《大魚小魚》優秀教學設計
教學目標：
1、培養學生欣賞美，表現美的能力，激發學生濃厚的學習興趣，提高學生的審美趣味。
2、引導學生觀察，了解魚的造型特點，培養學生大膽、自由地進行繪畫的創作意識，享受美術創作的樂趣。
教學重、難點：
展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式表現大魚和小魚的美，能夠在魚的圖形上畫一些有變化的花紋，大膽的涂色。
教學準備：
老師：課件、海底世界圖、顏色品種不同的魚4-5條、魚形中國結、剪紙魚等。
學生：各色彩紙、及時貼、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒、各種形狀的樹葉等。
一、 談話導入：
師：同學們，老師今天給大家帶來了幾位朋友，它們是我們人類的好伙伴，你們想知道是誰嗎？（設下疑問，引發學生興趣）
師：出示游動的魚。（魚缸里有4條不同品種，顏色各異的魚）看!我們的好朋友，是誰？
師：有誰能告訴老師，魚生活在哪里？有什么特征？
師小結：魚是我們非常熟悉的一種動物，那我們今天的主題就和魚有關，讓我們一起來學習《大魚小魚》這節課。（幻燈片出示課題）
二、講授新課：
1、欣賞美麗的魚
（1）課件展示海底各種魚的自然形態，邊展示邊介紹。
師：（將各種魚的圖片定格在屏幕上）看了這么多漂亮的'魚，你有什么感受？想說些什么？（師引導學生從魚的外形、顏色、花紋上來分析）
（2）師小結：同學們剛才從外形、顏色、花紋上說了說自己喜歡的魚，可這只是自然形態的魚，老師還想告訴你們，在民間的生活中，魚還是吉祥、美好的象征呢!人們喜歡魚，不僅是它身體的美麗，更因為它意寓美好的象征。所以人們常常以魚來作為各種裝飾品，意寓年年有余，富貴有余。大家看老師這里：
（3）欣賞魚的裝飾品
師：不管是自然形態的魚，還是裝飾魚，都有它美麗可愛之處，你能模仿魚游一游嗎？
（4）師生互動游戲
學生和老師一起說兒歌：魚兒游啊游，游到東，游到西，尾巴左右擺，嘴里吐泡泡，自由自在真快樂！
師：你是一條快樂的小魚嗎？（高興地問）如果我們能到大海里去游玩，就會更好了，是不是？
（5）出示海底世界圖
師：有清澈的海水，美麗的水草，好像還缺少點什么，大家幫老師看看？（缺少魚）哦，沒有游來游去的魚，你能幫老師一個忙添一些魚進去，讓海底世界更美麗嗎？
（6）展示學生作品
師：為了便大家表現得更好，我們先看看其他同學的作品，好不好？
三、 學生創作、粘貼，教師輔導
1、要求：
(1)創作你喜歡的魚，并用你喜歡的方式來裝飾。
(2)顏色鮮艷，涂色均勻。
(3)線要流暢，花紋要敢想敢畫。
(4)把你裝飾好的魚剪下來，貼到前面的海底圖上。
2、學生創作，教師指導。
師：同學們在使用剪刀時一定要注意安全，既不要傷害到自己，也不要傷到其他同學。同時，還要注意環境衛生，上臺粘貼作品的時候，不要著急，慢一點兒！
四、作品展示、交流
師：我們的海底有了這么多的伙伴，可真熱鬧呀!這么多條美麗漂亮的魚在一起游玩，真快樂!誰來告訴我們，你認為哪條魚最有趣？哪條魚最吸引你？
五、教學小結：
師：海底世界經過我們的裝扮，真是太美了!（神情驚喜地）你看，魚兒自由自在的游來游去，真快樂!讓我們愛護大自然，愛護我們的伙伴，讓我們像魚兒那樣，在以后的學習生活中，自由自在，永遠快樂，好嗎？最后，讓我們伴隨著優美的音樂，結束今天的這節課。
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