(zhǎng)簽字，學(xué)校還發(fā)放了《防溺水致家長(zhǎng)一封信》，對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行電話叮囑以及家訪，不知熬了多少個(gè)夜晚，加了多少次班。春暖花會(huì)開，疫情終于得到有效控制，終于熬到快開學(xué)了，為了復(fù)學(xué)能順利進(jìn)行，她認(rèn)真研究復(fù)學(xué)方案，組織復(fù)學(xué)演練，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，和校領(lǐng)導(dǎo)積極準(zhǔn)備防疫物資，每天消毒通風(fēng)，對(duì)教師進(jìn)行防疫培訓(xùn)，為開學(xué)保駕護(hù)航。她堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，安全工作終于泰山，正是由于她的這種理念，工作細(xì)心，得到了縣教體局和文教室的領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。里村中心小學(xué)趙洪葉校長(zhǎng)說，陳老師主任做管理工作規(guī)范、有條理性、并且能夠突出重點(diǎn)。
陳老師說：“我心中一直有個(gè)理念，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。每個(gè)人都是從挫折中獲得經(jīng)驗(yàn)，走過的每一個(gè)腳印，經(jīng)歷的每一件事都是自己的財(cái)富，不經(jīng)歷困難，怎能獲得成功？我的家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，我的母校教育了我，以后我要更加努力，把自己的青春獻(xiàn)給我的母校，獻(xiàn)給我的家鄉(xiāng)！”
教師青年崗位能手事跡材料10
近年來，全國(guó)各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)丁xx卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)以來，丁xx狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁xx對(duì)職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)定。
到任不久，丁xx決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致反對(duì)，但丁xx堅(jiān)持按照基礎(chǔ)課成績(jī)?cè)u(píng)選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi)，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
20xx年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專業(yè)部部長(zhǎng)不愿意接觸企業(yè)，丁xx親自參加部長(zhǎng)會(huì)議，號(hào)召各專業(yè)部長(zhǎng)積極加強(qiáng)同企業(yè)的.聯(lián)系，并制定獎(jiǎng)懲措施督促部長(zhǎng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁xx非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競(jìng)賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國(guó)技能“武狀元”。
丁xx堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)廣泛開展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研，鼓勵(lì)開展團(tuán)隊(duì)課題研究，大力開發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，近3年來每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
教師青年崗位能手事跡材料11
張xx，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的'畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
教師青年崗位能手事跡材料12
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。”這是小邱執(zhí)教23年的深切感言。
小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成績(jī)始終名列寶安第一。
小邱的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問，幫助料理。小邱家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對(duì)徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在各級(jí)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。他本人也先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區(qū)“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)。
小邱治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。小邱提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校個(gè)性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。小邱提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的`觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著小邱校長(zhǎng)創(chuàng)新的光芒。小邱長(zhǎng)期保持平易近人的本色，對(duì)工作耐心細(xì)致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)校快速發(fā)展的重要推力。
在小邱看來，師德包括三個(gè)層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì)認(rèn)真、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在小邱看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教師青年崗位能手事跡材料13
今年39歲的董老師是廊坊市特殊教育學(xué)校一級(jí)教師，河北省優(yōu)秀教師、全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人。她曾多次在全國(guó)及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，先后獲得廊坊市師德標(biāo)兵、“百佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
董老師工作在一所特殊的學(xué)校，她的學(xué)生有的聽不到聲音，有的看不見……面對(duì)著這樣一群特殊的孩子，董老師扮演著“母親”的角色，從點(diǎn)滴中和他們建立感情，讓他們覺得老師就像媽媽一樣，是那個(gè)可以依靠的人。
在董老師的課堂上，可能沒有朗朗的讀書聲，更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處，這是為了讓孩子們能夠通過振動(dòng)、氣息、力量來掌握發(fā)音的位置。就像一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，當(dāng)家長(zhǎng)們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，奪眶而出的是喜悅的淚水，董老師感覺這一刻是幸福的。
董老師曾經(jīng)有一個(gè)成為舞蹈家的夢(mèng)想。進(jìn)入特殊教育學(xué)校后，作為一名普通的律動(dòng)課教師，她用自己的'實(shí)際行動(dòng)和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞，舞出了精彩的人生。懷孕8個(gè)月時(shí)，她挺著大肚子，帶領(lǐng)18個(gè)聾啞孩子表演舞蹈，獲得了全省比賽一等獎(jiǎng)。這些年她帶領(lǐng)聾生舞蹈隊(duì)在省、市級(jí)各類文藝匯演和競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)，為學(xué)校打開了通向社會(huì)的窗口，贏得了社會(huì)對(duì)殘疾人教育的認(rèn)同和尊重。
董老師說，她將和同事們堅(jiān)守這方特殊的園地，捧得一顆心來，不帶一棵草去，“作為特教人，我們無怨無悔。”
教師青年崗位能手事跡材料14
小張同志是菏澤一中高級(jí)教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，小張同志既滿懷著青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又充滿智慧，迅速?gòu)那嗄杲處熤忻摲f而出，20xx年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)被選拔為級(jí)部主任。
