學生自強事跡材料15篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的學生自強事跡材料，希望能夠幫助到大家。
學生自強事跡材料1
在大學期間，蔣xx同學擔任了班長一職，工作認真負責，班長的工作是統籌并協調各班委管理好班級日常事務，協助同學們在生活、學習等方面實現從中學到大學的轉變，并努力創建優良的班風學風，為此，蔣xx同學做了很多的工作，積極開展班級建設，一有時間便去老師辦公室“取經”，有工作通知也不只是在班級群里發冷冰冰的語言，她更多的是走進每一個宿舍講清楚工作要求，與此同時也能更好的了解每個同學，這樣她根據本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，讓班級的每個同學都團結在一起，組成了一個溫暖的大家庭。這樣班風的建設才讓班級在比賽中為了集體努力，獲得了手語操比賽第四名的好成績。
在xxxx年新生入學之際，蔣xx同學成為了xxxx級小學教育三班的朋輩導師，在軍訓期間，堅持陪同學們軍訓，也在那時她成為了她們的好朋友，而不是高高在上的“長輩”。不論什么時候，她總把她們當成自己的孩子，新生們犯了錯總有她先在老師那邊承擔，再到班級中給她們講道理，告訴她們如何適應大學生活，告訴她們你們應該做什么，事無巨細地從生活，學習上關心她們，新生們都親切地叫她“蔣哥哥”。她始終記得當初朋輩導師面試時老師問她的問題：學校在準備進行“百團大戰”的班級建設，你覺得怎樣才能使你所管理的.班級脫穎而出呢?當時她回答：一個班級必須有它的特色文化才能讓它在一堆班級里閃耀出光芒。這也是她一直踐行的管理原則，在班級中逐步創造出屬于自己班級的文化。
用愛心感恩社會，積極參加社會實踐活動
除了連任了四年的班長，蔣xx同學還在xxxx年曾擔任學生社團“一米陽光關愛兒童協會”的社長一職，xxxx年她懷著期待走進大學生活，也就在這時她進入了這個充滿愛的社團。她做這一份工作只是熱愛，也是這份熱愛，讓她一直投身于愛心公益活動，一點一滴地為社會奉獻光和熱，鳴謙小學是她經常支教的地方，主要的支教內容是體育和美術，每次支教之前都會做好準備，因為在傳統的觀念里美術和體育算不上受重視的課，那把學生管理好，教授好這節課他們應該學習的知識就是一個難點，所以她一直在探索，把美術課上成課內與課外結合的方式，不讓學生拘泥于小小的課堂中，用他們的眼睛觀察要畫的內容，用身邊的事物拼成自己想要的世界。在大二快結束的時候，在把這個支教講臺交給下一個滿腔熱血的學妹學弟時，她一遍一遍地叮囑注意事項，告訴他們上課不能經常給學生糖果等物品作為獎勵;不能對學生太過寬容，不然管不住學生;上課記得帶紅筆......把自己能交給她們的經驗恨不得一下子都讓她們明白，這是她的一份熱愛，講臺是她愛社會的一種方式。
輔導員評語
友善是她的重要標簽，她的友善讓她在眾人中脫穎而出，無論是一般朋友還是好朋友甚至是陌生人，蔣xx同學都能做到與人為善，和睦相處。
大學四年，蔣xx擔任了四年班長，在她的班里，她是大家心中的“大大班長”，班里無論事情大小，她都能做到處理恰當，無論事情艱難與否，她都能努力去做到接近完美，每次她都能做到以同學的利益為先。而且她關心同學的學習生活，不遺余力地去幫助有需要的同學。一次次超級人性化的通知信息，表情、語氣都讓同學們有耐心去看，而不是直接轉發的冷冰冰的短信。班級的活動，她會身先士卒，以自身為標桿，帶領同學們去做，去組建一個和諧美好的良好班級，她的形象在每一位同學中都是高大的，因為她真正做好了一個班長，不僅是一個優秀的管理者，更是一個和善的參與者，班級在她的帶領下更加有凝聚力，更加和諧圓滿。
在作為朋輩導師所負責的班級中，蔣xx同學不僅是一個成功負責的朋輩導師，同時也是學弟學妹心中超級有愛的大姐姐，他們都稱蔣xx同學為“蔣哥哥”。在他們剛邁進學校的大門，一群陌生人組成一個班級，每個人都是懵懂無知，是蔣xx同學用她的友善去感染他們，用她的經驗教訓去指導他們，用自己的愛心去照顧他們。正是在蔣xx同學的輔導之下，一群懵懂的學弟學妹們長大成熟了，他們互相扶持，互相幫助。蔣xx同學的友善成功幫助了他們，讓他們凝聚在一起。
學生自強事跡材料2
“再堅持一下。”這是我常對自己說的話。因為再堅持一下，比賽就會勝利；再堅持一下，成績就會提高；再堅持一下，肯定就會成功……
在父母眼中，我是禮貌孝順的好孩子；在老師眼中，我是刻苦學習的好學生；在同學眼中，我是熱心助人的好班長。同樣，我也以嚴格的方式要求我自己，成為一名自強自立，勤奮好學的好少年。
