關于師德名言警句（精選370句）
在學習、工作乃至生活中，大家都知道一些經(jīng)典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編為大家收集的關于師德名言警句，歡迎閱讀與收藏。
1、想教學生如何正派為人，先從自己正派為人做起。
2、教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng)新與創(chuàng)新的引領，是心靈與心靈的呼喚。
3、傾注心血的愛能使學生心花綻放!
4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
5、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
6、自尊、自愛、自強、自律。
7、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、和藹可親，永遠是教師的良好教態(tài)。
11、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
12、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
13、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
14、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
15、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
16、學不厭，智也;教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
17、好筍出好竹，好師出好徒。
18、教師不僅傳授真理，還應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
19、老老實實做人，認認真真教書。
20、學高為師，身正為范。
21、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
22、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、燃燒自己，照亮別人。
25、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
26、德無常師，主善為師。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28、從嚴律己為師表，恭謹效民育后昆。
29、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。
30、行為。
31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
32、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
33、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
34、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
35、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
36、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
37、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
38、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
39、師德是一面鏡子。
40、愛校、愛生是我們職責。
41、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
42、以德感人，為人師表。此文章來自中小學教育資源站
43、教師的人格是教育的基石。
44、教師要融于師生的相互理解中。
45、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
46、嚴是愛，松是害。
47、認認真真工作，老老實實做人。
48、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
49、甘為學生進步的階梯。
50、認認真真教書，踏踏實實做人。
51、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
52、大家齊努力，科技教育盛開花。
53、教師要用心去愛，去教育學生。
54、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
55、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
56、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
58、命運之繩定會握在自己手中。
59、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
60、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
61、不要簡單地向后進學生說不。
62、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
63、循循善誘，誨人不倦的是老師。
64、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。
65、心靈的溝通勝于知識傳遞。
66、慈父 慈母=教師
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、教師的天職在勇于探索教育。
69、天荒地老，教師的童心不泯。
70、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
71、關于師德的名言警句
72、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
73、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
74、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
75、教師就是要敬業(yè)愛生。
76、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
77、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
78、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
79、教師要融于師生的相互理解中。
80、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
81、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
82、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
83、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
84、教書育人，功德無量。
85、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
86、每一個學生都是好學生。
87、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
88、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
89、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
90、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
91、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
92、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
93、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
94、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
95、捧著一顆心，不帶半根草去。
96、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
97、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
98、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
99、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
100、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
101、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
102、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
103、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
104、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
105、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
106、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
107、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
108、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
109、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
110、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
111、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
112、把一切知識教給一切人。
113、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
114、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
115、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
116、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
117、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
118、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
119、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
120、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
121、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
122、在家不聽枕邊風，出門不忘調查風；說話不興浮夸風，辦事不容拖拉風。
123、與蓮為友，三尺講臺一身潔；伴德為鄰，兩袖清風四季安。
124、用孜孜不倦的精神認真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個人。
125、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
126、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
127、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團結興旺，樹志氣成就理想。
128、以平常心堅守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。
129、以己之博識，教學生書山之中求知之術；以己之修悟，教學生人海之中做人之道。
130、以不摻一點雜質的愛去澆灌學生，方能收獲事業(yè)的春天。
131、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
132、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
133、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
134、一支粉筆書寫點滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。
