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    《學生自覺遵守紀律》教學設計

    時間:2021-03-05 18:23:36 教學設計

    《學生自覺遵守紀律》教學設計

      一、教學目標:

    《學生自覺遵守紀律》教學設計

      1、知道自覺遵守紀律是搞好學習的保證,人人都要遵守紀律。

      2、在學校生活中能自覺遵守紀律,做到老師不在和在時一個樣。

      二、教學準備

      1、了解班級中自覺遵守紀律,做到課內課外一個樣,老師在與不在一個樣的事例,了解學生對自覺遵守紀律的想法及平時的表現。

      2、搜集有關紀律是搞好學習的保證的故事。

      三、教學過程

      (一)學文明理

      1、表演小品:上課

      請大家談談,當大家正專心致志地聽課,而有人在不停地講話,你感覺怎樣?

      排隊時,同學們都排得整整齊齊,可有一位同學卻磨磨蹭蹭,你的.感覺是怎樣的呢?

      小結:是呀,我們每個人都生活在一個集體中,做每一件事時也應該考慮到別人的感受,這就需要大家遵守紀律。

      2、看看宋老師為什么要表揚3(1)班的同學?你能說說遵守課堂紀律有什么好處嗎?(自覺遵守課堂紀律是搞好學習的保證,我們要做到老師在和不在一個樣。)

      (二)聯系實際指導行為

      1、作為我們學生來說,生活在學校這個大家庭中,應該遵守學校紀律。你知道學校有哪些紀律?如果沒有學校紀律,學校會變得怎樣?

      2、自覺遵守學校紀律方面,我們班里哪些同學做得比較好?

      請做得好的同學說說為什么能做得這么好,心里是怎么想的?

      3、能自覺遵守學校紀律嗎?有沒有需要大家幫你解決的問題?

      自評,填寫表格。

      每周互評,反饋。對做得好的同學發紅花獎以資鼓勵。

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