在家中，我尊敬長輩，孝順父母。因為父母是進城務工人員的，所以工作十分繁忙，因此我從小就養成自己的事情自己做，父母的事情幫著做的習慣。從幼兒園起我就會洗自己的衣服，也會幫媽媽洗自己在幼兒園午睡的被子；在媽媽做飯時，我也會幫她擇菜，淘米；吃完飯后，我也會自覺去洗碗，因為媽媽十分操勞我們的家，我應該為媽媽分擔一點。爸爸經常忘記帶上自己的茶杯和外套，所以我經常提醒他，無論是用便簽還是用短信。爺爺奶奶身體不好，我也會幫他們要吃的藥分好類，接好水，再提醒他們吃藥。當家人們齊聚一堂時，我也會充當“開心果”的角色，逗他們開心。
在學校，我熱愛學習，熱愛勞動，關心集體，愛護公物，經常幫助同學，無論同學們有什么困難，我總能出些主意。教室中總有些同學浪費水，為此我不少去與他們講珍惜水資源的重要性，同樣講完后他們也都知道珍惜水了，我的內心為此感到十分高興。校園中，有同學亂丟垃圾，我也及時制止了這樣的行為。班會時我也會向他們講述保護環境與節約用水的好處與方法。我十分喜歡星期四的勞動實踐，因為這樣能夠看到有些灰蒙蒙的的教室變得窗明幾凈，我的內心就升起一股油然而生的自豪感，因為我參與到了大掃除中。
當我知道我進入了培優班后，我的內心是喜悅的，但這也就意味著我必須要更努力才能不被其他同學擠下來。內心回蕩著一句話：“再堅持一下！”于是，我變得更加刻苦：課前，做好預習；課堂，集中注意力聽講，不放過老師講的每一句話，認真做好課堂筆記，積極回答問題；課后，我認真完成作業，復習當天所學。老師要求背的知識點和課文也會背得十分熟悉。當作業上遇到問題時，也會及時向老師請教，向老師提出自己的疑問。堅持鉆研難題，也會與同學們討論難題，共同解決，運用這樣的方式既完善了自己又幫助了其他同學。
即使是這樣，我在培優班的排名也依然如過山車一般上下起伏，我一度對自己失去了信心。但又仔細一想，我不能就這樣輸給一場考試，如果我就這樣放棄那就不是我的性格。于是，我主動地找到老師去分析自己的成績單，總結了其中的得失，也明確了努力的方向。同樣，老師給了我她的建議，老師也給我看了自己的市排名，離我的目標還有一定的距離。我不服輸，因此我開始向自己的目標進發。買來試卷，有針對性的復習與做題，提高了我的學習效率。像這樣做下去也有想放棄的時候，但我的內心總會響起一句話：“再堅持一下！”是啊，都還沒有見到成功怎么能輕言放棄呢？我繼續拿起了筆……
終于，在期中考試時我取得了一個令我暫時滿意的成績。看啊，這就是我堅持的成果，但我的潛力一定不止如此。我笑著接過試卷。下一次還會進步的，我暗暗的向自己加油。
我喜歡讀書，家中的書籍幾乎堆滿了我臥室的半面墻。那里有許多書，例如《簡愛》《哈利·波特》《狼圖騰》《鋼鐵是怎樣煉成的》……我經常捧著一本書就沉浸在里面了，連父母叫我吃飯都聽不見。閱讀開闊了我的視野與胸襟，同樣也提高了我的寫作能力。因此我十分向往外面的世界，想去看看外面世界的精彩之處。所以，我更加努力地學習，我想以自己的實力去看看。所以，我常對自己說：“再堅持一下！”
“勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。而生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”所以堅持一下，再堅持一下，就終會向勝利邁進！
學生自強事跡材料3
xx：兩次見義勇為的退役大學生
xx20xx年考入桂林旅游學院，20xx年響應祖國號召光榮參軍，服役于法卡山英雄部隊，20xx年退役復學。
盡管現在回歸校園，但戍守南疆的艱苦歲月讓他得到了歷練，體會到了作為一名邊防戰士的責任與擔當，更懂得了在危急時刻要敢于挺身而出。
20xx年8月17日凌晨，xx通過家中窗戶發現，一男子趴在木梯上，拿著工具在盜竊路邊的電纜。他迅速下樓，大聲呵斥木梯上的男子。待男子下木梯后，xx便上前抓住他，并立即拿出手機報警。
男子害怕報警，奮力反抗，還掏出隨身攜帶的銳器，將xx臉部劃開了一道口子，頓時鮮血直流。男子揮舞著兇器趁機掙脫，迅速逃離現場。
“那邊有人偷東西，趕緊別讓他跑了!”渾身是血的xx沖進附近一家輪胎店。見此情景，店主和在場的幾個朋友也馬上報警。受傷的xx被送往醫院，其臉部、脖子處被嚴重劃傷，最長傷口達14厘米，受傷處縫了30余針。事發后，當地警方將嫌疑人緝拿歸案。
這已不是xx第一次見義勇為。20xx年4月7日晚，xx路過南寧市桂春金浦路口時，突然聽到群眾呼救聲。他迅速沖向現場，發現一輛電動車撞倒護欄上，一名當事人躺在地上昏迷不醒。xx憑著在部隊中學到的急救常識對當事人施救，同時撥打了120急救電話。20分鐘后，急救車趕到。正是因為xx的果斷行動，挽救了一條生命。
談到兩次見義勇為經歷，xx說，沖上去是本能反應，當時并沒有多想。盡管因此受傷，但他仍堅定地表示，“不后悔，因為我是黨員，是退役軍人!”
