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    優秀的語文教學設計

    時間:2021-02-12 10:39:27 教學設計

    優秀的語文教學設計

      語文教案是教師的教學設計和設想,《掌聲》這篇文章的優秀教案應該如何編寫呢?下面是小編為大家整理的語文《掌聲》的優秀教案設計,希望對你們有幫助。

    優秀的語文教學設計

      《掌聲》優秀教案

      教學要求:

      1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、學會本課生字,其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內容,知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關心和鼓勵。

      教學過程:

      第一課時

      一、揭示問疑

      1、小朋友們,有人給你鼓過掌嗎?因為什么給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?

      為什么為別人鼓掌呢?

      2、今天我們來學習一篇課文,題目是:掌聲

      3、讀了課題,你能提出什么問題嗎?

      二、初讀課文

      1、請小朋友帶到剛才的'問題認真的讀書,遇到不認識的字,看課后生字表。

      2、請同學讀課后生字,注意看清字音、讀準字音。

      反饋檢查。重點讀好下列字音。

      3、請小朋友繼續讀課文,把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。

      反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。

      4、看一看下面詞語你會不會讀。指名讀,男生讀,女生讀。

      5、下面請同學們在讀課文,努力做到正確、流利。

      反饋檢查,指名讀,師生評議,齊讀。

      6、讀過課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫出不懂的詞語。

      7、理解詞語。

      8、小結:這節課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音,課文也讀的正確、流利了。

      大家還要通過認真讀書,讀懂了一些詞語。大家學的很好。課后還要練習讀出感情來。

      三、描紅生字

      1、讀準課后要描紅的生字。

      2、播放輕音樂,學生描紅。

      第二課時

      一、復習生字詞

      二、精讀課文

      1、請小朋友自己讀課文,畫出描寫小英神態、動作變化的句子。

      2、小組討論:從這些變化中,你體會到了什么?說說你的理解。

      3、班級反饋,指導朗讀。

      ⑴在我們上小學的時候,班里有一個叫曉英的同學,他總是默默地坐在教室地一角。

      ①指導學生運用"因為……所以……"地句式,說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。

      ②通過討論讓學生明白:小英因為身有殘疾非常自卑。

      ③練習朗讀體會小英自卑地原因。

      ⑵輪到小英的時候,全班的小朋友一齊投向了那個角落,小英立刻把頭低了下去。

      ①小英為什么把頭低了下去?

      ②練習朗讀,體會小英自卑的原因。

      ⑶小英猶豫了一會兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?

      ①討論讓學生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英

      覺得自己的自尊受到了傷害。

      ②練習朗讀體會小英的復雜的心情。

      ⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。

      ①討論讓學生明白:同學們的掌聲使小英感到了大家的關心和鼓勵,她激動的流下了眼淚。

      ②練習朗讀體會小英感激的心情。

      ⑸小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。

      ①討論讓學生明白:②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學們的熱情鼓勵。

      ②練習朗讀。

      ⑹他不在憂郁,她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……

      ①聯系小英來信中的話交流,小英為什么有這些變化?

      ②練習朗讀。

      4、有感情的朗讀第1~6自然段,說說小英的變化中,你想到了什么?

      5、最后一段告訴我們什么?你是怎么理解的?

      三、總結全文


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