四年級學生體育課程教學設計
四年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當?shù)年犃嘘犘巫兓毩曈兄谒麄冊鰪妼W生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力；把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分，有助于學生保證體力，保證練習質(zhì)量；把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。
一、學情分析：
1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、四年級幾個班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生運動能力較強，所以本節(jié)課安排兩個內(nèi)容短跑和跳躍練習。
鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：
二、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。
2、技能目標：A、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的'速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過“障礙過關”等游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：
B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
本課重點：A、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序；
B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分；
本課難點：蛙跳起跳后的展伸動作。
三、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
四、場地與器材準備：
在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米
五、教學過程：
（一）導入（9-12分鐘）：
1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）隊列練習：體育委員口令，學生練習；學生一起口令，進行隊列隊形練習。
2、對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）
教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領；
2）教師與體育委員作示范；
3）教師口令學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、自編游戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大青蛙”，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停，教師喊：“下雨了，孩子們快點回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下，“小青蛙”們一起跳回家。
教學步驟：
1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作；
2）學生發(fā)揮想象，進行各種跳躍動作的模仿；
3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲。
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