我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《我長(zhǎng)大了》
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解“長(zhǎng)大”的含義，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2．能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。
3. 學(xué)習(xí)支配20元錢的方案，知道合理用錢。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“長(zhǎng)大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理支配20元，感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集學(xué)生兒時(shí)照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。
教學(xué)過(guò)程：
一、看照片，猜一猜。
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天黃老師要和你們玩一個(gè)比猜謎還要有意思的游戲。老師這里有幾張照片，他是咱們班一位小朋友小時(shí)候的照片，你們猜猜看他可能是誰(shuí)呢？
你們都猜不出來(lái)呀，那咱們?cè)賮?lái)看看他大一點(diǎn)的照片，還能不能把他猜出來(lái)？――金浩棟
恭喜你，答對(duì)了，來(lái)握個(gè)手。可是黃老師就納悶了，為什么剛才你們猜不出來(lái)，現(xiàn)在一下子就猜不來(lái)了呢？
是呀，正像你們說(shuō)的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了！（揭題）
二、成長(zhǎng)中的收獲
1、我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？―播放錄像視頻---跳繩、系鞋帶、幫老師那本子、給同學(xué)撐傘
2、我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺(jué)得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）
3、露一露本領(lǐng)
剛才我已經(jīng)知道了小朋友會(huì)做許多事情了，但我不知道你們做的怎么樣？你們敢不敢接受考驗(yàn)?zāi)兀看舐暤母嬖V我
比賽項(xiàng)目：系紅領(lǐng)巾
規(guī)則：隨機(jī)抽選五位小朋友上臺(tái)比賽，看看誰(shuí)能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？
是呀，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長(zhǎng)大了。
三、故事引入，深化認(rèn)識(shí)。
小朋友們，看著你們?cè)絹?lái)越能干，老師真為你們感到高興，同時(shí)為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長(zhǎng)大了沒(méi)有。
1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。
故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因?yàn)槊珡臎](méi)一個(gè)人在家，不知道會(huì)怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個(gè)電話，電話那頭毛毛卻說(shuō)：“放心吧，媽媽。”
中午，會(huì)議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進(jìn)門，毛毛便遞上拖鞋說(shuō)：“媽媽，快進(jìn)來(lái)吧！”媽媽迫不及待地問(wèn)：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時(shí)給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說(shuō)。“你還是先看看我的作業(yè)吧。”沒(méi)想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時(shí)沒(méi)兩樣。“媽媽，我在家還練了跳繩，比平時(shí)多了20個(gè)呢！”說(shuō)話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會(huì)心地笑了。
交流：故事中的毛毛長(zhǎng)大了嗎？
還原生活，暢談感受。
深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了!
3、學(xué)會(huì)體貼
我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？
爸爸的生日到了？――我們可以祝爸爸生日快樂(lè)，也可以爸爸，我愛你！
爸爸媽媽鬧別扭了――我們可以說(shuō)我講個(gè)笑話給你們聽吧。
爸爸媽媽在加班，奶奶一個(gè)人了？――我們會(huì)說(shuō)，今天我來(lái)陪您吧？
教師節(jié)到了？――我們可以說(shuō)老師，您辛苦了。
四、學(xué)會(huì)合理用20元錢
孩子們你們真的長(zhǎng)大了，會(huì)照顧自己了，懂得體貼父母了，那你們?cè)敢鈳托∮瓿龀鲋饕鈫幔课覀儊?lái)聽聽小雨遇到什么麻煩事了？
小雨在一次比賽中獲得20元獎(jiǎng)金，他做了許多的計(jì)劃，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)評(píng)哪些用法比較合理？
方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？
方案二：小店又進(jìn)了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？
方案三：媽媽讓我去買個(gè)新書包，我覺(jué)得書包還可以用，我想去買一本課外書。這樣子，行嗎？
方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來(lái)，以后買一個(gè)很棒的足球。你覺(jué)得行嗎？
有了你們的幫助，小明就可以很好的利用這20元錢了。今天你表現(xiàn)很棒，你的媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)你20元錢，你準(zhǔn)備怎么花？
學(xué)生談?wù)劊瑤熞龑?dǎo)
五、放飛心中的愿望
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了花錢，合理利用錢的時(shí)候也正表示著我們正在慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生許多的愿望。
我們一起來(lái)聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？
我要讀很多書。
我要做一次獨(dú)立的旅行。
我要給媽媽過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。
你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。
五、課堂小結(jié)
今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷亩潭痰?0分鐘，我就看到了每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們――（長(zhǎng)大了）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的'未來(lái)！讓我們自豪地喊一聲：“我長(zhǎng)大了！”
生齊念：《我長(zhǎng)大了》配音
我長(zhǎng)大了，
去年的衣服穿不上了。
乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。
我長(zhǎng)大了，
學(xué)會(huì)了掃地,
愛上了花草。
不再是個(gè)淘氣的娃娃了。
我長(zhǎng)大了，
學(xué)會(huì)了體貼，
懂得了謙讓，
零用錢也不再亂花了。
我長(zhǎng)大了，
老師祝福我們，
父母期待我們，
一個(gè)個(gè)小愿望也實(shí)現(xiàn)了，
長(zhǎng)大，真好！
《我長(zhǎng)大了》 教學(xué)反思
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事、趣事，從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過(guò)判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望，寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。
在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。
課上下來(lái)了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到，原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
一反思，一成長(zhǎng)，一提高，希望自己在不斷的反思中步步提高。
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