六年級上冊第七組“人與動物”教學設計
本組概述：
動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。本組選編的課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。
設計理念：
以“單元整合．群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生的學習方法相互滲透，有機整合。在分享教材上有關動物的感人故事的同時，喚起學生熱愛動物，保護動物，與動物和諧相處的意識。
教學內容：
1．人教課標版教材小學語文第十一冊第七單元課文：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《最后一頭戰象》《金色的腳印》。
2．人教版《同步閱讀》教材：《我和小摩西的友誼》《天鵝的故事》《綠毛龜》《科霍河畔的奇遇》。
教學重點：
1．感受動物豐富的內心世界，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感，熱愛動物，保護動物，與動物和諧相處。
2．分享同步閱讀的學習內容，學習方法，體會作者的表達方法。
有效地進行同步閱讀。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
談話導入。
1．師：在《同步閱讀》的故事《淚的重量》中，作者這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦，只是它們因為沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言……”和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。今天我們用畫知識樹的方法繼續走進“人與動物”這個主題。
主題回顧。
2．出示第七單元中四個故事的課文插圖，讀了這些故事你的感受是什么？
《老人與海鷗》：情誼《跑進家來的松鼠》：喜愛
《最后一頭戰象》：敬重《金色的腳印》：信任
閱讀概覽。
3.在同步閱讀教材中，也選編了七篇以“人與動物”為主題的文章，我們重點閱讀了四篇（出示課件四篇文章題目），老師已經布置同學們認真地閱讀，并填寫了《閱讀瀏覽表》。請在小組內相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣�？梢宰x一讀，再討論討論。
【六年級上冊第七組“人與動物”教學設計】相關文章：
六年級上冊第七單元作文03-07
六年級上冊倒數的認識教學設計12-17
有趣的動物教學設計06-12
可愛的動物教學設計11-10
《竹節人》教學設計11-09
六年級語文上冊《索溪峪的“野”》教學設計06-09
美術可愛的動物教學設計11-23
快樂的動物教學設計（精選10篇）11-03