滬教版《統籌方法》教學設計
一、教學目標：
1、學習本文中下定義、舉例子、制圖表的說明方法及其作用。
2、了解統籌方法的簡單定義及其作用。
二、重點和難點：
學習文章的說明方法及其作用。
三、課型：
新授課（閱讀課）
四、課時：
一課時。
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
（作者介紹） 華羅庚是我國著名的數學家，生于1910年，卒于1985年，被稱為中國的愛因斯坦，年輕時經受了一場大病的折磨，奇跡般的存活下來，卻變成了殘疾人，但是他身殘志不殘，致力于數學研究，成就卓越。華羅庚重視把數學應用到生產實踐中，如《統籌方法平話》、《優選學》等多部著作在中國推廣。他曾經這樣說過：“天才在于積累，聰明在于勤奮�！彼囊簧荚诓粩嗟仄床蛫^進，一生最大的希望就是工作到生命的最后一刻。 今天，我們一起來學習他為我們介紹的一種數學方法——統籌方法。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知統籌方法。
1、請同學們自讀一遍課文，并且思考以下幾個問題：
�。�1）什么是統籌方法？
（2）統籌方法的實用范圍有哪些？
�。�3）文章中主要講的是統籌方法中哪一方面的問題？
明確：
�。�1）統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
�。�2）他的適用范圍主要有：企業管理、基本建設、關系復雜的科研項目的組織與管理。
（3）有關時間方面的問題。
2、這是一篇介紹統籌方法的說明文，科學性、知識性都很強，但是讀起來并不枯燥無味，同學們思考，作者在這里用了什么樣的說明方法呢？ 明確：作者用了舉例子的說明方法，舉了一個燒水泡茶的例子加以說明，化抽象的概念為具體的生活實例，使得讀者讀起來感到親切，淺顯易懂。
�。ㄈ┰僮x課文，理解統籌方法的作用。
1、我們剛才說文中舉了“泡茶”這個例子，那么一共列舉了幾種辦法呢？你覺得其中哪一個辦法最好？
明確：三種，甲方法。
2、為什么說甲方法最好呢？ 明確：因為這個方法最省時間，合理地安排了工序。
3、的確，甲這種方法縮短了工時，提高了工作效率，那么我們來說一說，甲是怎么做到這一點的呢？ 明確：抓著了主要環節。
4、抓住主要環節這一點很重要，因為在近代工業錯綜復雜的工藝過程中，任務多了，關系也就多了，錯綜復雜，千頭萬緒，往往會出錯或者耽誤時間。那么我們來比較一下圖1-1和圖1-2，這兩幅圖同樣是抓住了“燒開水”這個主要環節，那么它們兩者還有什么區別呢？ 明確：合并次要環節。利用主要環節的時間來做其他事情。
5、以上這些都是圍繞如何應用統籌方法來展開的，那么文中介紹的統籌方法的應用價值是什么呢？ 明確：從“合理安排工序”、“抓住主要環節”、“合并次要環節”三個方面展開。這里講的主要是有關時間方面的問題，利用統籌方法，可以縮短工時，提高效率。
�。ㄋ模┱f明方法總結
1、請同學們找一找，本文主要用了哪些說明方法？
明確：下定義、舉例子、制圖表。
2、溫故：其中下定義和舉例子的'作用分別是什么？
明確：
�。�1）下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質屬性。
�。�2）舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。
3、知新：制圖表的說明方法是我們初次接觸，其實這種方法在我們生活中用得很多，比如有些產品的外包裝上會用圖表來解釋說明使用方法。請同學們比較一下，甲的文字說明和圖表說明有何區別？ 明確：文字表達顯得相對復雜，并且難以說明問題時，可以用制圖表的說明方法，簡單明了。具有直觀形象、清除醒目的特點。
（五）小結課文，拓展練習
文章用了簡單易懂的語言，向我們介紹了一種數學方法——統籌方法。從“合理安排工序”、“抓住主要環節”、“合并次要環節”三個方面展開說明如何應用統籌方法。今天我們只不過是了解統籌方法的冰山一角——節省時間，提高工作效率。其實統籌方法在我們生活中還有很多好處，例如一大堆木材，大材用來作棟梁，中材用來作柱子，小材用來作窗櫞，各盡其用，這是統籌方法在資源管理中的運用。又如西雙版納的熱帶作物培養其他，在同一塊土地上，把樹身高，喜陽的橡膠樹和個子不高、又不喜陽的茶樹高低錯落地種植在一起，一畝地派了二畝地的用場，這是空間上的統籌組合。希望同學們課后有興趣，可以去讀讀這方面的文章。
六、回家作業
1、抄寫生字新詞及注釋。
2、請為以下設例繪制統籌圖表： 李強每天下午放學5點10分到家，他要做這樣幾件事情：做作業（30分鐘）；燒飯（40分鐘）；疊衣服（8分鐘）；洗碗（2分鐘）；整理書桌（2分鐘）。他必須趕在父母6點10分下班回家吃飯前做好。
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