乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)老師設(shè)計乘法的初步認識教學(xué)方案是為了讓學(xué)生在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。下面提供乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計，歡迎閱覽!
一、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
(1) 讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性;
(2)掌握乘法算式的.讀法和寫法;知道乘法算式中各部分的名稱;
(3)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。
2.過程與方法：
(1) 通過情境活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力;
(2)通過拼擺活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的思想;
(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1) 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲;
(2)在教學(xué)中滲透愛學(xué)習(xí)、愛勞動的思想教育;
(3)培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點：
重點：能在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。
難點：能理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系，并能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
三、教學(xué)資源：
(1)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 二年級數(shù)學(xué)上冊( P44~46)
(2)教具、學(xué)具：課件、小棒
四、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境
談話：大家想到迪士尼樂園玩嗎?
今天，開心游樂場里真是熱鬧了，請同學(xué)們認真觀察一下，你看到了什么?他們都在干些什么呢? (學(xué)生匯報)
1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生根據(jù)主題圖提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
2、解答學(xué)生提出的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生在紙上寫出算式。聽匯報，評價。
(二) 拼擺圖形
有幾個小朋友圍在桌子旁邊，不知道在爭論些什么?我們靠近一點，看看他們在干些什么，好嗎? (出示近圖)看看他們擺了些什么?
1、小組討論，合作拼圖
同桌討論，你們想擺些什么? (學(xué)生匯報)
請在規(guī)定的時間內(nèi)，用小棒來擺剛才你們想擺的那個圖形，看看你們能擺多少個這樣的圖形?
2、匯報結(jié)果
請你來說說你們擺了什么圖形，這樣的圖形你們擺了幾個，并把計算的算式寫在紙上。
3、聽匯報，從不同角度發(fā)掘匯報學(xué)生的閃光點。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板上。
4、誰能想個好辦法，把這個算式變得簡短一些?
5、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上引出乘法。(板書：乘法)
(三)學(xué)習(xí)新知
1、初步認識乘法的各部分名稱和意義
(1)你們看到這個乘法算式有什么問題要問嗎?(大家都聽明白了嗎?)
(2)那么，這個符號我們知道它叫乘號，那你們覺得它像什么?
2、教學(xué)讀法、寫法：
3、強化練習(xí)，鞏固新知
那剛才的這些加法算式，你能把它改成乘法嗎?
4、引導(dǎo)學(xué)生比較乘法算式和加法算式，體會乘法算式的簡便性。
(四) 體驗成功
(1)下面，我們再到游樂場的別處去看看。
(鞏固練習(xí)：P46 做一做 )
在游樂場的另一角，有幾位小朋友正在高興地蕩秋千，請認真觀察一下，你看到了什么?
你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎?
(2) 看書質(zhì)疑：
(五)回憶總結(jié)
今天，米奇老鼠帶我們?nèi)チ诉@個開心游樂場，你們玩得開心嗎?那你有什么收獲?找一找，生活中還有哪些情況我們可以用乘法解決?
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