學生自強事跡材料4
我叫xx，來自河南開封杞縣，現就讀于華北水利水電大學法學院法學專業，是一名大四學生。如果有人問我，大學給予了你什么?我會說大學給予我的不僅僅是知識，更多的是能力，這是一種成長的能力、交流的能力、合作的能力、創新的能力、妥協的能力。同時大學也給予了我更多的友誼與平臺。我在感嘆大學時光太短暫之時，也欣慰的感受到了自己的成長，意識到了前途的挑戰與希望。現將過去大半年時光自己所經歷、所收獲的拿來與大家分享，去感受大學生活的美好，前途的光芒。
一、投身實踐，展示學生精神風貌
如果說我的大學生活的突出經歷恐怕要數大學生社會實踐了。自從進入大學后我就積極的抓住每一次鍛煉自我的機會到社會上去鍛煉自我。大一暑假、大二寒假我選擇了外出打工，以補貼家庭的貧困并感受社會生活。大一暑假、大二暑假的前兩周我則選擇了參與校團委組織的大學生暑期社會實踐活動，先后參與了以“鄭州實地農民調查研究”“關愛鄭州農民工及其子女”為主題的大型社會調研活動，積極的投身到祖國建設的調研中，并盡自己的淺薄之識提出自己的建議。
而20xx年對我來說是更是一個值得紀念的一年。在過去的十個月里，我先后到鄭開國際馬拉松組委會、河南省人民檢察院分別實習一個月，并參與了我校20xx年大學生暑期社會實踐宣傳指導工作。通過參與這些實踐活動，不僅鍛煉了自我，而且向社會傳遞了正能量，感覺自己非常受益，也希望更多的大學生朋友們能夠參與其中。
二、積極進取，展示學子嚴謹治學
作為一名大學生，我始終沒有忘記以學業為重的職責。在不斷的豐富自己的課外活動的同時，自己始終將學習放在首要位置，平時做到多看書，積極的探討學術問題。大三這一年我感覺到了自我原有學習的局限性，給自己提出了更高的要求。因此我積極的利用學校圖書館的電子資源，學習名師的講座，閱讀專著與專業論文，并創建了我院法學專業師生學術交流群，與老師、學長學姐、同學探討學術問題。經過自己的努力，自己的專業水平得到了顯著提升，同時自己的校內學習也沒有落下，始終保持專業前列。
三、科技創新，展示學子創新能力
大學生是當代創新的主體，我也深深的感受到創新的重要性。因此我組隊申請了一項校級大學生創新性課題，并認真按照預訂計劃開展調查研究，截止目前已經順利通過中期答辯環節。同時作為一名文科學生，自己的創新能力往往需要書寫論文展示出來，因此自己從文字的組合、版面的排版等基本功練起，不斷的閱讀相關論文，不斷的取得進步。通過自己的不斷努力，最終截止目前自己以先后發表學術論文三篇。
與此同時，在過去的一年時間里自己還積極的組隊參與大學生“挑戰杯”課外科技學術競賽，通過團隊的不斷努力與指導老師的細心指導，我們不斷的修改自己的參賽作品，并不斷的提升自己的認識，最終我們取得了第十一屆河南省大學生“挑戰杯”課外科技學術競賽集體三等獎、二等獎各一項的優秀成果。
四、服務他人，展示學子志愿精神
大學生作為祖國的未來與希望，承擔著十分重要的使命，而其中的志愿者朋友們更是代表著大學生這個優秀的群體。我很榮幸自己從步入大學之日起就加入了志愿者的行列，并參與了諸如12.4普法宣傳、鄭開國際馬拉松志愿服務、校慶志愿服務、運動會志愿服務活動、請“農民工兄弟吃頓飯”志愿服務活動等等各種大小不一的志愿服務活動，從參與這些志愿服務活動中我不僅收獲了服務他人的愉悅，也收獲了更多的志愿友誼。20xx年我參與的志愿服務活動主要是鄭開國際馬拉松、“8.18請環衛工人吃頓飯與給農民工送去清涼”等。
我認為大學生參與志愿服務活動不僅可以使自己保存積極樂觀、奉獻社會的良好心態，更重要的是我們從中收獲了友誼、學會了感恩、體察了民情、領悟了人生。在以后的工作與學習中我會一如既往的參與志愿服務活動，感恩社會。
五、個人榮譽，展示學子多彩經歷
1、20xx年12月27日榮獲法學院優秀學生干部;
2、20xx年5月19日法學院體育工作先進個人;
3、20xx年10月27日榮獲華北水利水電學院優秀學生獎;
4、20xx年11月榮獲鄭州市大中學生社會實踐先進個人;《失地農民生存現狀的調查報告》 榮獲20xx年華北水利水電學院暑期大學生社會實踐優秀調研報告;
5、20xx年暑期社會實踐調研報告榮獲省級和校級優秀調研報告;
6、20xx年10月榮獲20xx年河南省大中學生暑期“三下鄉”和“四個一”社會實踐教育活動先進個人;
7、所帶領社會實踐團隊20xx年9月榮獲騰訊網20xx年“啟程大學生三下鄉微報道”大賽“最受媒體關注獎”;
20xx年10月榮獲20xx年河南省大中學生暑期“三下鄉”和“四個一”社會實踐教育活動優秀服務團隊;
20xx年11月榮獲“青春使命”20xx全國大學生社會實踐評選活動優秀獎;
8、20xx年5月4日榮獲華北水利水電學院20xx-2014學年優秀團員;
9、20xx年6月獲校第十屆大學生科技文化節“華韻豫風”校園征文大賽優秀獎;
10、20xx年12月4日獲華北水利水電學院20xx年度圖書館電子資源知識競賽三等獎;
11、20xx年12月榮獲華北水利水電學院20xx—20xx學年三好學生、三好學生標兵; 12、20xx年3月31日鄭開國際馬拉松賽優秀志愿者;
13、20xx年6月所帶領團隊榮獲第十一屆河南省大學生“挑戰杯”課外科技學術競賽集體三等獎、二等獎各一項;
14、20xx年任職團支書期間所在團支部榮獲校級優秀團支部、河南省先進班集體。
學生自強事跡材料5
xx：生活以痛吻我，我卻報之以歌
xx出生在一個貧寒的農村家庭，他自幼失去父親，與母親相依為命。母親相信讀書能改變命運，靠著微薄的工資供他讀書。他也很爭氣，于20xx年考上了海南大學。
但天不遂人愿，一場突如其來的疾病，讓母親癱瘓在床。xx沒有猶豫，選擇休學一年，在家中照顧母親。在他的悉心照料下，20xx年，母親病情好轉，生活基本可以自理，他回到學校復學。
然而，意外再一次降臨，xx回校后，母親在家中不慎摔倒，又變成了生活無法自理的狀態。為解決母親的醫藥費和家里的生活費，他再一次提出了休學申請，并把母親接到海口的出租屋里，一邊打工，一邊照顧母親。
賣水果、送外賣、做銷售、發廣告……xx要打幾份工，每天只睡四五個小時。在打工間隙，他都會回到出租屋里，為母親做一日三餐，喂母親吃飯。每餐結束后，他就放下碗筷為母親按摩，防止母親肌肉萎縮……
