《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁忄。

　　2、讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。

　　3、發(fā)展學(xué)生積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　教具：

　　1、課件

　　2、字盤

　　3、生字筆順紙

　　4、生字描紅紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前說(shuō)：

　　1、用字盤玩游戲：找朋友

　　2、看偏旁，并說(shuō)說(shuō)這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。

　　二、課內(nèi)悟：

　　1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、激趣：“青”看見(jiàn)“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

　　3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請(qǐng)、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來(lái)。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。

　　師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽(tīng)嗎？

　　4、指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音in潰要注意讀準(zhǔn)。

　　5、生自讀，指名讀，開(kāi)火車讀，小組讀（多種形式讀）

　　6、理解字義：A猜字（把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形），說(shuō)說(shuō)為什么？

　　B揭示形聲字的特點(diǎn)：6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右

　　邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。

　　C 鞏固讀音。

　　7、四人小組選一個(gè)生字組詞，說(shuō)一句話。師出示生字詞，認(rèn)讀。

　　8、游戲：對(duì)號(hào)入座：把能夠組成詞的字放在對(duì)應(yīng)的車?yán)铮瑢W(xué)生合作完成。齊讀。

　　9、指導(dǎo)書(shū)寫：

　　① 觀察清、情、晴、睛的字形

　　相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬

　　不同：偏旁不同

　　②復(fù)習(xí)“青”的.寫法，在田字格上寫2個(gè)。

　　③自學(xué)生字筆順（派生字筆順表）

　　④師范寫“情”（實(shí)物投影儀）

　　⑤學(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

　　⑥學(xué)生臨寫每個(gè)兩個(gè)，展示優(yōu)秀作業(yè)

　　10、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個(gè)好朋友（齊讀）希望我們做個(gè)有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？

　　三、課后練

　　1、選字填空：

　　請(qǐng) 清 晴 情 睛 青

　　（）天 （）客 （）草 事（） 眼（） （）假

　　2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

　　3、自己動(dòng)手制作一個(gè)字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)盤識(shí)字很感興趣。

　　《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。

　　2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。

　　3.誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書(shū)寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂(lè)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　激趣。興趣是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用《識(shí)字4》的謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師可先敘述謎語(yǔ)：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦。”對(duì)于這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。

　　2.導(dǎo)入。復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語(yǔ)后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字。”（板書(shū)課題：識(shí)字7）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字、識(shí)詞運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞，是本課的重點(diǎn)。

　　為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”下襯上小孩子喜愛(ài)的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

　　1.教師扶，教學(xué)“清”字。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字，配上輕柔的音樂(lè)講述故事：有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“三點(diǎn)水”，小“青”說(shuō)：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說(shuō)：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書(shū)：清）“清”說(shuō)：“你們知道嗎？我是最干凈的，因?yàn)橛辛恕�三點(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。”（板書(shū)：清潔）通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。

　　2.教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”。這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個(gè)字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說(shuō)話能力。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無(wú)需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的`效果。

　　3.鞏固所學(xué)的字詞。通過(guò)轉(zhuǎn)盤講故事識(shí)字、識(shí)詞后，學(xué)生已初步掌握了《識(shí)字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開(kāi)火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書(shū)皮等。

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。第二課時(shí)一、故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時(shí)，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　　二、出兒歌。

　　教師敘述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻“后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說(shuō)話的時(shí)間，并對(duì)說(shuō)得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個(gè)優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說(shuō)話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個(gè)好朋友忍不住唱了起來(lái)。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)）

　　三、誦讀兒歌。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)程中師生共同加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要豐富多樣，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲(chóng)的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來(lái)。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂(lè)加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。

　　四、分析字形，練習(xí)書(shū)寫。學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，可讓學(xué)生通過(guò)已掌握的知識(shí)自己分析、記憶形聲字，重點(diǎn)指導(dǎo)“坐、事“的字形和書(shū)寫規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。

　　五、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，可設(shè)計(jì)如下練習(xí)。

　　1.找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴 情 清 請(qǐng) 蜻 睛

　　2.按課文填空：天氣（），池水（）。小蜻蜓，大（）。飛來(lái)飛去（）蚊（）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛——目——青——蟲(chóng)——蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請(qǐng) 情（請(qǐng)坐） （事情）

　　《識(shí)字7青清請(qǐng)晴情睛蜻》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課采用形聲字歸類的方法識(shí)字。教材分為兩部分：

　　第一部分利用轉(zhuǎn)盤圖，顯示基本字青換上不同的偏旁可組成請(qǐng)、清、情、晴、蜻、睛等字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。轉(zhuǎn)盤圖下面是這組字和它們組成的詞語(yǔ)。

　　第二部分是一首兒歌和插圖，為學(xué)生理解字詞提供了語(yǔ)言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，給人以美的享受，又有利于幫助學(xué)生理解兒歌。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)由基本字青換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。

　　2、結(jié)合語(yǔ)境，自主辨析，靈活識(shí)記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力。

