關于小學日記三篇
一天又結束了，在你心中有什么感想呢？立即行動起來寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小學日記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學日記 篇1
以前，我經常以為大人算賬很容易，但是最近幾天我幫媽媽管店算賬，讓我領悟到一些道理。
一天我正在睡覺，突然一股如東北虎吼的響聲傳進我的耳朵里，我睜開眼一看原來是媽媽，媽媽說：“今天我要去上班，如果有人到店里來買東西的話，由你來算賬，好嗎？”我迷迷糊糊地說：“好的。”說完媽媽就走了。過了一會兒，有人在敲門了，我趕緊起床把衣服穿好，像閃電一樣的速度奔到樓下說：“你要買紅酒嗎？”那位顧客說：“嗯，我要買葡萄酒。”說完我就拿著一瓶價值一千塊錢的`葡萄酒給了那位顧客，顧客說：“要多少塊？”我迷迷糊糊地說：“要兩百五十塊。”說完顧客就買了這瓶葡萄酒。然后我又急匆匆打開錢柜找了他錢。后來我才知道我不僅價格弄錯了，還把帳給算錯了，多找了他五十塊錢。
媽媽下班后，她知道這件事，狠狠地罵了我一頓：“你不僅把價格給看錯了，還把帳給算錯了，虧了我這么多錢”我又難過又慚愧，我以后不能再這樣了，一定要細心。
從這件事，我領悟到做事一定不能馬虎，要認真做每一件事，否則就會惹更大的麻煩。
小學日記 篇2
今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題……”
我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎么計算啊。那這道題我有怎么解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個暑假過了我不久是六年級了嗎？若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什么奧數班的啊？不就是名不副實了嗎？對，我一定要靠自身把它解出來。
依照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，咦？這個圖形假如是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的'嘛。只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。
“呼，終于被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實并不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。
小學日記 篇3
啊啊啊，教室里傳來一陣又一陣的慘叫，這是怎么了呀？原來是作業啊！
我一個人靜靜地坐在那，聽著他們的慘叫聲，望著那寫滿了作業的黑板，不經看了一下窗外。幾只燕子在空中無憂無慮的捉蟲吃著，飛來飛去，毫不疲倦。看看眼前作業，窗外的鳥兒，真的'好累啊！但是雖然地理那是還沒布置作業，但班上有一些同學老是問我地理作業是啥，地理作業是啥，我說道：“我這個地理課代表都不想做，難道你們想做？”之后他們還是那樣繼續問問問，結果被老師聽見之后，說；‘雍曉東，你還不去問你老師地理作業是啥子，還等著我去問啊’于是呢，我就乖乖去問了老師作業，結果又給我多加了幾張試卷，語數外政史地生一共有n套試卷。根本做不完。
之后他們有來怪罪我，結果我說：“誰叫你提醒了老師呢！活該，反正我不累。”
就這樣，我考假五天就只能在無邊的書海中度過了。真悲劇。
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