《童年的問號》優秀教學設計
第一課時
教學目標：
1、認識14個會認的生字，會寫“夢、而”兩個生字，學會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規范地書寫生字，培養良好的書寫習慣。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
教學重點：
學會本課生字，記住字形。
教學難點：
學會用多種方法識字。
教學具準備：
課件、字詞卡片
教學流程：
一、激情導入
在上一課中我們認識了愛迪生，了解了他小時侯的一件趣事，其實很多科學家和愛迪生一樣，從小就對事物有強烈的好奇心，從而在他們幼小的心田埋下了探究的種子。讓我們看看他們是誰呢?今天我們學習《童年的問號》一課，板書課題。
二、朗讀課文，識記生字
1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事,那么快打開課文,聽老師范讀,注意聽準每個字的讀音。
2、從老師讀課文中，你們知道課文中寫了幾個人物，都是誰?(牛頓、瓦特、李時珍)
3、學生匯報課前收集的人物資料
4、師補充出示課件介紹人物資料
5、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自讀要求：
①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍;
②讀第二遍時，請你標出自然段的序號，然后和同桌交流識字方法。
6、剛才看大家學習的很認真，交流的`很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。(隨機出現生字)
(1)“夢”上下結構，字義;睡眠時大腦皮層還未完全停止活動的部分受到體內外刺激產生的表象活動，擴詞說話。
(2)‘而’讀”er”不讀”er”.
(3)“特”字義，不平常的，超出一般。擴詞，特別，特長，特殊，擴詞說話
(4)“偉”字義，卓越，超出一般。左右結構，“偉大”反義詞“渺小”，擴詞并說話。
7、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲!對于詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎?指名讀、齊讀。
8、在這些詞中藏著生字，你們認識嗎?出示生字卡片開火車讀，注意平翹舌音，“隨”平舌音，“治”翹舌音。
9、生字寶寶和老師說了，他們很高興，二年一班的小朋友真棒!他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲!打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導。
三、指導寫字
學習“夢、而”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么?
2、教師范寫，在范寫中強調：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關系。“而”注意強調筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。
4、小小書法家(展示學生作品)
四、小結課文，留下懸念
1、通過這一節課的學習，同學們，你們知道了什么?
2、他們提出的問題是什么?這個問題我們下一節課進行探討。
第二課時
教學目標：
1、正確、規范地書寫“瓦、住、這、治、偉、科”六個生字，培養良好的書寫習慣。
2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容。童年是在問號中慢慢長大。
教學重點：
書寫生字，練習朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，童年是在問號中慢慢長大。
教學具準備：
字詞卡，課件
教學流程：
一、復習鞏固，情景再現
出示詞語，開火車讀。(夢鄉、這里、瓦片、居住、治水、偉大、科學、而今)
二、精讀課文，理解課文內容
1、讀第一自然段，指導朗讀。
同學們，我們的童年是短暫的，童年是美好的，那么童年還是什么呢?請一名同學讀課文。
課文寫的真美!誰能再讀一讀，注意讀出詩的意境，那同學們想一想童年為什么還是一串長長的問號呢?指導朗讀，請同學們再齊讀第一自然段，感悟一下我們的童年。
2、出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么?他的表情怎么樣?出示“為什么”一詞，讀一讀。請同學們選擇喜歡的方式讀2---4自然段，看書中有幾個“為什么”?你能回答他們的問題嗎?(1)牛頓發現了“萬有引力”。(2)瓦特發明了“蒸汽機”。(3)李時珍寫下《本草綱目》。教師指導朗讀。
3、正是因為他們善于提問，善于動腦，最后才成為偉大的科學家。請同學們齊讀最后一自然段。
我們要學習他們什么呢?
教師小結：希望同學們像他們一樣，勤于思考，成為博學多才的人。
三、指導寫字
學習“瓦、住、這、治、偉、科”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么?
2、教師范寫，在范寫中強調：“瓦”的筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。
4、小小書法家(展示學生作品)
四、課堂作業，鞏固延伸
1、讀一讀，比一比，用帶點的詞語說話。
(1)壺蓋上下跳動。
壺蓋不住地上下跳動。
(2)這種草能治什么病呢?
這種草到底能治什么病呢?
2、向大家介紹你的奇怪問題，你是怎樣解決的?
五、作業
背誦：
1、不學不成，不問不知。
2、敏而好學，不恥下問。
3、好奇是知識的萌芽。
【《童年的問號》優秀教學設計】相關文章：
童年的泥巴教學設計04-04
《童年趣事》教學設計03-09
問號歌詞12-06
問號先生的歌詞12-09
《觀潮》優秀教學設計02-15
《人生設計在童年》優秀讀后感08-16
優秀《桂林山水》教學設計08-09
童年的樂趣優秀作文03-07
《秋天的懷念》優秀教學設計（通用9篇）04-02
《歌詞兩首》優秀教學設計12-23