　　3、能正確美觀地書(shū)寫睛、情。

　　過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，以青娃娃和大家一起學(xué)生字為線索展開(kāi)自主探究；互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)好漢字的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、自主探究，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　2、正確美觀地書(shū)寫睛、情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，在生活體驗(yàn)的情境中識(shí)字，理解字的意思和用法。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)低年級(jí)孩子年齡小，有意注意不能持久，形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，充分利用多媒體、識(shí)字轉(zhuǎn)盤、插圖等資源，創(chuàng)設(shè)故事、游戲情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活潑有趣的課堂氛圍中快樂(lè)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字8。（齊讀課題）

　　2、我們課堂里不僅來(lái)了很多的客人老師，還來(lái)了一位神秘的小客人呢！想知道它是誰(shuí)嗎？你們看（出示青蛙圖），它撐著荷葉傘蹦蹦跳跳地趕來(lái)了，是誰(shuí)呀？（生齊說(shuō)）誰(shuí)來(lái)親熱地喊它一聲？（出示卡片：青蛙）。青是后鼻音，誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它？（指名讀）

　　3、青字表示顏色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫青蛙。誰(shuí)來(lái)給青找找其它朋友？（指名說(shuō)）

　　是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！讓我們一起來(lái)美美地讀讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)：青菜、青草、青魚(yú)、青山綠水、青蛙）

　　4、過(guò)渡：青是一個(gè)獨(dú)立的字，今天天氣這么好，它要出去找朋友玩。貼詞卡青。

　　5、它來(lái)到池塘邊，一下子發(fā)現(xiàn)了4個(gè)偏旁朋友，貼卡片：氵、讠、日、蟲(chóng)朋友見(jiàn)面，先自我介紹一下吧。我是xx，和xx有關(guān)。

　　6、又來(lái)了兩個(gè)新的'部首朋友，貼卡片忄目，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，它們的由來(lái)，猜猜它們會(huì)和什么有關(guān)呢。書(shū)空豎心旁，比較目字旁與日字旁。

　　二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，初識(shí)生字找規(guī)律

　　1、朋友見(jiàn)面握個(gè)手吧，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)看，青娃娃跟偏旁朋友握手后，變成了什么新的字。師邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)青字卡片。

　　2、師：青娃娃和這六個(gè)部首握握手就成了六個(gè)新的字，（板貼：清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻）

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字，（指名、開(kāi)火車、齊讀）

　　4、質(zhì)疑：請(qǐng)小朋友再好好讀一讀這些字娃娃，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)）

　　三、借助詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，理解生字意思

　　1、這6個(gè)生字娃娃都有一個(gè)青，讀音跟青娃娃差不多，樣子也跟它差不多，青娃娃犯疑惑了，它們的意思會(huì)跟我差不多嗎？請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)到81頁(yè)，書(shū)上有這些生字娃娃組成的詞語(yǔ)，認(rèn)真讀一讀，也許就能明白它們的意思了。

　　2、多種形式認(rèn)讀（指名讀、男生讀、女生讀去拼音開(kāi)火車讀）

　　3、情事情請(qǐng)請(qǐng)坐

　　①好學(xué)的青娃娃有疑問(wèn)了：為什么事情的情是豎心旁呢？事情和心情有關(guān)。出示笑臉，猜猜什么事情讓這個(gè)小朋友這么開(kāi)心呢？出示哭臉，說(shuō)說(shuō)什么事情讓它這樣難過(guò)。

　　②遇到不同的事情，人的心情也不一樣，怪不得事情是豎心旁呢。男生開(kāi)心地讀，女生撅起嘴裝出不高興的樣子讀。

　　③這個(gè)情，還是感情的情，人與人之間是有感情的，朋友之間的感情叫（友情），爸爸媽媽之間的感情叫（愛(ài)情），爸爸媽媽和你是親人，你們之間的感情叫（親情）。

　　④讓老師來(lái)考考小朋友，看看你和媽媽之間的親情深不深。現(xiàn)在，我是你們的媽媽，你們都是我的孩子。工作了一天，回到家，我又累又渴，你會(huì)用上這個(gè)請(qǐng)字跟我說(shuō)句話嗎？你們說(shuō)的話真讓我溫暖，現(xiàn)在，我一點(diǎn)也不覺(jué)得累了。

　　請(qǐng)還是一個(gè)神奇的字呢，用上了它，別人一定會(huì)樂(lè)意幫助你。你向同桌借鉛筆，會(huì)怎么說(shuō)？你問(wèn)一位阿姨，到圖書(shū)館怎么走會(huì)怎么說(shuō)。說(shuō)話這么有禮貌的孩子，大家都愿意幫助。

　　呱呱呱，青娃娃明白了，為什么請(qǐng)坐、請(qǐng)問(wèn)的請(qǐng)都是言字旁的，小朋友你們明白了嗎？

　　4、其他的四個(gè)字，你能根據(jù)它們組的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？先和你的同桌一起說(shuō)說(shuō)。

