《井崗翠竹》教學設計案例
一、教學目標：
1、學會10個生字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8~9自然段。
二、教學重難點：
通過學習課文，了解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神。
三、教學時間：二課時
第一課時
一、談話導入： 同學們，你們知道井岡翠竹嗎？它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設社會主義的新用場。
二、檢查預習： “貞、稠”是翹舌音。“蓬、腥”是后鼻音。“殷”是整體認讀音節，它的左邊第二筆是“撇”，不要寫成了“豎”。“韌”字右邊的“刃”不要少寫“點”。
三、集體感知課文：
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。不懂的地方做上記號。
2、反饋交流。想想課文講了什么？
3、全文共分為幾部分？
四、再讀課文，感受翠竹精神。
1、讀1-4自然段，井岡山的翠竹“郁郁蒼蒼，重重疊疊。
2、竹之外形，按由遠及近的觀察順序寫。
五、靜心默讀，說說井岡翠竹為什么使人難忘？
第二課時
一、教師簡短談話后，導入新課。
二、教師引導學習5-12自然段。領悟寫作手法。
1、自由讀課文5-12自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現在哪些方面？
2、用“————”勾畫出描寫竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、擺”。用~~~~~~畫出作者使用修辭手法的句子，并在旁邊標明修辭手法。排比、反問、設問、引用等修辭手法。
3、引導學生體會：井岡山人民對中國革命的.不懈的無私的貢獻及其精神對中國革命深遠的影響。
三、師生互動，全班交流。
1、從文中受到什么啟發？
2、說說井岡翠竹為什么使人難忘，作者歌頌的只是翠竹嗎？
3、為什么說“那毛竹做的扁擔，多么堅韌，多么結實，再重的擔子也能挑得起”？
四、總結全文。 井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現在和將來為社會主義、共產主義繼續奉獻。井岡精神是中國人民的革命氣節和革命精神！
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