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    課文《不合群的小蝌蚪》教學設計

    時間:2021-04-19 13:53:49 教學設計

    課文《不合群的小蝌蚪》教學設計

      教學目標

    課文《不合群的小蝌蚪》教學設計

      1、培養學生仔細觀察,認真分析,虛心求教的科學態度。

      2、學會本課生字新詞,能讀準多音字調、覺、難、別、結的讀音,理解有關詞語。

      3、能找出發現、孤獨、確實的進義詞。

      4、能正確地朗讀課文。

      教學重點 繼續練習用正確的方法讀懂日記;懂得獲得知識的科學態度。

      教學難點 從課文內容理解什么是獲得知識的科學態度。

      第1課時

      教學目標

      1、了解課文大意。

      2、學會本課生字新詞,能讀準多音字,理解有關詞語。

      3、能找出發現、孤獨、確實的近義詞。

      4、能正確地朗讀課文。

      教學過程

      1、談話揭題、解題,導入新課

      (1)春天到了,大地復蘇,百花爭艷。小蝌蚪也耐不住性子也出來了游玩了。在這美好的春光里,小朋友去踏青,找春天,卻發現了一只不合群的小蝌蚪。

      (2)讀課題:理解不和群是什么意思?

      (2)導入:這只小蝌蚪為什么不和群?學了課文你就能解決這個問題了。

      2、默讀課文,初知大意,討論:

      (1)這只小蝌蚪為什么不合群?

      (2)它不合群的原因是什么?

      3、學生自學后檢查

      (1)讓學生說說這些字該怎么記?字型分析:孤、扭(筆順)略。

      (2)指名接讀課文,正音。(成群接隊、鬧別扭、調皮、覺得、難道、請教、略微)

      (3)作業本第一題。

      (4)寫出下列詞語的近義詞。

      發現( ) 孤獨( ) 確實( )

      (4)解釋詞語并造句:別扭、悠閑

      4、講讀第1段

      (1)這一段交代了哪些情況?(人、地、時、事)

      (2)我看見了什么?發現了什么?

      (3)看圖,說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解孤零零)其他蝌蚪是怎樣游的?(理解成群結隊)

      (4)鬧別扭是什么意思?為什么說像鬧別扭似的?

      (5)齊讀

      作業:抄寫生字

      第2課時

      教學目標

      1.培養學生仔細觀察,認真分析,虛心求教的科學態度。

      2.讀懂這只小蝌蚪為什么不和群的原因。并能為青蛙媽媽寫一則尋兒啟示.

      3.能正確地朗讀課文。

      教學過程

      一、復習引入

      二、講讀第2段

      討論:

      (1)為了讓它回到大伙兒中間,我們想了個什么辦法?(看插圖聯系課文說一說。)

      (2)用----劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的'句子,想一想我撥了幾次。

      (3)我們兩次撥蝌蚪,結果怎樣?用﹏﹏劃出有關句子。

      (4)兩次撥蝌蚪,結果是否一樣?從哪些詞語可以看出?(第一次:從隊伍中鉆出來、單獨;第2句:仍舊從隊伍中鉆出來,自個兒)

      三、齊讀第3段。

      ①比較句子,說說有什么不同。

      難道它們不是一家人?

      它們一定不是一家人!

      ②不是一家人指什么?(不同類)課文用第1句而不用第2句說明什么?(能有根據地大膽地設想,但不輕易下結論。)

      四、學習第4段

      (1)他們的假設對嗎?從哪能個詞可以看出?(確實)為什么說它們不是一家人?

      (2)我和永明是怎樣獲得可靠的結論的?(請教老師)

      (3)創設情景:永明和我怎么問老師?

      (4)討論:青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一樣?讀后表達:可以畫圖、可以填表,可以用語言表述。

      五、第5學習段

      這樣指什么?我和永明終于弄清了這只小蝌蚪為什么不合群的原因,心情一定會怎樣?以這種心情讀這段課文。

      六、總結全文

      (1)這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時間有什么關系?(春天是蝌蚪活動的季節)

      (2)我和永明能弄清不合群的小蝌蚪獨游的原因靠的是什么?

      七、綜合提高:

      這只不合群的小蝌蚪就這樣離家在外面,請你為青蛙媽媽寫一則尋兒啟示;(討論在啟示中要寫清什么?)

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