“無論如何一定要照顧好母親。”他每個月都會帶母親去醫院復查、拿藥，抬著母親進檢查室、化驗室、透影室。在夜晚，他還要定時起來給母親翻身、倒尿……這樣的生活，一堅持就是三年。
但命運似乎對他格外殘忍，20xx年12月16日，他在打工后回到家中，發現母親永遠地離開了人間。
“生活以痛吻我，我卻報之以歌。”一連串的痛苦遭遇，并沒有把xx打垮。他與小伙伴共同創立了家庭維修平臺，從事專業、高效、共享的上門維修服務，并在學校的幫助下，于20xx年2月重返校園。
學生自強事跡材料6
xx，是xx市實驗學校五年級（4）班的學生，在班級擔任班長和語文課代表工作，她是一個品學兼優全面發展的好學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她是個勤奮學習，關心集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，她是個誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
她在學校是一名品學兼優的學生，學習成績在班里一直是名列前茅。上課認真聽講、大膽發言，不懂就問，得到老師和同學們的好評。生活中，她和同學們友好相處，團結友愛、互相幫助，因此在同學們中樹立起很高的威信。在班里，是老師的得力小助手，是班級活動的小策劃，對待班長工作，盡職盡責、大膽潑辣、勇于創新，并帶領同學認真貫徹執行《小學生日常行為規范》和《小學生禮儀常規》，監督同學們的日常行為。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情她都會主動承擔。作為語文課代表，在屬于她自己的狹窄的小天地里，放置了許多書籍，當別的孩子在盡情享受童趣之時，她卻常常癡迷于書的海洋。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被表彰獎勵。她尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造個性鮮明的自我。
在家里，她懂事孝順，尊老愛幼，乖巧可愛。她是家庭的小助手，放學回家，她主動做些力所能及的家務，也總少不了她的幫忙，洗碗、掃地、擦桌子、整理房間，但打掃衛生、洗衣做飯樣樣在行。她從不亂花錢，生活很節儉，但幫助別人時她又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎她是個懂事的好孩子。每次家里有人過生日，她都會準備禮物，她會根據個人喜好準備禮物，有時會自己制作小卡片，有時是有創意的模型，每次都有不一樣的驚喜，總是讓家人沉浸在無比的喜悅和幸福當中。她用幼小的身軀卻真摯的情感默默地傳承著中華幾千年來的善良和美德！
在社會，她是一位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。公交車上，每逢看到老人婦孺，她總是爭先讓座。外出游玩、小區散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎？她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水告訴奶奶要澆花，洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。
她興趣廣泛，全面發展，在課余時間參加了舞蹈、鋼琴、啦啦操、繪畫特長班，并積極參與學校組織的各類活動。不斷發展自己的愛好興趣和各方面的才能，并從中受益匪淺。童年的生活是最美好的，這在人們的眼里，看做是黃金時代。然而一個人要想在未來的生活中有所作為，就必須從小立下大志，橫下一條心，日復一日，年復一年，堅持不懈地去奮斗，去追求。憑她堅強的毅力，戰勝了自我，在各級比賽中取得優異的成績，深受好評。
老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。成績的取得是和老師、家長、同學們的幫助分不開的。面對贊譽，她并沒有驕傲，而是這樣說：“我并不認為自己很優秀，我只覺得作為一個小學生，我所做的是很多少先隊員已經做過的，我只不過是以她們為榜樣罷了！”的確，不論校內與校外，還是學習與生活，她都為同學們做出了榜樣。幾年來，xx同學以頑強的毅力，戰勝了重重困難，取得了一次又一次的成功。但她明白，成績只能代表過去，她應該戒驕戒躁，珍惜榮譽，再接再厲，在一次次的鍛煉中，不斷充實自己，使自己成為一個自強自立的新時代的優秀少年。
學生自強事跡材料7
小波，功山鎮初級中學226班學生。他自理自立、吃苦耐勞、沉穩樸實；他刻苦努力，成績不斷上升，贏得了老師和同學的尊重；他盡力替父母分擔家務，還承擔著照顧年老體弱的爺爺、奶奶和年幼妹妹的責任。在父親不幸去世后，他沒有被壓垮，反而更加堅毅，更加努力的幫母親操持家務，挑起家庭重擔。
在尋甸縣功山鎮初級中學，有一位毫不起眼的同學。說他毫不起眼，實在是太準確了：和班上以及校內那些自詡為或被譽為“帥哥”的男同學相比，他相貌平平、衣著普通、言談舉止淡而無味，甚至可以說是靦腆拘束，根本沒有那些“帥哥”衣著光鮮、言行瀟灑的“范兒”；他學習成績勉強算是中等偏上，上課也只是一副溫吞樣，既不積極主動提問，也不會違反課堂秩序……總之，他既不像學習成績優異那些同學，會得到老師和同學們的青睞；也不會像學習成績低下那些同學，會受到老師們的催促；更不會像經常“惹事”那些同學，會受到學校和老師的“看管”。他就是班級以至學校里最普通的那類人，最容易被老師和同學們“忘記”的那類人。
可是，這個從入學就絲毫不會引起老師和同學注意的學生，這個毫不起眼的男孩，卻逐漸打動了老師和同學，引起了大家的重視、尊敬、感動。
這個毫不起眼卻越來越讓大家感動佩服的同學，就是功山鎮初級中學八年級226班的小波。
