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時間：2021-03-11 17:28:36 教學設計

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　　【游戲一：兒歌誦讀】

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　　目的：幫助學生記憶 z、c、s 的讀音與形狀。

　　準備：按照文中的示形表音圖編寫兒歌，“像個２字 z、z、z，像個刺猬 c、c、c，春蠶吐絲 s、s、s”。

　　方法：老師帶領學生一起誦讀兒歌。

　　【游戲二：你猜我猜，大家猜】

　　目的：幫助學生認記 z、c、s、zi、ci、si。

　　準備：熟讀相關聲母、音節。

　　方法：由老師、同學做手勢或出示某種實物圖形，請其他同學猜一猜它表示的是什么字母（或音節）。比如，老師（做動作表示“z”）：“你猜，你猜，你猜猜！”學生：“我猜，我猜，它是 z、z、z！”

　　【游戲三：過橋】

　　目的：通過本游戲引導學生學習互幫互助，熟練拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節。

　　準備：要求學生以小組為單位，在桌上擺一座小橋，并把 z、c、s 韻母卡片分開放在橋的兩頭。

　　方法：以小組為單位開展游戲。在 z、c、s 一端的同學隨機拿出一個聲母，對面同學隨機拿出一個韻母，請第三個同學快速拼讀這個音節。如果他拼對了，就算安全地過了小橋；如果他不會拼，可以請其他同學幫助過橋。

　　【游戲四：摘蘋果】

　　目的：鞏固與 z、c、s 相關音節的拼讀，復習新學的'５個生字。

　　準備：老師在小黑板上畫一棵蘋果樹，樹上有許多紙剪的蘋果（蘋果背面是音節或生字），比如“zǐsè、zuòxià、做過、cuòwù、siguā、樂”等。

　　方法：請學生摘蘋果，認讀音節或生字，并說出一個包含這個音節或生字的詞語或一句話。比一比，誰讀得準、說得好，優勝者可獲得“蘋果王”的稱號。

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