《征友啟事》教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發的不同結果。
2、懂得與人交往時，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。
教學重難點：
重點：朗讀課文，了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發的不同結果。
難點：懂得與人交往時，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。
教具準備：
多媒體課件
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、導入新課
1、在美麗的森林公園，居住著一群活潑可愛的小動物。 他們在一起生活的可真開心呀！憨厚的小牛和他的媽媽也搬到了這里，他看到小動物們在一起玩得這么愉快，他可羨慕了！他想：要是我也能和他們交上朋友該多好呀！于是，它就寫了一份《征友啟事》，到底找到朋友了嗎？讓我們一起走進課文《征友啟事》去看看吧。（板：《征友啟事》）
2、上節課，我們一起學習了本課的生字，瞧，小牛要來考考你們有沒有記住他們。
3、同學們，誰愿意把課文給大家讀一讀呢？（指名讀）
4、讀了課文我們知道課文講了小牛想做什么？怎么找的？
二、精讀課文，深入理解課文內容。
1、學習課文1-5自然段。
(1) 自由讀課文1-3自然段，用-----畫出第一張征友啟事的內容，
（2）男女比賽讀。
（3）課件出示第一張征友啟事的內容。小牛找朋友的要求是什么？它為什么會提出這些要求？小動物看了有什么反應？假如你是花貓、獵狗、山羊、馬駒會怎么說？結果呢？
(4)、小牛心情怎樣？指導讀出小牛說的話。師生合作讀4、5自然段。
2、學習6-13自然段。（以小組合作學習為主）
（1） 自由朗讀6-13自然段。找出第二張征友啟事的內容。
（2）、課件展示小牛貼出的第二張征友啟事。（指名讀）小動物反應怎樣？
（3）、出示兩張征友啟事，看看兩張征友啟事有什么不同？（小組討論后回答）
（4）山羊、獵狗、花貓、馬駒這時會怎么說？
（5）、小牛這回有朋友了嗎？心情怎樣？ 唱歌《找朋友》
（6）、聰明的孩子們，你知道小牛為什么又有了新朋友？（指名說）
3、指導學生分角色朗讀全文。
三、教師總結：
在學習和生活中，我們交朋友的時候，不能對朋友要求太多，條件也不能太高，否則、我們就交不到朋友。要學會欣賞每個人的優點，這樣才能交到更多的朋友。
四、拓展訓練自由表達
1、請你也寫一個征友啟事，怎樣寫，能讓你交到更多更好的朋友。
板書設計：
10 征友啟事
條件 結果 道理
第一張 一起 …… 沒有朋友 只考慮自己
既考慮自己
第二張 或者一起…… 有許多朋友 又考慮別人
【《征友啟事》教學設計】相關文章：
設計的分類教學設計04-17
尋“人”啟事作文01-05
課程設計教學設計12-28
《春曉》教學設計01-15
《白鵝》教學設計05-23
《尊嚴》教學設計12-26
秋天教學設計12-23
尊嚴教學設計12-11
《分類》教學設計09-26
母雞教學設計05-27