《稱贊》語文課教學設計和反思
課題名稱
18、稱贊
年 級
二年級
學 科
語文
章 節
第六組
學 時
第二課時
教學環境
硬件環境
講臺、電腦、圖片等
軟件環境
Windows、PowerPoint 等
教學設計
教學目標
1、 能正確認讀清、板等10個生字，特別要讀好后鼻音音節。
2、 能規范書寫傍等8個生字，并會正確組詞。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。
4、 學著發現別人身上的優點，并能用幾句話夸夸學生。
教學重、難點
1、朗讀課文，感悟課文，使學生在情感上受到熏陶。 &nb
sp;2、緊密聯系學生的生活。讓學生搜集發生在身邊的關于友好相處、團結合作的事，反思自己的言行，養成良好的品格。
學習者分析
二年級學生有意識地抵制學習的心理機制并不成熟，同樣，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，需要老師認真引導。
教學過程
教學環節
活動設計
設計意圖
媒體、教學資源、教學工具(含教學平臺)的使用及分析
教師的活動
學生的活動
復習檢測舊知
播放幻燈片第2頁、第3頁和第4頁，檢查學生生字、詞和多音字的掌握情況，并適時稱贊學生。
1、 觀看幻燈片第2頁，齊讀生字，指名學生讀隱去拼音后的生字。
2、 觀看幻燈片第3頁，開火車讀詞語。
3、 指名學生讀幻燈片第4頁。
通過齊讀、去拼音讀生字、詞語、多音字，檢查了學生對生字的掌握情況，為讀課文、理解重點句子打下基礎。
1、PPT顯示生字：清、 板、凳、刺、猬、傍、椅、但、消 瞧、留、糙
2、PPT顯示詞語：刺猬、板凳等
3、PPT顯示帶多音字的句子：
清晨，刺猬媽媽背著小刺猬去森林里采果子。
傍晚，小獾回到家，從背上取下粗糙的小板凳，打算把它改成椅子。
此環節應用PPT能快速地檢查學生掌握生字、詞的情況。
呈現新知
教師提出問題：仔細讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？
1、提出問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？指導學生讀好稱贊的句子。
2、呈現詞組一_比一___
引導、鼓勵學生說。
3、提出問題：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢？指導學生讀好香極了。
4、提出問題：小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？
5、提出問題：簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到這么神奇的作用？適時播放幻燈片。
1、學生讀書、討論找出問題小刺猬稱贊小獾的的.句子，并讀一讀。
2、學生填一_比一___。
3、學生合作找出小獾稱贊小刺猬的話語，在老師的指導下認真地讀。
4、學生思考老師的問題，并進行小組交流。
5、學生討論、交流，再觀看幻燈片，理解稱贊的神奇的作用。
設計這個環節，讓學生理解稱贊的作用中也有鼓勵。
1、PPT顯示問題：仔細讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？
2、PPT顯示問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？以及相關句子。
3、PPT顯示句子：你真能干，小板凳做得一個比一個好！
4、PPT顯示三個板凳照片
5、PPT顯示詞組練習
6、PPT顯示句子：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢
7、PPT顯示句子：
你的蘋果香極了，
我從來沒有見過這么好的蘋果。
8、PPT顯示問題：
小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？
9、PPT顯示問題：
簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到這么神奇的作用？
10、PPT顯示句子：
小獾拉著小刺猬的手，說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。
11、PPT顯示句子：
小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。
小刺猬也高興極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！
回憶課文
在幻燈片上出示句子練習：
清晨，_____稱贊_____，稱贊他_____。
傍晚，_____ 稱贊_____，稱贊他_____。
學生看幻燈片，齊讀填空。
此環節引導學生對課文重新進行了梳理。
PPT顯示填空練習：
清晨，_____稱贊_____，稱贊他_____。
傍晚，_____ 稱贊_____，稱贊他_____。
討論、
探究等
播放幻燈片，引導學生思考：
在生活中，
別人做得好，我們需要_____；
別人做得并不理想，有困難時，我們更應該______。
學生看幻燈片，交流回答問題。
此環節培養學生鼓勵他人的情感。
PPT顯示探究問題：
在生活中，
別人做得好，我們需要_____；
別人做得并不理想，有困難時，我們更應該______。
感悟
播放幻燈片，帶領學生讀：稱贊的魔力
稱贊帶給我們勇氣和自信,
稱贊帶給我們進步,
稱贊帶給我們成功和喜悅.
學生看幻燈片，在老師的帶領下，齊讀。
此環節可以加深學生對稱贊的再一次認識。
PPT顯示句子：
稱贊的魔力
稱贊帶給我們勇氣和自信,
稱贊帶給我們進步,
稱贊帶給我們成功和喜悅.
知識、技能
運用展示
播放幻燈片，引導學生填句子：當我_______時候，____稱贊了我，
我___________。
學生看幻燈片，寫出自己心中的答案，再交流。
此環節結合學生過去的生活，可以促進學生的友誼。
此處應用音頻可以激發學生感激之情。
1、PPT顯示文字：
當我_______時候，____稱贊了我，
我___________。
2、應用了音頻文件：清新晨曦.mp3可以激發學生感激之情。
總 結
1、 老師總結：
稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，在生活中，我們要善于去發現別人身上的優點，給予周圍人更多的稱贊。
學生談這節課的收獲以及體會。
此環節再一次明確本課的中心。
板書設計
18、稱贊
小 充滿自信 小
刺猬 （圖） 消除疲勞 獾（圖）
這樣的設計中心明確，看圖就能體會到稱贊的相互作用。
課外拓展
1、把今天學的故事講給鄰居小朋友聽。
2、仔細觀察身邊的人，發現他們的優點，用幾句話夸夸他們。
課后反思
本節課中我充分體現了新教材自主、合作、探究的教學理念，架起了文本與學生之間的交流平臺，激發了學生學習課文的興趣，使教學過程中真正成為學生、教師，文本之間對話的過程。為了鞏固課堂教學效果，我在最后設計了一個拓展環節，讓學生稱贊稱贊周圍的人。如：同學、老師、父母等。來體會他們給我們帶來的幫助。學會感恩，在這一民主、平等、和諧、溫馨的氛圍中，激勵了學生敢想、敢說、樂說的學習精神，促進了情感的交流，人性的體驗。
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