《少年閏土》課程教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，了解閏土是一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子，從而激發(fā)自己熱愛生活、開闊眼界、豐富知識。
2、能力目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)能力。了解少年閏土的特點，通過語言文字體會人物的內(nèi)心活動。體會作者情感的變化。
3、知識目標(biāo)：
能給課文分段，歸納各段段意。能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。
【教學(xué)重點】
了解閏土這個人物的特點，體會含義深刻的句子。通過自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀。
【教學(xué)難點】
1、通過人物的語言、動作、神態(tài)了解人物的內(nèi)心。
2、理解一些含義比較深刻的句子。
【教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計】
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第17課《少年閏土》。請齊讀課題。
2、讀了課題，你們想知道些什么?
(閏土是誰?他長得什么樣?他的性格有什么特點?課文講了關(guān)于他的哪些事?)
3、請同學(xué)們帶著這些問題，用自己喜歡的方式快速讀一讀課文，看能不能解決這些問題。
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與
1、我們知道：要想認(rèn)識一個人，首先要看他的外表，再從他的動作、語言、神態(tài)等方面了解他的內(nèi)心。我們先來看看閏土的樣子，用波浪線在文中劃出描寫閏土樣子的語句。
(學(xué)生輕讀課文，找出描寫閏土外貌的句子。)
出示課件：
他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。
思考：
初見閏土?xí)r他給我留下了怎樣的印象?你想到了什么?閏土的樣子特點跟他的生活環(huán)境有什么關(guān)系?
(學(xué)生體會并朗讀有關(guān)語句。)
2、閏土來到我家后，漸漸地我和他成了無話不說的好朋友。他向我介紹了哪些有趣的新鮮事?你對哪件事最感興趣?為什么?從中你看出了什么?
(學(xué)生自讀課文，歸納出四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚。)
3、把自己的所思所想與小組同學(xué)交流，準(zhǔn)備匯報。
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)
1、哪一小組同學(xué)愿意來匯報?
2、請同學(xué)進行匯報：
在匯報的過程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀議結(jié)合，抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會作者的.思想感情。
閏土講的四件事中，是把哪件事當(dāng)作重點寫的?你的根據(jù)是什么?快速默讀課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
難怪作者在第1自然段中就寫看瓜刺猹這件事，因為印象太深了。
重點指導(dǎo)看瓜刺猹這件事，體會作者的思想感情。
⑴ 指名讀第一段，說一說在你的腦海里呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。
⑵ 出示看瓜刺猹的畫面，指名說一說當(dāng)時的環(huán)境和閏土的動作、神態(tài)。
(學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，試著背一背這一段。)
3、從閏土的動作、神態(tài)和語言的描寫中，你覺得他是個什么樣的孩子?
(課件出示填空題。)
(學(xué)生討論、交流：閏土是一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子。)
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐
1、在閏土向我講述了那么多我認(rèn)為無窮無盡的稀奇的事情之后，面對這樣一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的小伙伴，我當(dāng)時是怎樣的一種思想感情?
(學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)語句。)
課件出示：
啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都使我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
指名有感情地朗讀這一段。問：這段話你是怎樣理解的?我往常的朋友是一些什么人?只看到四角的天空是什么意思?表達(dá)了我怎樣的思想感情?
(小組討論、交流：我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙見識很少。)
(表達(dá)了我對閏土的敬佩之情，對豐富多采的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
2、我和閏土從不相識，到友好相處的好朋友，到分別，我的思想感情發(fā)生了哪些變化呢?
(學(xué)生自由讀課文，畫出有關(guān)語句。)
3、是啊，朋友情深何忍別!請仔細(xì)觀察第二幅插圖，想象我和閏土是怎樣話別的，再說一說。
五、反思小結(jié)，拓展提高
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第17課《少年閏土》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?
回顧全篇課文，體會出人物的內(nèi)心活動是通過人物的語言、神態(tài)、動作體會到的。
2、同學(xué)們，我和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟，一個是窮苦孩子，但我們卻結(jié)下了純真的友誼。課文中說兩人自分別后從此沒有再見面，到底有沒有再見面呢?三十年后，我與閏土又一次相見了。可是，這時出現(xiàn)在我面前的閏土已經(jīng)不是那個天真活潑、勇敢機智的少年了，他滿臉皺紋，雙手龜裂，反應(yīng)遲鈍，動作笨拙，叫我簡直難以相信。你們想知道這方面的情況嗎?請課后閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，《少年閏土》就是從中節(jié)選的。下節(jié)課利用閱讀課交流讀書體會。
【板書設(shè)計】
少年閏土
相見→相處→相別
(喜歡)(欽佩)(難過)
知識豐富、聰明能干、活潑可愛
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