小學語文《我真希望》的閱讀教學設計
一、教學目標：
1、思想目標：通過學習課文，使學生逐步樹立環境保護意識，鼓勵學生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
�。�1）培養學生初步掌握結合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
�。�2）培養正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學重點：
結合生活實際了解課文的內容，培養學生有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上滲透環境意識和可持續發展意識。
三、教學難點：
引導學生從生活實際入手體會課文內容，培養學生的觀察能力和想象能力，滲透環境意識和可持續發展意識。
四、EPD滲透點：
通過課前的社會小調查、課上的學習、討論，滲透環境意識和可持續發展意識，使學生明白環境的發展和我們每一個人息息相關，應從自身做起保護環境。
五、教學輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影
六、教學步驟與教學活動設計：
教學步驟設計意圖教師行為學生行為
導入新課交流課前社會調查喚起學生已有的生活體驗，激發學習興趣，實現EPD第一環節。1、五一期間我們大家進行了一項社會調查，現在我們一起來交流一下調查結果。學生交流調查情況
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。1、這是一篇詩歌，請同學們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節號。2、師檢查文中字詞的讀音。1、學生小聲讀課文，讀準字音，標出小節號。2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳3、匯報文章節數
局部感悟，體會課文內容。1、教師導語：課文講述了一個孩子內心最美好的希望，我們看一看他的希望是什么？自己讀課文，看看他有幾個美好的希望？2、他的希望也許正是你心中的.美好愿望，1、學生自讀課文指名匯報。2、結合自己的實際選擇課文內容和小組同學一起課文，說一說你的想法。小組學習：1、讀相關的文章內容2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結合你查到的相關資料3、在小組內讀一讀
教學第2～5自然段全班匯報學習成果學生分小組匯報匯報時抓住重點詞語“輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、沁人肺腑的芬芳、樹更綠、花更紅”以及這些和人類的關系
總結全文進一步加深學生對課文的理解，實現EPD思想的延伸。通過這課的學習我們知道了環境和我們人類的緊密關系，更清楚的認識到環境的好壞和我們的所作所為息息相關，環境的發展取決于人類對它的保護，請你結合現在環境保護方面存在的問題討論解決的辦法。學生分小組討論。指名匯報
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