弘揚民族精神教學設計
一、教學目標
1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。
2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
二、活動準備
多媒體、編制腳本、選好演講學生、學生主持人
三、活動過程
(一)導入：播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中
(二)情景設定
1、主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶
主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
2、播放有關香港回歸和奧運會的圖片，看完圖片之后學生談感受。
女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的`我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。
3、男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱
4、女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?
(1)同學們廣泛討論。
(2)教師講解民族精神。
民族精神概念的界定
自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：
第一，民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。
第二，民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。
第三，民族精神是民族文化中的核心和靈魂。
第四，民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明范疇。
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