保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計
《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第七樂章。那么教師應(yīng)該如何進(jìn)行關(guān)于保衛(wèi)黃河的教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國的民族意識和愛國主義情操。
過程與方法：通過欣賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅強(qiáng)性格。
情感態(tài)度與價值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生情緒，激起學(xué)生的愛國熱情，積極參與、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅強(qiáng)性格。
教學(xué)難點：讓學(xué)生用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅強(qiáng)性格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道是誰哺育了我們炎黃子孫嗎？出示中國地圖，圖上重點顯示黃河，那么今天我們就講一個抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在母親河邊的故事。-----《黃河大合唱》
二、作品簡介
①作者簡介：詞光未然：我國現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評論家。
曲冼星海：人民音樂家，廣州番禺人，35年積極參加抗日救亡運動，38年在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫下《黃河大合唱》，他的代表作有《救國軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》, 由于他對發(fā)展我國革命音樂所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。
②創(chuàng)作背景：1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，1939年，當(dāng)光未然把這部作品交給冼星海時，作曲家非常激動，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個不起眼的簡陋的土窯里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍了全中國，對當(dāng)時的抗日戰(zhàn)爭起到了極大的推動作用。
③分析作品：這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭。歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。作品氣勢宏偉，音調(diào)清新、樸實，具有鮮明的民族風(fēng)格和時代精神。作品用朗誦作為主線連接起來，它的主題是：抗日救國。
《黃河大合唱》共分一個序曲和八個樂章：《序曲》
第一樂章《黃河船夫曲》（混聲合唱) 它不是一首單純的船夫號子，以排山倒海，一瀉千里的氣勢勾畫出船夫們驚濤駭浪的情景。它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，展示了我們中華民族的偉大和堅強(qiáng)，是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌。 第二樂章《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）
第三樂章《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）
第四樂章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的.民謠體歌曲。曲調(diào)寫得十分成功，它深厚寬廣，把作者對勞動生活的熱愛，對祖國大地的深情都盡情地歌唱出來。
第五樂章《河邊對口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對唱）
第六樂章《黃河怨》（女高音獨唱）
第七樂章《保衛(wèi)黃河》輪唱
第八樂章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）
是整個大合唱的終曲,它發(fā)出了強(qiáng)大無比的戰(zhàn)斗號角,這段音樂有著寬廣的幅度層次遞進(jìn)，最后推向高潮，呈現(xiàn)堅忍不拔的樂段中華民族巨人般的形象。
三. 感受音樂，學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》
出示問題：感受歌曲的情緒、演唱形式以及效果？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？ 速度風(fēng)格：中速稍快，進(jìn)行曲風(fēng)格。
情緒：明快、躍動、生機(jī)勃勃，堅決而振奮。
情景：生動的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而
奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。 演唱形式：齊唱；輪唱；合唱。
齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵人們前進(jìn)；堅強(qiáng)的決心和英雄氣概；
輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。
間奏效果：使情緒升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。
合唱效果：各種力量匯集起來，奔赴戰(zhàn)場，堅決抗戰(zhàn)。凸顯中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅強(qiáng)決心。
2、學(xué)唱歌曲
（1）有感情的朗讀歌詞
（2）具體處理各樂句演唱情緒。
第一樂句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。 第二樂句：做漸強(qiáng)處理。
第三樂句：解決附點與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。 第四、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。
第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。
第七樂句：用堅定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個字的演唱要拖足拍子。
（3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲
四.課堂總結(jié)
《保衛(wèi)黃河》這部音樂作品激活了每一個中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會忘記日本侵略者在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行，同時也表達(dá)了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。
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