1998年9月，小波出生在功山鎮東北部的一個小山村。村子處于喀斯特地形的滇東北山區，多石少水，土地狹窄貧瘠，交通不便，經濟收入低下，村民家庭普遍貧困，小波的家庭更是這個貧困村中的典型貧困戶。小波的父親李柱友是家中的長子，既要負擔年老多病父母的生活，還要養育兒子小波和女兒李燕，也要指導和幫助尚未成家的弟弟妹妹。可以說，小波的父親是家中的頂梁柱。
由于家庭貧困，小波從小就養成了吃苦耐勞的習慣和沉穩樸實、堅韌不屈的性格。小波從小就是大人眼里最為懂事的孩子。同齡的小伙伴們還整天在父母懷里撒嬌哭鬧時，小波就在許多方面學會了自理自立。
上小學后，他越來越懂事了。他把對父母辛勞的感動轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的夸獎。由于農活很多，小波就在課余時間協助父母下地干活、上山放牛，打豬食割馬草；從山上或地里回家，小波又幫助父母洗菜做飯，照管妹妹。他從讀小學一年級開始就單獨負責煮好全家人的飯。小波的爺爺奶奶年紀很大了，身體不好，小波在周末回家或假期里，為爺爺奶奶添飯夾菜、打水洗腳、披衣燙藥。小波對同齡的小伙伴關懷備至，雖然他不善言談，但和小伙伴的關系很融洽，對村中的父老鄉親，小波恭謹謙和，經常主動幫忙，左鄰右舍的人說起小波，都說他“懂事”、“聽話”，“很有本事”，“當得個大人”。
由于家庭貧困，土木結構的房屋破舊不堪，小波的父親就利用農閑時節外出打工，打算多積攢一點錢重新建蓋新房。由于長期辛苦勞累，小波的父親不幸在20xx年12月突發腦溢血，英年早逝，這對這個貧困的家庭來說，無異于雪上加霜，小波的爺爺奶奶和母親一想起這事就忍不住哭泣，但小波總是當面勸慰爺爺奶奶和母親，說自己一定會好好讀書，撐起這個家。這個堅毅的男孩子，當著大人不流眼淚，可是，一想起父親，他也會在半夜偷偷起來，躲在院子的角落里悄悄哭泣。面對父親不幸去世的慘痛事實，小波沒有被壓垮，沒有絲毫消沉，他反而更加堅毅，更加努力地幫助母親操持家務，更加努力地學習。他勸慰母親說，現在國家政策好，自己讀初中、妹妹讀小學都免書學費，國家還有生活補助費，將來讀高中讀大學還能申請救助和貸款，所以自己一定要好好讀書，叫母親不要擔心。
由于從小養成了堅毅不屈的性格，小波在學習上也表現出不服輸的性格。家庭貧困，農活繁雜，加之父母的文化水平不高，所以小波的學習幾乎得不到家庭輔導，學習基礎薄弱。小學期間，他的成績一直處于中等偏下。但靠著一股不服輸、不屈從于命運的勁頭，小波不斷刻苦努力學習。在學校里，同學們課余時間嬉笑玩耍，小波卻利用每一個課余時間堅持復習預習；課堂上，他的表現看似木訥沉悶，實際上，他不放過老師講的每一個知識點，他波瀾不驚的表現后面，卻有著一顆對知識無比渴望的心。
由于刻苦學習，小波的成績不斷上升，每次學期末檢測，他的成績都會上升30個名次左右，他從初中入學時的中下等成績，到七年級結束時的中等，到八年級上學期，他已經上升到了班級和年級前列。特別是語文方面，他不善言辭，入學時語文成績不好，作文更是寫不好，而經過努力，他的語文成績已經在班上名列前茅，甚至還寫出了優秀的作文，發表在學校校刊上。父親去世后，小波更是把喪父的悲痛化為學習的動力，他在德智體方面的進步，越來越大。
小波雖然是毫不起眼的，但他堅毅奮發的性格，又是那么的不平凡!我們相信，這個小男子漢，一定會實現他的夢想，取得成功!我們為他祝福!
學生自強事跡材料8
xx：科研攻關醫學“卡脖子”難題
xx是華中科技大學同濟醫學院附屬協和醫院的一名博士生，他熱衷于科技創新，并將攻克醫學領域“卡脖子”難題作為自己的目標。
在xx看來，作為生命科學的重要領域，醫學的發展必須依靠科技的引領和推動。他在導師的指導下，發揮自身思路活、協作創新能力強的優勢，組建醫工交叉項目團隊，用實際需求牽引研究，讓科學技術真正從實驗室走出來，走向臨床，服務社會。
此前，他們團隊研發的“一種消化道病灶探測設備”獲得全國和省級創新創業比賽大獎。xx作為項目負責人參加蘇州市高新區領軍人才項目申報，獲評“領軍人才”，得到200萬元人才項目資助，用于消化道腫瘤精準探測設備的進一步研發和轉化。
2020年新冠肺炎疫情防控期間，他積極參與科技抗疫。作為學生第一參與人，他加入學校新冠肺炎應急攻關醫工交叉團隊，針對新冠病人呼吸狀態持續監測困難問題，申請“新冠肺炎應急攻關項目”，研發對平時和疫情時期都具有重要應用價值的智能監聽設備。項目研究進展順利，并獲湖北省重點研發項目資助。
學生自強事跡材料9
xx，物理與電子科學學院、孟憲承書院2020級公費師范生。在讀期間，她曾先后獲得過“惠天然朝華學子勵志獎學金”、華東師范大學優秀學生三等獎學金、華東師范大學生涯規劃比賽三等獎、孟憲承書院教師職業生涯規劃比賽一等獎等榮譽。
自信自立自強，勇敢展翅飛翔
xx來自云南省尋甸縣一個農村家庭，多年來目睹過父母辛苦的她深刻地意識到自己只有通過不懈努力才能減輕家庭負擔、改變現狀。
高中時期，xx通過自己的勤奮學習和自立自強獲得了“春蕾計劃”助學金、學校獎學金，還連續被評為學校“學習之星”、“文明之星”，并于2020年高考獲得了縣高考理科狀元獎學金。
矢志拼搏奮斗，素質全面發展
秉持“學習如逆水行舟，不進則退”的理念，進入大學后的xx積極參加各類競賽活動，她參加全國大學生物理學術競賽，在集訓過程中收獲知識;在“教師暴走”計劃中，她沖破膽怯，走向人群，展示未來教師的風采;在教師職業生涯規劃比賽中，她客觀地認識自己，思考和規劃未來;為提升各方面的能力，她積極擔任班長職務，為同學們服務。
今年，xx作為負責人還成功立項了科創項目，報名參加了華東師大二附中班主任實踐，身體力行地向成為卓越的人民教師不懈努力。
踐行知行合一，實踐反哺家鄉
考入師大讀書以來，xx切身地感受到了家鄉基礎教育事業亟待青年力量的建設和反哺。作為國家培養的公費師范生，她覺得自己有責任為家鄉的教育做點事。
2021年暑期，xx加入“尋·孟”實踐隊，回到家鄉，結合當地特色設計開發了“五色”校本課程，同期組織了211名公費師范生面向尋甸中小學生開展暑期線上“云輔導”。
今年暑期，xx作為“尋·夢”實踐隊隊長，和30多名師范生一起在尋甸舉辦了“尋·夢”五色夏令營，精心設計了許多素質拓展課程，與家鄉的小朋友們云端會晤，教學相長。