　　5、學(xué)生交流。

　　6、結(jié)合語(yǔ)境具體內(nèi)化

　　青娃娃聽(tīng)了你們的回答，還是似懂非懂。這樣吧，我們選個(gè)晴朗的日子，帶青娃娃到大自然中邊看邊學(xué)吧。

　　①晴清：怎樣的日子是晴朗的日子呢？看，今天太陽(yáng)當(dāng)空照，是個(gè)晴天，我們帶青娃娃一起去小池塘看看吧。小池塘里的水真清，你看出來(lái)了嗎？里面的小魚(yú)小蝦都看得清清楚楚，池底的水草也看得清清楚楚，真是清澈見(jiàn)底呀。這樣的水我們就把它叫做清水。清水可以把東西洗得干干凈凈，非常清潔。小朋友喜歡這樣清潔的水嗎？美美地讀。呱呱呱，原來(lái)，三點(diǎn)水的清不但和水有關(guān)，還有干凈清楚的意思呢。

　　②蜻睛：這么美的地方，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了？（出示蜻蜓圖畫和文字）誰(shuí)來(lái)和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好蜻蜓。誰(shuí)來(lái)介紹它。一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子，呱呱呱原來(lái)蜻蜓和我一樣，都是人類的好朋友，它捉蟲(chóng)子這么厲害原來(lái)靠得是它的大眼睛。小蜻蜓有一雙特別靈的大眼睛，在《西游記》里，誰(shuí)的眼睛也特別靈，一眼就能認(rèn)出妖怪孫悟空，他有一雙火眼金睛。我們一（5）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著施老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)目不轉(zhuǎn)睛看小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，老師給大家講個(gè)故事吧，故事中也藏著睛的一個(gè)朋友呢。畫龍點(diǎn)睛

　　7、小結(jié)。學(xué)到這兒，小朋友一定知道了這些生字寶寶的意思了吧，原來(lái)，它們都跟生字的偏旁有關(guān)。這些生字寶寶多有特點(diǎn)呀，讀音跟青字邊有關(guān)，意思跟偏旁有關(guān)，像這樣的字我們叫它形聲字。

　　8、齊讀六個(gè)詞語(yǔ)，記住這些生字寶寶的意思。

　　四、游戲鞏固

　　1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，做動(dòng)作，小朋友來(lái)說(shuō)字的偏旁。加油，在青娃娃面前可別丟份啰。

　　2、為了幫助青娃娃更好的記住生字寶寶的意思和用法，老師編了一首兒歌。（師讀，齊讀，男女生合作讀）

　　3、呱呱呱，一（5）班的小朋友都是熱心又聰明的小老師呀，青娃娃豎起大拇指在夸我們呢。今天，青娃娃認(rèn)識(shí)了6個(gè)偏旁，還認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字寶寶和它們的朋友們，真是太高興了。它樂(lè)得跳起了圓圈舞。它要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友跟它來(lái)做個(gè)游戲，一個(gè)轉(zhuǎn)，一個(gè)猜，其他小朋友也不能閑著，他如果猜錯(cuò)了，就說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是XXX，猜對(duì)了就說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)，就是XXX。

　　4．跟小朋友玩了這么久，青娃娃要回家了，它的家就在美麗的荷塘里。撲通一聲，青娃娃跳到了荷葉上。6個(gè)生字寶寶可羨慕了，看，它們正排著整齊的隊(duì)伍站著，等著熱心的小朋友把它送回家呢。怎么送呢，小朋友看著圖，用生字寶寶說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的句子，它就回家啦。

　　老師先來(lái)試試看，今天是個(gè)大晴天。生字寶寶果真被送回家了。

　　小朋友先自己說(shuō)說(shuō)看。

　　五、分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　1、過(guò)渡：好記性不如爛筆頭，要想把這些字記得牢，我們還得動(dòng)筆寫一寫，這一節(jié)課我們先寫兩個(gè)帶有新部首的字。（睛、情）

　　2、我們?cè)賮?lái)和他倆打聲招呼，生認(rèn)讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這兩個(gè)字的？

　　4、學(xué)生書(shū)空，再描紅。老師提醒：邊描邊觀察月寫在什么地方？，右邊的一長(zhǎng)橫寫在哪里？寫完后來(lái)教老師怎么寫？

　　5、師范寫帶有新偏旁的字，講述注意要點(diǎn)：

　　豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏。

　　6、學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

　　畫龍點(diǎn)睛的故事：張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂(lè)寺的墻壁上畫龍。不一會(huì)兒，兩條栩栩如生的龍就出現(xiàn)在墻壁上了。這時(shí)皇帝發(fā)現(xiàn)這兩條龍都沒(méi)有眼睛，就問(wèn)張僧繇這是為什么。張僧繇回答說(shuō)：畫上眼睛的話，它們就會(huì)飛走的。大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點(diǎn)上了眼睛。霎時(shí)間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。

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