走近杜甫的教學設計
活動目標
1、通過收集介紹杜甫的生平、作品等方面的資料，使學生對杜甫有較全面、深入的了解，激發學生對杜甫極其作品的喜愛之情。
2、培養學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。
活動準備
1、學生分小組收集有關杜甫的古詩、故事等資料。
2、各小組根據自己收集的資料給全班同學出題若干；教師根據學生收集的資料出題若干。
3、卡片、小黑板、幻燈片。
活動形式
將全班學生分成四組，開展搶答、背誦、講故事等比賽活動。
活動過程
一、 激趣
主持人：在我國歷史上有一位偉大的詩人，他一生盡歷艱危，仕途的失意沉淪和個人的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統治者的`腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。他一生創作了許多首詩篇，現存1400多首。他就是大詩人——杜甫。同學們收集了許多有關他的資料，今天，讓我們來比比看，誰對杜甫了解得多一些，誰離杜甫更近些。（出示課題——走近杜甫）
二、 搶答
1、杜甫是唐代詩人，他字（子美）。
2、杜甫生于（公元712年），死于（公元770年）。
3、杜甫生于（河南鞏縣），祖籍（襄陽），今屬（湖北）。
4、杜甫詩歌具有（現實）主義精神。
5、杜甫的詩被稱為“詩史”，杜甫被后人尊為（詩圣）。
三、 接詩
1、留連戲蝶時時舞，（自在嬌鶯恰恰啼）。
2、兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）。
3、正是江南好風景，（落花時節又逢君）。
4、烽火連三月，（家書抵萬金）。
5、好雨知時節，（當春乃發生）。
6、射人先射馬，（擒賊先擒王）。
7、會當凌絕頂，（一覽眾山小）。
8、遲日江山麗，（春風花草香）。
9、星垂平野闊，（月涌大江流）。
10、朱門九肉臭，（路有凍死骨）。
四、背詩
1、背一首杜甫描寫山水田園景色的詩。《絕句》（遲日江山麗）《望岳》《江畔獨步尋花》《春水》《春夜喜雨》《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）
2、背一首杜甫的憂國憂民詩。《登高》《月夜憶舍弟》《村夜》《天邊行》《登岳陽樓》
3、背一首杜甫戰爭題材的詩。《前出塞》《春望》《聞官軍收河南河北》《秦州雜詩》《劍門》
五、朗誦
主持人：大家通過課外學習，已經能夠背誦許多杜甫寫的詩，但是，你們是否真正理解他的詩呢？他的每一首詩，寫時心情不同，所要表達的思想也是不同的。下面就請大家來朗誦杜甫的詩。比一比。看誰真正把詩的韻味讀出來了。
1、各組推薦一位評委上臺。
2、各組推薦兩位代表朗誦。
3、評委根據每位選手的表現，當場打分，當場亮分。
六、賞畫古詩
主持人：剛才八位選手聲情并茂地為我們朗誦了八首古詩，讓我們既感受到了杜甫詩歌高度的情景交融、憂國憂民思想，同時也想到了杜甫所處的干戈擾攘、國困民疲的時代。他真不愧是一位偉大的詩人呀！下面請你任選杜甫的一首詩或一句詩，根據你的理解和想象，用你的彩筆畫出來。
1、每位同學自己選杜甫的一首詩或一句詩，理解和想象后自己畫。
2、小組內交流，評選出最滿意的一幅全班展評。
3、全班展評。（繼續請四位評委打分）
七、 總結
主持人：通過本次語文實踐活動，我們對杜甫的了解是否比以前更全面、深刻了呢？杜甫有許多非常值得我們學習的東西，說說看，你最喜歡他的什么？（可以是一句詩，可以是他的性格，可以是他的詩的風格。）
結分，評出優勝小組。
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