此外，xx還報名參加了“華東師大-尋甸實驗班”物理學科的教學助理并成功入選，繼續努力地在服務家鄉的同時鍛煉自身綜合能力。
熱心公益服務，傳承師大精神
通過志愿服務踐行未來教師使命是xx的一貫追求，為此，她曾參加“牽手上海流動兒童教育”志愿活動，給太陽花社區的小朋友們講繪本故事;在“非常數學云課堂——尋甸教育幫扶”活動中，與小組成員一起設計趣味數學課堂，作為主講人給家鄉五年級的學生線上授課;2021年新冠疫情肆虐期間，她還積極參加了學校組織的“云陪伴”活動，線上陪伴一線抗疫工作者的子女，讓他們的學習生活不再孤單。
學生自強事跡材料10
自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學，這就是她，一個留著學生發，圓圓的臉蛋上總帶著燦爛笑容的女孩。她就是我校七年(3)班的學生——身殘志堅的xx。
提起鄭同學，認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，她是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，她是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，她是一個樂于助人、活潑開朗的孩子；她自己卻說，我只是個普通的孩子。
鄭同學出生在仙游縣大濟鎮溪車村，先天性肢體殘疾(左腳缺掌)，懂事時她發現自己的左腳少了一半，運動起來非常別扭。后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終于能夠自己獨立行走，這對任何一個普通的孩子來說，是一件很自然的事，可是她卻經歷了許多艱難，左腳缺掌處那厚厚的老繭就是無聲的證明。到了上小學的'時候，就讀于大濟中心小學，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六歲的她自己乘著大濟鄉村路車去上學，風里來雨里去一直到小學六年畢業。慢慢地，她學會了洗衣、拖地做家務，還幫助忙碌的父母帶弟弟，養成了自立自強、意志堅強的品格。每天作業完成后，她總是自己整理好書本和學習用品；第二天晨起床，總是自己動手折好被子、穿好衣服；上學從不需要大人接送，生活從不需要大人操心。提起她，父母一臉的愧疚，覺得不能給她一個健全的身體，但聽到同學與老師的贊賞時又一臉的自豪。
“身殘志堅”，這句話放在鋮立身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，鄭同學清楚地知道，知識改變命運。她學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，學習成績在班級年段一直名列前茅。課堂上她總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是她；課堂外對于老師布置的任務，她總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”她牢記心中；不懂就問是她養成的良好學習習慣，學校圖書閱覽室是她最愛去的地方，她還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名殘聯老師，她想幫助更多像自己一樣的孩子。
鄭同學不僅刻苦學習書本上的知識，還刻苦鉆研書本外的知識，在學校的各類活動中，都能看到她活躍的身影。她是學校繪畫興趣小組的主要成員，多次參加各級繪畫比賽；她還是個出色的主持人，演講朗誦極富表現力，經常主持學校的演出、比賽；她雖身殘，卻不自卑不屈服是遠近聞名、不折不扣個運動健將，多次參加乒乓球、羽毛球等體育比賽，她喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動，她是一個真正全面發展的好少年。近三年來，她獲得大濟中心小學乒乓球比賽、五年級綜合知識競賽、大濟中心小學首屆古典詩詞吟誦比賽、迎國慶頌祖國詩歌朗誦比賽一等獎，“輝煌六十年”愛國主義讀書活動講故事比賽二等獎；獲得莆田市第七屆藝術節小高組繪畫仙游賽區一等獎，莆田市第八屆藝術節小高組繪畫仙游賽區二等獎；在仙游縣小學生乒乓球比賽中獲女子組一等獎；參加20xx年仙游縣小學高年級數學競賽獲二等獎；同時她在小學階段每一學年都是優秀學生干部或三好學生；今年9月，參加我校七年級新生入學摸底考試獲得了181的高分，難能可貴的是比第二名足足多了20分。面對著取得的成績和榮譽，她始終保持謙虛，沒有絲毫驕傲，而是更加刻苦。她清楚地認識到：是學校、老師的教育給予她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有自己所取得的眾多成績，因此回報學校老師是她奮斗的一個重要動力。
鄭同學在小學階段一直擔任班級的班長、校督導隊值勤大隊成員、“國旗下講話”成員，剛踏入中學，在競選中又當上了班長。工作中，她講求方法，團結同學，不僅積極完成老師交給的工作，而且能出謀獻策，主動幫助老師管理班級、完成學校少先隊的賦予的各項工作，是老師的得力助手，深得老師信任，同學喜愛。
山村里飛出了金鳳凰。鄭同學的身上洋溢著青春朝氣，洋溢著自信、自立、自強。鄭鋮立能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從她身上學到堅韌不拔、努力向上、自強自立的美德。
學生自強事跡材料11
形容她最好不過“青年當自強”。于時代中，她是奮勇的后浪，不被時間消滅夢想，更不為眼前的茍且埋葬了熱血，心中懷揣夢想，即使身處困境，她也樂觀面對，積極進取，展現當代青年最美的姿態。
身為新時代學生，她遇到挫折不自怨自艾，堅信“不經歷風雨，怎能見彩虹”；面對困惑，她從不罷休而是秉著“打破沙鍋問到底”的精神求甚解;偶有妄自菲薄的同學，她也鼓勵他們“天生我材必有用”。同時她也是一個溫暖細心的女孩，于細微之處，默默關心他人并保護他人自尊。
