軸對稱優秀教學設計和反思
教材分析
在初中階段，我們要培養學生由直覺思維上升到理性的抽象思維的能力。因此，能否準確判斷哪些圖形是軸對稱圖形及其對稱軸和作出軸對稱圖形的對稱軸，則是本節課教學難點的問題。根據學生的特點和已有的知識經驗，讓學生在充分預習的基礎上，從游戲、欣賞圖片出發，引導學生動手實踐，自主探索與合作交流，使學生親身“做數學”的過程。
學情分析
現代信息技術的使用能為學生的數學學習提供豐富多彩的學習環境和資源，它可以很方便的讓圖形動起來。如在教學中用多媒體制作蝴蝶、樹葉的動畫，直觀形象展現知識，化靜為動，更有利于學生發現圖形的性質，抓住重點，突破難點。使學生更樂意于投入到探索性的數學活動中去。多媒體顯示習題，擴大容量，節省時間，形式多樣，讓學生在學習過程中變得生動有趣、有效、自信和成功。
教學目標
一 認知目標：
1、認識生活中的軸對稱圖形,并能找出軸對稱圖形的對稱軸。
2、了解兩個圖形成軸對稱，能找出它們的對稱軸及對稱點。
3弄清軸對稱圖形，兩個圖形成軸對稱的區別與聯系。
二 能力目標：
通過“欣賞、折紙、剪紙”等活動，發展學生對圖形的觀察、分析、判斷、歸納等能力。
三 情感目標：
體驗數學與生活的聯系，發展審美觀，培養學生熱愛生活的情景。
教學重點和難點
一 教學重點：
1、認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的`概念；（通過多媒體播放圖片，動手剪紙，讓學生在動畫演示對折當中發現軸對稱圖形的特點，從而建立軸對稱圖形的概念）
2、準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。（利用多媒體顯示多種圖片，提高學生對軸對稱圖形的判斷能力。）
二 教學難點：
本節課的難點是軸對稱圖形、兩個圖形成軸對稱的區別與聯系。（利用多媒體顯示這兩種圖形的圖片，直觀進行比較，能較好的突破難點。）
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