會(huì)說話的紅色教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
人的色彩感知并不局限于視覺所見，而是內(nèi)心體驗(yàn)與外部觀察互相交織、重疊、組織起來的整體認(rèn)識(shí)。《會(huì)說話的紅色》需要幼兒外部感知與內(nèi)心體驗(yàn)的互相交織等來整體認(rèn)識(shí)，是豐富與加深幼兒對(duì)紅色的整體認(rèn)知的適宜教材。
中班幼兒對(duì)色彩較敏感，紅色是他們最熟知的一種顏色。生活中幼兒所接觸的紅色物品都是具體形象的，他們對(duì)不同紅色物品所蘊(yùn)涵的不同意義及象征性意義的理解是有局限的。
鞭炮、紅包、燈籠、中國結(jié)等是幼兒生活中常見的，中班幼兒雖然說不出這些紅色物品的象征性意義是什么，但其蘊(yùn)涵“吉祥、喜慶”的意義他們能感覺到、體會(huì)到。所以，通過組織《會(huì)說話的紅色》的教學(xué)活動(dòng)，他們能知道紅色在生活中的不同意義，從中初步理解紅色象征吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)紅色所帶來的視覺感受及紅色在生活中的不同意義。
2、制作慶典飾物，體驗(yàn)紅色帶來的喜慶與愉悅。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解紅色在生活中的不同意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)前準(zhǔn)備：觀察、了解周圍環(huán)境中的紅色物品。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教具：四幅不同類別的紅色物品掛圖，紅色大紙一張，泡沫板二張。
（2）學(xué)具：制作慶典飾品用的紅色紙若干，剪刀、漿糊適量。
活動(dòng)過程：
（一）你喜歡紅色嗎——獨(dú)立思考，自由表述
說一說：“你喜歡紅色嗎？為什么？”
（幼兒：自由表述自己對(duì)紅色的`喜好并說出原因。
教師：傾聽幼兒自由表述，了解孩子們對(duì)紅色的印象。）
（二）感知“紅色會(huì)說話”—— 體會(huì)紅色所帶來的視覺感受及紅色在生活中的不同意義。
1、出示紅色的紙：“看到紅色，你想到了什么？”
（幼兒：視覺感受，具體聯(lián)想，自由表述）
教師：傾聽幼兒的表述，將其對(duì)紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。）
2、 依次出示蘊(yùn)含不同意義的紅色物品圖片，喚醒、拓展對(duì)紅色的認(rèn)知。
（1）出示第一組（鞭炮、紅包、福字、紅燈籠）掛圖：“在什么時(shí)候，我們會(huì)看到這些紅色的東西？看到它們，你感覺怎么樣？”
（幼兒：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知。知道紅色能給我們以喜慶、熱鬧的感覺，使過年、過節(jié)、慶祝活動(dòng)等更有氣氛。
教師：?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步理解在中國紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，這些紅色物品象征著吉祥、喜慶、熱烈的意義）
（2）出示第二組（國旗、中國結(jié)、世博會(huì)中國場(chǎng)館）掛圖：“這是什么？外國人看到這些紅色的物品就會(huì)想到中國，你知道為什么嗎？”
（幼兒：了解紅色與中國的特殊意義。知道中國的國旗是紅色的，中國結(jié)和世博會(huì)中國館都是紅色的。）
教師：引導(dǎo)幼兒初步理解紅色蘊(yùn)涵中國的象征性意義。知道紅色是中國的象征，我們是中國人，我們愛中國，也愛中國紅。）
（3）出示第三組（紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃）掛圖：“好多水果哦！說一說有什么？（出示草莓卡片）這二個(gè)草莓請(qǐng)你吃，你覺得哪個(gè)更好吃？為什么？除了這些水果，還有哪些水果成熟了也變成了紅色？
（幼兒：獲得相關(guān)知識(shí)，遷移經(jīng)驗(yàn)。知道成熟了的一些水果變成了紅色，顏色越紅水果越成熟、也越甜。）
教師：豐富相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些水果成熟了也變成了紅色，促進(jìn)同伴之間經(jīng)驗(yàn)交流與分享。）
（4）出示第四組（火警電話、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止駛?cè)氲葮?biāo)志）掛圖：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？它們表示什么意思？（這些標(biāo)志都是紅色的，因?yàn)榧t色非常醒目，人們?cè)谝恍﹫?chǎng)合或物品上，看到紅色標(biāo)志或標(biāo)示時(shí)，通常不必仔細(xì)看內(nèi)容，都能了解警告危險(xiǎn)之意，且非常遠(yuǎn)的視角就可以發(fā)現(xiàn)。）結(jié)合認(rèn)識(shí)一些常見的幼兒熟悉的標(biāo)志。
（幼兒：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道紅色常用來作為警告，危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色。
教師：豐富幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)知，知道紅色標(biāo)記的含義）
3、 教師小結(jié)：生活中有許多紅色的東西，這些紅色會(huì)說話。如，門上貼著“紅喜字、紅對(duì)聯(lián)”，我們就知道這戶人家有喜事了——結(jié)婚了；“紅色的條幅、汽球”高高掛，我們就知道這里很熱鬧——搞活動(dòng)了或開業(yè)了；看到“紅色的蘋果”就知道果子成熟了——要采摘了；“紅色的國旗”在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上冉冉升起，我們就知道中國的運(yùn)動(dòng)員得冠軍了；“紅十字”它告訴我們這是醫(yī)院；“紅燈”亮了，車輛、人行馬上要停一停 。
（幼兒：進(jìn)一步理解生活中的紅色物品有著不同的意義。
教師：將知識(shí)進(jìn)行歸納，豐富、拓展幼兒對(duì)紅色在生活中的不同意義的認(rèn)知。）
（三）用紅色來慶祝——加深對(duì)紅色象征著吉祥、喜慶、熱鬧等意義的理解。
1、交代慶祝目的：“后天，就是我們祖國媽媽的生日——10月1日國慶節(jié)。我們一起來做份禮物送給祖國媽媽。”
2、出示操作材料，交代慶祝方式：
（1）第一組，制作鞭炮。將一個(gè)個(gè)小鞭炮從上往下穿在長(zhǎng)長(zhǎng)的紅繩上。
（2）第二組，剪貼愛心。沿黑線剪下，打開愛心，粘貼在國旗周圍。
（3）第三組，穿彩鏈。用紅色長(zhǎng)條一圈套一圈穿成長(zhǎng)鏈。
（4）第四組，掛小旗。在長(zhǎng)繩上貼小旗。
3、幼兒分組制作飾品，教師巡回指導(dǎo)。
4、張貼作品慶祝。
（幼兒：在制作慶典飾品的過程中，進(jìn)一步感受紅色所帶來的美與愉悅、體驗(yàn)紅色的喜慶。
教師：營造氛圍，讓幼兒加深對(duì)紅色象征著吉祥、喜慶、熱鬧等意義的理解。）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，收集生活中表示不同意義的紅色物品（圖片、實(shí)物、影碟），利用晨間談話、觀看多媒體、布置慶祝國慶的環(huán)境等，進(jìn)一步拓展、加深幼兒對(duì)紅色在生活中的不同意義的理解。
活動(dòng)建議：
有條件的幼兒園可以利用多媒體收集、展示生活中表示不同意義的紅色物品，豐富他們對(duì)紅色所蘊(yùn)涵意義的認(rèn)知。
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