她身藏一個青春夢，自強播散每個角落，她總能重揚帆再起航，心向陽光！她自強，奮力奔跑，2116班以她為傲，共同進步。
學生自強事跡材料12
我叫xxxx，xxxx職業技術學院現代管理系xxxx級營銷與策劃專業3班學生。進入大學已經一年多了，在這大學期間，我始終為了自己的理想，堅持不懈，努力奮斗。面對思想、學習、工作以及生活上各種困難，我都迎難而上，不肯退縮，終于執著的走到了今天。回想自己堅持實踐創新，積極參加校內活動，尊敬老師，團結同學，注重自身素養和能力的提升。下面將我家庭情況、思想方面、學習情況、工作方面、活動方面、社會實踐方面情況介紹如下。
一、家庭情況我來自xxxx省xxxx市xxxx縣的一個鄉下的農村家庭，家中共有7口人，由于經濟收入主要以父親常年在外打工為主，為此勞累，身體患有嚴重的頸椎和腰肌勞損。為了養起這個家，父親只靠吃藥來減輕疼痛，花去了家里的許多錢。家中又有一個上初中的妹妹和小學弟弟在上學，所以母親在家務農，照顧弟妹上學的同時還要照顧爺爺奶奶。高考過后，在這個假期里爺爺腸道堵塞，無法進食。在醫院里住了將近一個多月，父親為了照顧爺爺，放下在外地的工作。在家里父母為了讓爺爺盡快好起來，去哪里看病，無論花去多少錢，都要治好爺爺的病。由于病情加重，爺爺從縣城醫院轉到市中心醫院，輸營養液，動手術花去了數萬元，面對這樣的情況，家里經濟不堪重負。
當我打完暑假工直奔醫院的時候，面對爺爺生病住院爸爸媽媽整天發愁，憔悴了很多，也消瘦了許多。看到這種情況，我流淚了。面對高考報考的錄取，我猶豫了。作為家里面的長女，我不想讓父親那么辛苦的支持這這個家，于是就有了不上大學的準備，準備替父親分擔一些。可是父親聽了我的想法，堅決不同意，我清楚地記得父親說：“無論再苦再累，也要供我們三個孩子上學，絕對不想讓孩子沒了知識，就這樣過一生。因為飽經風雨的他們知道農村的孩子，要想未來的生活過的更好，只有用知識來充實自己，只有這樣，你才能做到自立自強，從而改變自己的命運”。為了不辜負父母的希望，我決定了繼續在大學就讀。父親向親戚借的學費，讓我完成了大學的夢。大學第一年我沒有申請上受助學金的資助，為了減輕父母的壓力，我在學院里參加了勤工助學的崗位，利用課余時間參加勤工助學崗位的工作，來獲得少量的生活費。雖然說補助不多，但至少我努力了，知道了責任，懂得了承擔。我要自強，我要用知識武裝自己，要用自己的雙手，替父母分擔一部分壓力，為了我的父母和家人，再苦再累，我都不怕。我要通過自己的努力來報答我的家人、學校、老師、同學和朋友，謝謝你們一直默默給我的支持和幫助。
參加勤工助學活動，一方面鍛煉自己、提高自己;另一方面減輕家庭負擔。在此真的非常感謝學院設置的勤工助學崗位，讓貧困的學生可以通過這個部門減輕家庭負擔。大一上學期有時候周六周日也出去做兼職，去店里出售衣服，來掙些生活費。
二、思想方面在入學以來的大學生活中，我勤奮刻苦，努力使自己成為一名德、智、體全面發展的優秀大學生，為將來報效祖國做出應有的貢獻而努力，在黨組織的領導以及輔導員的辛勤教育指導下，我明確了自己人生發展的目標，堅定理想和信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈的為之努力奮斗。
我追求進步，我熱愛祖國。遵守憲法和法律，遵守學校規章制度;積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以黨員的標準嚴格要求自己，平時堅持黨的理論的學習，關注一些社會問題，并且與同學一起探討學習，積極向一些先進人物學習，不斷豐富自己的理論知識，提高自己的思想覺悟。思想作風良好，能認真遵守學校的校紀校規。
三、學習方面作為一名大學生，學習是我們的第一要務，所以，學習是不能落下的。剛邁入大學的時候，我把絕大部分的時間都花在了學習上，讓我從書本上學到了很多有用的知識，為我現在和以后的發展提供了后勁。經過努力，在大一整學期的綜合測評中，我在班級里獲得了“專業獎學金”，得到了老師和同學們的肯定。
學習中，我都曾遇到過很多困難，面對家庭經濟的困難，面對一次次的考驗，我不肯低頭，更深知這一切的來之不易，所以我倍加珍惜這難得的學習機會，一直堅持不懈，努力奮斗，并將“自強不息”作為激勵語，決定用自己的成績來回報社會，并走出自己的一片天空。在校的所有時間內，我始終堅持不懈。
大二這一年，是專業知識分布最為密集的一年，我不會因為工作上的事務耽誤學習，我會一直把學習和工作協調得很好，一直在努力。不管是工作、學習，還是生活，我一直都把它們的比例安排得很恰當。認真學習專業知識，努力地學習專業方面知識，綜合成績優秀，對新生事物有著強烈的興趣，入黨意識也與日俱增，并不斷的學習提高自己，注重對自身綜合素質的培養，充分利用圖書館資源廣泛閱讀大量書籍，努力擴大自己的知識面，豐富了自己的視野，在各方面起到了模范帶頭作用，積極參加班里院里組織的活動，為同學們樹立良好的榜樣。課堂上刻苦學習，勤奮努力，不僅上課認真聽講，積極回答老師的問題學習上，學習目的明確，基礎知識扎實，并努力做到各方面的均衡發展。
學生自強事跡材料13
XX，女，11歲，就讀于隆堯縣第二實驗小學，校級十佳學生。在學校，她勤奮努力、樂于助人、積極向上；在家里，她孝順父母、任勞任怨、活潑開朗。是老師眼里的好學生，家長眼中的好孩子。
對于學習，她說：“作為一名學生，學習是我們的第一要務，要時刻保持良好的學習習慣，起到榜樣作用。”
對于品行，她說：“自覺遵守學校的各種規章制度，處處以班干部的標準嚴格要求自己，樹立帶頭作用。懷著熱心、耐心、責任心竭盡全力地幫助同學解決問題。我們班是一個不甘落后、積極向上的班級，生活在這樣的班集體里，我感到驕傲和自豪。”
在各級賽事、評比中她獲得較為可喜的成績：學校“金色童年”朗誦比賽榮獲三等獎，“時刻聽黨話，永遠跟黨走”講故事比賽榮獲二等獎，普通話大賽榮獲一等獎，中秋詩詞會榮獲一等獎。縣“講革命故事學革命先烈做紅色傳人”朗誦比賽榮獲二等獎。河北省首屆中小學生“講·寫·誦·畫”風采大賽中榮獲演講類小高組銀獎。
這就是XX，她全面發展，勇于進取，樂于奉獻，表現優異。愿她在以后的學習、生活中演繹更多的精彩。