教書育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對(duì)學(xué)生的愛始終裝在心中，他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學(xué)教師，還是做班主任、做級(jí)部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數(shù)學(xué)老師，小張一直勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，無論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先，他立足認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科思想，在備課過程中，著力加強(qiáng)四個(gè)設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，扎實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著力突出四個(gè)點(diǎn)——知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認(rèn)真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來，小張同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評(píng)。
自20xx年秋季開學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，小張同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對(duì)新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習(xí)是為了改革實(shí)踐，學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開設(shè)校本課程，他認(rèn)真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，他著力推進(jìn)，不斷創(chuàng)新；開展四大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限、遠(yuǎn)足考察，走進(jìn)農(nóng)村、體驗(yàn)生活，行業(yè)體驗(yàn)、導(dǎo)航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的.高度贊賞，這些成績(jī)的取得，小張同志功莫大焉。
作為教師，教書和育人，一崗擔(dān)雙責(zé)，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，小張同志付出了巨大的心血汗水。“以愛嚴(yán)之，以嚴(yán)愛之”，愛與嚴(yán)相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育，以嚴(yán)明的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養(yǎng)班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展能力；他注重團(tuán)隊(duì)教育，在學(xué)生中開展助學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
作為級(jí)部主任，對(duì)于年級(jí)管理工作，他具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨(dú)擋一面地開展工作，解決各種困難和問題。在多年的級(jí)部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新，積極開展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據(jù)學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)樵诠ぷ髦谐煽?jī)突出，所帶領(lǐng)的級(jí)部多次被市教育局評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，遵紀(jì)守法，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，自覺提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應(yīng)組織號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生的一致好評(píng)，多年被菏澤市教育局評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書匠，只有不斷總結(jié)思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界。”這是小張同志經(jīng)常說的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結(jié)，幾年下來也小有成就。20xx年6月撰寫的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎(jiǎng)”；20xx年在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會(huì)上，《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎(jiǎng)”。
在教學(xué)與管理上，由于成績(jī)突出，他先后被評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“菏澤市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名高級(jí)教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標(biāo)，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師青年崗位能手事跡材料15
范老師，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級(jí)教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。
潛心教學(xué)，追求卓越。
自1990年大學(xué)畢業(yè)起，范老師扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨(dú)特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績(jī)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。
深耕教改，探索創(chuàng)新。
20xx年3月，范老師任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的.工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成績(jī)位列全市第一。她潛心問道，積極推動(dòng)課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國(guó)學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗(yàn)介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開，她主持會(huì)議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗(yàn)交流。
注重教研，培優(yōu)教師。
范老師始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng)，理論指導(dǎo)實(shí)踐；組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評(píng)改等活動(dòng)，引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)”榮獲現(xiàn)場(chǎng)觀摩課一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級(jí)一等獎(jiǎng)。
藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。
調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后，針對(duì)這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，范老師大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況，結(jié)合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會(huì)一項(xiàng)陪伴終生的藝體特長(zhǎng)”的教學(xué)特色，將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機(jī)結(jié)合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團(tuán)代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開，范老師就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗(yàn)介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級(jí)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。所在學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，范老師始終牢記“為黨育人，為國(guó)育才”使命，在崗位上堅(jiān)守盡責(zé)，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅(jiān)實(shí)的人生底色。
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