《櫻花》音樂教學設計
教材分析：
《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國花。每年花開時節，日自己民競相觀賞它的千姿百態。《櫻花》這首歌就描寫了日自己民愛花、爭先觀賞花的情景。
歌曲為一段體，只有14小節。在日本民間的“都節調式 ”（3、4、6、7、1、3）上構成，句尾“4—7—4—3”的奇特落音和偶爾出現的增四大跳音程是其特有的風格。44 拍級進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日自己民。
教學目標：
1、 使同學在欣賞過程中獲得美的感受。
2、 激發同學對音樂的好奇心和探索音樂的愿望。
3、 啟發同學以各種方式來表示櫻花的美、表達對櫻花的熱愛。
教學方法：
1、 運用現代化電教手段，做到聲像結合，視聽相輔。
2、 引導同學用多種形式發明性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。
教具準備：
多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、 組織教學
1、 師生問好！
2、 強調課堂的獎勵規則，激發同學參與的積極性。
3、 師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創！）
二、 導入教學
1、 播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）引導同學邊觀察畫面邊隨著音樂的節奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。（這樣既可以讓同學看到櫻花飄落的情景又可以進行熱身運動！）
2、 引入櫻花的介紹。
3、 引入歌曲的初步欣賞。
三、學習新課，展開主題
1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。
2、播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。
引導同學說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結。（優美、抒情）
3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒同學哼唱時必需注意歌曲的情緒！
4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。
5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。
6、簡單介紹日本的民間“都節調式”和歌曲中出現的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調式，并對歌曲中出現的奇特落音跟我國的歌曲進行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓同學了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發起同學對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！
7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節調式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。
8、再次欣賞歌曲（以自身喜歡的方式來進行欣賞），啟發同學說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）
四、深入拓展，評價驗收
引導同學邊聽音樂的邊討論用自身喜歡的方式（文學、詩歌、繪畫、音樂）來表達對音樂的感受，表達對櫻花的贊美和熱愛；也可以談談欣賞歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結果，有不同意見的小組可先展示組里認為較好的一種方案，假如時間允許的話也可展示組里的其他方案。）
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