學生自強事跡材料14
曾經她的一位良師說過這樣一句話：生是為了體驗人性的美好，活是為了創造人生的精彩！
因為老師同學們的信任，偶然間，她與團學結緣，前后十年，如今的她已然愛上了團學事業。初、高中的團學工作與大學相差甚大，主要是協助團委做好日常團學工作，與班長共同組織好班級的事務。來到大學后，從大一時摸著石頭過河的她到大三時工作方法不斷老練成熟化的她，更好的詮釋著學生干部做學生工作為了更好的服務與引領同學的目的。
承載著老師同學們的信任，三年來，從年級到學院，雖然處在不同的位置上，但始終如一的堅守著自己“為人謙虛謹慎，做事認真負責”的處事原則，協助校、院、年級及院內各支部做好各項工作，統籌、協調好各部門關系，積極參加班級、年級、學院、學校集體活動，為同年級、低年級學子答疑解惑。
在午夜時分，時常加班加點；不被理解時，默默流淚；曾被同學戲謔說是：你就是一部辛酸血淚史。但更多的時候收獲的是那份感動，那群與她共同奮斗，始終支持、信任、關心著她的人，讓她再次充滿能量，勇往直前。因為高年級的她要做好自己的標桿引領作用，正因如此，令她始終保持一顆執著之心；正因為如此，讓她有了不斷學習、總結、積累的機會；正因為如此，她擁有了這份寶貴的人生經歷，她的大學生生活有了這份“料”才完美，她以自己的實際行給予身邊人正能量。
那曾經的偶然成了必然。
學生自強事跡材料15
提起小立同學，認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，她是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，她是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，她是一個樂于助人、活潑開朗的孩子；她自己卻說，我只是個普通的孩子。
小立同學出生在仙游縣大濟鎮溪車村，先天性肢體殘疾(左腳缺掌)，懂事時她發現自己的左腳少了一半，運動起來非常別扭。后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終于能夠自己獨立行走，這對任何一個普通的孩子來說，是一件很自然的事，可是她卻經歷了許多艱難，左腳缺掌處那厚厚的老繭就是無聲的證明。到了上小學的時候，就讀于大濟中心小學，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六歲的她自己乘著大濟鄉村路車去上學，風里來雨里去一直到小學六年畢業。慢慢地，她學會了洗衣、拖地做家務，還幫助忙碌的父母帶弟弟，養成了自立自強、意志堅強的品格。每天作業完成后，她總是自己整理好書本和學習用品；第二天晨起床，總是自己動手折好被子、穿好衣服；上學從不需要大人接送，生活從不需要大人操心。提起她，父母一臉的愧疚，覺得不能給她一個健全的身體，但聽到同學與老師的贊賞時又一臉的自豪。
“身殘志堅”，這句話放在鋮立身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，小立同學清楚地知道，知識改變命運。她學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，學習成績在班級年段一直名列前茅。課堂上她總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是她；課堂外對于老師布置的任務，她總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”她牢記心中；不懂就問是她養成的良好學習習慣，學校圖書閱覽室是她最愛去的地方，她還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名殘聯老師，她想幫助更多像自己一樣的孩子。
小立同學不僅刻苦學習書本上的知識，還刻苦鉆研書本外的知識，在學校的各類活動中，都能看到她活躍的身影。她是學校繪畫興趣小組的主要成員，多次參加各級繪畫比賽；她還是個出色的主持人，演講朗誦極富表現力，經常主持學校的演出、比賽；她雖身殘，卻不自卑不屈服是遠近聞名、不折不扣個運動健將，多次參加乒乓球、羽毛球等體育比賽，她喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動，她是一個真正全面發展的好少年。近三年來，她獲得大濟中心小學乒乓球比賽、五年級綜合知識競賽、大濟中心小學首屆古典詩詞吟誦比賽、迎國慶頌祖國詩歌朗誦比賽一等獎，“輝煌六十年”愛國主義讀書活動講故事比賽二等獎；獲得莆田市第七屆藝術節小高組繪畫仙游賽區一等獎，莆田市第八屆藝術節小高組繪畫仙游賽區二等獎；在仙游縣小學生乒乓球比賽中獲女子組一等獎；參加20xx年仙游縣小學高年級數學競賽獲二等獎；同時她在小學階段每一學年都是優秀學生干部或三好學生；今年9月，參加我校七年級新生入學摸底考試獲得了181的高分，難能可貴的是比第二名足足多了20分。面對著取得的成績和榮譽，她始終保持謙虛，沒有絲毫驕傲，而是更加刻苦。她清楚地認識到：是學校、老師的教育給予她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有自己所取得的眾多成績，因此回報學校老師是她奮斗的一個重要動力。
小立同學在小學階段一直擔任班級的班長、校督導隊值勤大隊成員、“國旗下講話”成員，剛踏入中學，在競選中又當上了班長。工作中，她講求方法，團結同學，不僅積極完成老師交給的工作，而且能出謀獻策，主動幫助老師管理班級、完成學校少先隊的賦予的各項工作，是老師的得力助手，深得老師信任，同學喜愛。
山村里飛出了金鳳凰。小立同學的身上洋溢著青春朝氣，洋溢著自信、自立、自強。小立能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從她身上學到堅韌不拔、努力向上、自強自立的美德。
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