語文丑小鴨教學設計
教學設計
一、教學目標
（一）理解課文內容，使學生懂得從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。
（二）有感情地朗讀課文。背誦課文最后一段。
二、教學重點、難點
（一）圖文結合，理解課文內容，要側重理解重點詞語和句子。
（二）教育學生從小和善待人，互相尊重。
（三）從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。
三、教學過程
（一）以講故事揭示課題。
1．聽老師講配樂故事。
思考：故事講的是誰的什么事？
2．回答問題，板書課題。
（這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。）
過渡：丑小鴨怎么變成白天鵝？今天我們學習第4課《丑小鴨》就明白了。
板書課題：4丑小鴨
3．齊讀課題。
（1）從課題你知道了什么？
（2）學課文你想知道什么？
（大家為什么叫它“丑小鴨”？它為什么離開家？離開家以后，遇到了哪些困難？丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的？）這些問題，通過學課文，找出理想的答案。
（二）細學課文
1．小聲讀課文
要求：讀準字音。邊讀邊用鉛筆標上各自然段序號。
課文共有七個自然段。每個自然段主要寫什么內容呢？下面我們逐段學習，理解課文。
2．學習第1自然段。
（1）指名讀。
從第1段里你知道了什么？
（鴨媽媽臥在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。）
（2）出世：出生。本課指小鴨子從蛋里孵出來。
（3）指導朗讀。
這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我們讀這一段要用陳述的平穩語氣。
范讀，指名讀。
過渡：過了幾天，孩子出世了，長得什么樣，我們學習第2自然段，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《丑小鴨》教案4》。
3．學習第2自然段。
（1）出示圖一，說說圖意。
①圖上五只小鴨長得什么樣？
②還有一只小鴨長得什么樣？它們看到這只小鴨什么表情？它們會想些什么？（它們看到這只小鴨都非常的驚奇，它們在想，這只小鴨長得可真丑啊！）
③這個丑小鴨見到大家用這樣的.目光看著它，它會怎么想？（為什么它們用瞧不起的目光看著我？）
（2）學習本段內容。
①指名讀。
為什么大家叫它丑小鴨？（因為它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）
②指導讀。
這段主要寫丑小鴨出世和它為什么叫丑小鴨這個名字。所以我們讀這段就要把它長得丑的樣子讀出來。
試讀，指名讀，齊讀。
丑小鴨來到世界上，在家里處境如何呢？我們學習第3段。
4．學習第3自然段。
（1）出示圖二，說說圖意。
哥哥姐姐怎樣對它？
大公雞怎樣對他？家里的小姑娘怎么樣？
（哥哥姐姐討厭它，用嘴咬它，大公雞也氣勢洶洶啄它，就連小姑娘也雙手插腰用眼瞪著它。）
大家對它都不好，丑小鴨怎樣做的呢？（丑小鴨感到很孤單，一生氣就跑了。）
誰能完整的用自己的話把圖講述一遍。
（2）學習這段內容。
小聲讀。
思考：為什么大家都討厭它，只有鴨媽媽疼愛它？（因為丑小鴨太丑了，所以大家都討厭它，而鴨媽媽畢竟是它的媽媽，無論孩子多么丑，媽媽總是疼愛的。）
丑小鴨為什么離開家？
孤單：單身無靠，感到孤獨。
5．學習3、4自然段。
（1）默讀 4、5自然段。
思考：他離開家，去到什么地方？遇到什么困難？
在蘆葦地里，它為什么在悄悄地過日子？（因為它怕別人發現，欺負它。）
（2）解詞。譏笑：譏諷和嘲笑。
悄悄：沒有聲音或聲音很低。
潔白：沒有被其他顏色污染的白色。
羨慕：因喜愛而希望得到。本課指丑小鴨看見潔白美麗的天鵝，希望自己也能成為一只漂亮的天鵝。
（3）指導讀。
丑小鴨落到了最悲慘的地步，讀這一段應該怎樣讀？（用悲傷、痛苦的語氣來讀。）
試讀，指名讀。男生讀第4自然段，女生讀第5自然段。
（4）看圖三，復述第5段。
過渡：天越來越冷，湖面結了冰，丑小鴨又怎樣了？我們學習第5自然段。
6．學習第6自然段。
（1）指名讀。
（2）從這段你知道了什么？
（3）幸虧：多虧。
過渡：農夫給丑小鴨帶回家，后來怎樣呢？
7．學習第7自然段。
（1）出示圖四，說說圖意。
這只潔白的天鵝就是那只丑小鴨？當它看見自己變成了潔白的小天鵝是什么心情？（丑小鴨看自己變成了白天鵝心里非常高興、欣喜。）
（2）指名讀第7自然段。結合圖四理解內容。
（3）如何朗讀第7自然段。
丑小鴨變成白天鵝，這一段應該怎樣讀？（用高興、欣喜的語氣讀。）
試讀，指名讀，齊讀。
小結：丑小鴨從剛出生就不受喜歡，只有鴨媽媽疼愛它，它忍受了許多痛苦，最終變成了一只白天鵝。
（三）讀讀這個故事，你想到了什么？
（四）布置作業。
把故事講給家長聽。
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