135、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風，掃的一方乾坤。
136、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進步，千古流芳美名。
137、一身正氣應是教師的行事之道，誠實守信該是學生的楷模之理。
138、一身正氣為師表，兩袖清風名利拋。三尺講臺不嫌小，四季如歌樂逍遙。
139、業(yè)精于勤，常堅從教志，三尺講臺育世紀棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風鑄千秋偉業(yè)。
140、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。
141、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
142、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學生幸福人生奠基；開拓進取，創(chuàng)一流業(yè)績，向祖國教育事業(yè)獻禮。
143、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
144、選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
145、像磬石沐雨而堅，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛為良師。
146、無欲則無私，無私則無求；無求則無畏，無畏則行天下。
147、為官，兩袖清風，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即心無愧。
148、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。
149、貪圖錢財，自招禍來；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠心安。
150、授子女之錢財，僅供一時只需；傳后代以德才，方可終身受益。
151、清清白白做人，老老實實做事；平平安安著陸，健健康康生活。
152、實現(xiàn)“以人為本”的教學思想，需珍惜人的生命，維護人的利益，尊重人的權利，呵護人的心靈。
153、為師清平無索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
154、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻真情。
155、勤勤懇懇辦實事，無須計較名利得失；坦坦蕩蕩說真話，不必在意官位尊卑。
156、勤愛學生，滿腔熱血盡灑三尺講臺；安貧樂教，兩袖清風書寫踏實人生。
157、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
158、事有千變萬化惟求無愧于心，人無十全十美但祈有口皆碑。
159、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴，人不敢為惡。
160、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
161、教育陽光、公正，師生充實、快樂，工作有成就，生活有尊嚴。
162、教育是心靈的啟迪，容不得半點私心和雜念；教學是知識的溝通，來不得一絲虛假和做作。
163、教書是一種科學，其核心為真；育人是一種藝術，其本質為愛。
164、教書，點擊學生智慧的鍵盤；育人，啟迪學生美好的心靈。
165、教師是甘于奉獻的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
166、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻。
167、教師的價值就在于為學生探索前方的路，并在探路中呵護學生成長，傾聽生命花開的聲音。
168、教師，當替學生求進步，一片丹心肓桃李；校長，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風護紅燭。
169、既然選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
170、誨莘莘學子，滿腔熱血盡灑三尺講臺；樹師德風范，兩袖清風書寫踏實人生。
171、國無誠信，國將不國；人無誠信，人將不人；師無誠信，師將不師。
172、耕耘三尺講臺唯顯尚潔教師魂，滋潤數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
173、耕耘講臺莫畏平淡，培育學生不求名利，滿腔熱情獻身特教，兩袖清風書寫人生。
174、甘灑熱血誠滋天下莘莘學子；愿拋赤心愛潤人類靈魂工程。
175、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
176、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
177、多一點謙虛，多一點感激，多一點慚愧：少一點貪心，少一點煩惱。
178、對組織和群眾不要大話套話，說老實話可信；對工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實事可敬；對親朋和同事不要虛偽狡詐，當老實人可親。
179、對知識的追求是學習的動力，對金錢的貪婪是腐敗的起因。
180、對生活有激情，對家庭負責任，對工作盡職守，對社會知感恩。
181、讀書能使一個人成為強者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
182、淡泊名利，清風拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
183、從教當自律，甘守清貧于身；為師應公正，力求無愧于心。
184、誠信為師之本，愛生為師之責，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
185、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
186、常憂國之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
187、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
188、才高為師滿腹詩書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
189、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對每一個學生。
190、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，有自己的夢，走自己的路，做最好的自己。
191、不計辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風終不悔，英才濟濟笑開顏。
192、比教學，男女老少各科教師齊上陣；訪萬家，城市鄉(xiāng)村家長學生得實惠。
193、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
194、愛教育，愛學生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
195、刻苦學習潛心研究創(chuàng)高效課堂，關愛學生嚴于律已鑄高尚師魂。
196、絕對權力是滋長腐敗的根源；制約權力是遏止腐敗的利劍。
197、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識，未存私心。
198、馬行千里不失蹄，只因步步謹慎；人生一世少錯誤，就在警鐘常鳴。
199、兩袖清風育四方學子奉獻不已，三尺講臺灑青春熱血奮斗無限。
200、兩袖清風三尺講臺書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀新曲。
201、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
202、兩袖清風，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無指脊之慮。
203、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂時常溢滿胸膛。
204、立三尺講臺，守住清貧寂寞，無怨無悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
205、樂守三尺講臺潛心育人春風化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結碩果。
206、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當學生墊腳石。
207、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
208、“課內比教學”，滿腔熱血盡灑三尺講臺；“課外進萬家”兩袖清風書寫踏實人生。
209、“淡泊明志，寧靜致遠”人生在世，應該放寬的是世界，應該放小的是自我。
210、相信學生，是一種勇氣，是一種責任，更是一種能力。
211、教師的工作是激發(fā)學生對生活無限的好奇心。
212、從教書當自律，甘守身體差；因為老師應該是公平的，而努力是無愧于心的。
213、沒有愛的教學就像沒有水的池塘。
214、我欣賞同學們的快樂，同學們因為我欣賞而奮進。
215、好槍造就好竹子，好老師造就好學生。
216、樂守三尺講臺，致力于育人春風桃；甘為第一梯勤奮學習智慧果。
217、寬容孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)揚孩子的優(yōu)點。
218、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風，橫掃宇宙。
219、喜歡清石慕玉而堅，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節(jié)而直，喜歡老師的智慧和愛心。
220、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
221、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
222、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
223、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
224、我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。
225、讓愛的陽光照進每一顆心靈，讓愛的雨露滋潤每一塊心田。
226、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
227、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
228、嚴師出高徒。
229、我與學生共體驗，學生與我同成長。
230、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
231、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱。——康有為
232、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
233、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
234、事業(yè)，只有熱愛方顯崇高；生命，因為奉獻愈發(fā)精彩。
235、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
236、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫
237、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
238、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基
239、教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人。——加里寧一
240、德無常師，主善為師。
241、在春風下播種智慧和愛心，在秋天里收獲桃李和喜悅。
242、燃燒自己，照亮別人。
243、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
244、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
245、讓學生因我的存在而感到幸福。
246、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
247、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[戰(zhàn)國]呂不韋
248、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
