祖逖北伐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《祖逖北伐》選自《資治通鑒》，寫的是東晉初年由祖逖領(lǐng)導(dǎo)的北伐。下面是小編整理的祖逖北伐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
1、通過合作學(xué)習(xí)，把握故事內(nèi)容。
2、結(jié)合語境，理解文中出現(xiàn)的成語，積累文言詞匯。
過程與方法
自學(xué)指導(dǎo)，小組合作，教師引導(dǎo)
情感、態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事中所蘊(yùn)含的人文思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解文中出現(xiàn)的'成語，積累文言詞匯。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事中所蘊(yùn)含的人文思想。
【預(yù)習(xí)要求】
初讀課文，讀準(zhǔn)字音：學(xué)生邊在生字、多音字下作記號，借助注釋、詞典疏通文意。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)展評
借助課下注釋及工具書學(xué)習(xí)、積累下列重點(diǎn)文言詞匯。
（一）一詞多義
使：使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 （ ） 使自召募 （ ）
將：大王誠能命將出師 （ ） 逖將其部曲百余家渡江 （ ）
�。ǘ┰~類活用
糾合驍�。�
祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者：
（三）古今異義
大王誠能命將出師 古義： 今義：
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累重點(diǎn)文言詞匯：“因”“糾合”“怨叛”“魚肉”“素”“屯”;注意4個(gè)字的寫法：“蹴”“�！薄膀敗薄皬[”.
2.翻譯重點(diǎn)句子：“‘此非惡聲也！’因起舞�！薄按笸跽\能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原”
3. 學(xué)習(xí)本文通過言行描寫及抓住重點(diǎn)刻畫人物的方法。
4. 學(xué)習(xí)運(yùn)用成語“聞雞起舞”“自相魚肉”“望風(fēng)響應(yīng)”.
三、合作探究
預(yù)設(shè)問題：據(jù)歷史所記載，祖逖率軍北伐后，收復(fù)了黃河以南的大片土地。結(jié)合課文，談?wù)勊绾误w現(xiàn)出一代名將的膽識。
四、精講點(diǎn)撥
預(yù)設(shè)問題：分享積累《資治通鑒》中的經(jīng)典故事。
五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1. 解釋下列加點(diǎn)的詞。（6分）
�。�1）因起舞（ ） （2）糾合驍�。� ） （3）非上無道而下怨叛也（ ）
（4）自相魚肉（ ）（5）睿素?zé)o北伐之志（ ）（6）屯淮陰 （ ）
2.下列各組中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A.①使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 ②使自召募 B.①及魯肅過尋陽 ②及渡江
C.①大王誠能命將出師 ②逖將其部曲百余家渡江 D.① 自以為大有所益 ②精益求精
3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）“此非惡聲也！”因起舞。
譯文：
�。�2）大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原
譯文：
4.《孫權(quán)勸學(xué)》《祖逖北伐》中有些成語已濃縮為成語，試把它們寫出來。（5分）
5. 閱讀下文，回答問題。
師 曠 論 學(xué)
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①晉平公問于師曠曰 （ ） ②臣安敢戲其君（ ）
�、凼肱c昧行乎（ ） ④何不炳燭乎 （ ）
�。�2）翻譯下列句子。（3分）
安有為人臣而戲其君乎？翻譯：
�。�3）文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？（4分）
六、知識歸納
1、古漢語特殊用法
a.自相魚肉 (名次用作動詞)
b.給千人廩，布三千匹(定語后置句)
c.言于睿曰 (倒裝句)
2、成語歸納
聞雞起舞
中流擊楫
設(shè)計(jì)意圖：通過歸納常見的語言想象，使學(xué)生能夠舉一反三，在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。
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