陶行知關于教育理念的名言130句
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過比較經典的名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。你知道什么樣的名言才能稱之為經典嗎？以下是小編整理的陶行知關于教育理念的名言，希望對大家有所幫助。
1、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
2、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
3、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
4、農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。
5、所謂健全人格須包括：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本;人生所必需之知識技能;強健活潑之體格;優美和樂之感情。
6、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。
7、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
8、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
9、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。……“后生可畏”不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
10、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
11、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
12、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。
13、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
14、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
15、行是知之始，知是行之成。
16、人生辦一件大事來，做一件大事去。
17、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
18、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
19、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
20、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知
21、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。現在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。——陶行知
22、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 ——陶行知
23、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
24、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
25、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
26、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
27、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。 ——陶行知
28、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
29、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知
30、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——陶行知
31、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。 ——陶行知
32、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。 ——陶行知
33、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知
34、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。 ——陶行知
35、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。
36、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知
37、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知
38、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
39、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 ——陶行知
40、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。 ——陶行知
41、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
42、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知 3.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。 ——陶行知
43、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。 ——陶行知
44、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
45、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 ——陶行知
46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 ——陶行知
47、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
48、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
49、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
50、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。
51、捧著一顆心來，不帶半根草去。
52、教師的職務，是“千教萬教，教人求真”。學生的職務，是“千學萬學，學做真人”。
53、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然為個人完滿發展之重要指標。
54、“追求真理做真人”，不可絲毫妥協，決不向虛偽的社會學習或妥協。
55、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
56、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
57、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
58、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
59、我們在教育界任事的人，如果想自立、想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
60、民之所好好這，民之所惡惡之。管眾人之事者，拜眾人為老師。
61、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
62、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
63、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
64、以教人者教已，在勞力上勞心。
65、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
66、我們要學習，學習，學習：達到人所不知，人所不能。
67、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
68、辦學和改造社會是一件事，不是兩件事。
69、師范教育可以興邦，也可以促國之亡。我們愛師范教育，我們更應愛全國的兒童和民族的前途。惟獨為全國兒童和民族前途打算的師范教育才能受我們的愛戴。
70、發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。
71、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
72、我們應當有廣義的師范教育——雖所培養的人以教員為多數，但目的方法并不以培養教員為限。
73、我們深信教育是國家萬年根本大計。
74、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
75、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
76、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
77、你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。
78、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
79、世界上最偉大的音樂是戰斗的音樂，最偉大的文學是戰斗的詩歌。
80、我們希望以集體的力量來糾正個人主義，以創造的工作來糾正空談與幻想。在共同努力創造學校上來學習共同努力創造新中國新世界。
81、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
82、我的主張是：有書讀的要做事，有事做的要讀書。先生不應該有專教書，他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。
83、教師的職務是“千教萬教，教人求真”。學生的職務是“千學萬學，學做事人。”
84、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
85、學校既是鄉村的中心，教師便于工作是學校和鄉村的靈魂。教師的人格影響于學生和鄉村人民很大。
86、捧著一顆心來，不帶半根草去。
87、我們要想每一個鄉村師范畢業生將來能負改造一個鄉村之責任，就須當他未畢業之前教他運用各種學識去改造鄉村之實習。我們不要以為把師范學校搬下鄉去就算變成了鄉村師范學校。不能訓練學生改造眼前的鄉村生活，決不是真正的鄉村師范學校。
88、在學問上能追求真理，則在政治上必忠于革命。依據有正確理論指導的實踐看來，學問與革命是一件事，不是兩件事。
89、教師的服務精神，系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業的尊貴。
90、人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
91、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦!自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效!——陶行知
92、民主教育應該是整個生活的教育!他應該是工以養生;學以明生，團以保生!他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育!
93、教師的職務是千教萬教，教人求真;學生的職務是千學萬學，學做真人!——陶行知
94、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步!——陶行知
95、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向!前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨!
96、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育!——陶行知
97、我有八位好朋友，肯把萬事指導我!你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥!還有一崐 個西洋派，姓名顛倒叫幾何!若向八賢常請教，雖是笨人不會錯!
98、以教人者教己!為教而學!——陶行知
99、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾!一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人!后生可畏不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提 出來的警告!只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖!——陶行知
100、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作!
101、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需!一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇!——陶行知
102、教育必須是科學的!這種教育是沒有地方能抄襲得來的!我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來!而且，這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進!
103、生活即教育!——陶行知
104、我們每一個人，能把一(指專一)集(指搜集)鉆(指鉆進去)剖(指解剖、分析)韌(指堅韌)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻!
105、我們深化教育是國家萬年根本大計! 我們深信教育應當培植出活力，使學生向上長! 我們深信教育應當把環境的阻力化為助力! 我們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育! 我們深信教師應當以身作則! 我們深信教師應當學而不厭，才能誨人不倦! 我們深信教卿應當運用困難，以發展思想及奮斗精神! 我們深信教師應當做人民的朋友! 我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命!——陶行知
106、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法!——陶行知
107、學校是為社會設立的!學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門!——陶行知教育名言
108、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然!——陶行知
109、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來!
110、因為道德是做人的根本!根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處!——陶行知
111、你要教你的學生教你怎樣去教他!如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他!
112、愛滿天下!—— 陶行知教育名言
113、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運!
114、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點!——陶行知
115、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥!須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事!現在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥!
116、捧著一顆心來，不帶半根草去!——陶行知 (關于陶行知教育名言名句大全)
117、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來!由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益......——陶行知
118、不運用社會的力量，便是無能的教育;不了解社會的需求，便是盲目的教育!倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求!
119、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育!——陶行知
120、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為“天下之達德”，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標!
121、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會!
122、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守!
123、在勞力上勞心，是一切發明之母!事事在勞力上勞心，變可得事物之真理!——陶行知
124、手腦雙全，是創造教育的目的!中國教育革命的對策是使手腦聯盟!
125、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道!——陶行知
126、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力!——陶行知
127、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的!——陶行知
128、孔子說：學而不厭，誨人不倦!我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦!如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了!所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦!
129、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神!——陶行知
130、我們深信教育是國家萬年根本大計!——陶行知
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