249、難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫
250、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
251、當教師，不一定是非要做名師，但一定要爭做學生的良師。
252、古之王者，建國君民，教學為先。——《禮記·學記》
253、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
254、千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人。——葉圣陶
255、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
256、學生如樹苗，要使他高大挺拔，就要不斷地澆水、施肥和修剪。
257、孩子是天，大愛是地，把未來育在天地間。
258、愿做春鳳，吹干心靈之花；甘做石階，承受攀登步伐。
259、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅。——[戰(zhàn)國]荀子
260、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
261、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
262、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
263、師愛如火，方能化冰融雪，煉鐵成鋼。
264、學高為師，身正為范。
265、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
266、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
267、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
268、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
269、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。——[戰(zhàn)國]孟子
270、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
271、學習，讓我們擁有一顆充實的心。
272、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
273、用真誠與熱心去感動稚嫩的心靈，用勤勞與智慧去播撒希望的種子。
274、明天一定要比今天做得更好——這就是一個創(chuàng)造性工作的教師的座右銘。——贊科夫
275、好筍出好竹，好師出好徒。
276、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
277、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
278、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
279、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
280、在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。——[法國]盧梭
281、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
282、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
283、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
284、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——[春秋]管子
285、明而教之，君子所以開后學也。——[唐]柳宗元
286、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
287、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙
288、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。——孫中山
289、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
290、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠
291、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——[法國]巴爾扎克
292、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
293、讓每位學生學得好是我的責任，讓每位學生能成才是我的追求。
294、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
295、如果說學生是花朵，那么我的職責是讓每一朵花都能盡情綻放。
296、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
297、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。——[美國]馬克·吐溫
298、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育。——[俄國]別林斯基
299、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
300、班主任要具有婆婆的嘴、媽媽的心和必要時爸爸的臉的潛質。
301、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
302、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
303、以粉筆為伴，和黑板相守，杏壇耕耘莫為名利所誘；與學生相知，同孩子交友，育人之路勿忘與愛攜手。
304、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
305、教師最大的幸福是看到學生們在成長!
306、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
307、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
308、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格。
309、教師的人格是教育的基石。
310、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;
311、愛，無須刻意表達；教育的愛，蘊涵于默默奉獻中。
312、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基
313、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
314、大學應該是國家的知識庫，民族的智囊團。——馮友蘭
315、幫助無知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——[英國]吉卜林
316、身教最為美，知行不可分。——葉圣陶
317、將耐心、愛心播撒，學生因為老師而明理，老師因為學生而成長。
318、教師總是希望學生將來超過自己。
319、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
320、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
321、師德是人類最偉大、最無私的品德。為人師表，言行為楷模。
322、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
323、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
324、要求得生存，就得不斷改造自我，以適應環(huán)境。
325、細節(jié)決定成敗，性格成就命運；教是為了不教，誘學為了自學。
326、以自己的愛心為學生編織希望，方能在學生中樹威立信。
327、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
328、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
329、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓學生因愛而充滿生命力。
330、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
331、難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫
332、教育者要有力量，就要象母親那樣關心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊
333、努力做一位富有愛心、耐心、細心的優(yōu)秀老師，關心每一位學生。
334、用真誠、執(zhí)著的追求和熱誠在廣博的心靈世界播種智慧的種子。
335、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
336、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
337、嚴師出高徒。
338、一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師！——鄧小平
339、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
340、教育的最高境界是教會，而不是教多，更不是教進度。
341、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激勵、賞識能開發(fā)兒童智慧潛能。
342、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
343、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
344、當我們無法用自己的行動改變現(xiàn)實時，我們需要用自己的理念去滲透、去影響。
345、人可以不崇高，但不可以很無恥”，作為老師，應該秉承自己的良知來完成這一神圣的使命。
346、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
347、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
348、真心愛護學生，真情打動學生，真理培育學生，真人示范學生。
349、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
350、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
351、以愛對待學生，以誠對待家長，認真對待同事。
352、一根粉筆，兩袖清風；燃燒自己，照亮別人。
353、我為學生服務，學生為我服務。
354、誠實做人，樂于奉獻。教學德為先，身教勝言傳。
355、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
356、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學,教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
357、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
358、教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人。——加里寧一
359、把愛帶給每位學生。
360、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
361、把簡單的變成豐富，是聰明；把豐富的變成簡單的，就是智慧。
362、熱愛每一個學生，才會有每一個學生都愛的好老師。
363、慈父+慈母=教師
364、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠
365、對待學生要像對待朋友一樣真誠。
366、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
367、一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。
368、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
369、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
370、燃燒自己，照亮別人。
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