持輕物擲遠教學設計
教學設計是運用系統方法分析研究教學過程中相互聯系的各部分的問題和需求。在連續模式中確立解決它們的方法步驟，然后評價教學成果的系統計劃過程。下面是持輕物擲遠教學設計。
持輕物擲遠教學設計
一，指導思想
本課以學生的主體性出發，結合學生的實際情況，強化健康第一的指導思想，盡可能地創造條件，為學生提供不同的體育學習目標、內容、方法、難度的要求，運用“情境教學法”根據故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的情境中盡情地玩，達到玩中學，學中玩來完成教學目標。此外，教具上力求創新，滿足學生的求知欲望，提高教學效益，發展學生個性，培養學生思維能力和創造力，授課力求新穎、活潑、生動形象，充分體現了“愉快教學”的特點完成教學任務。
二、 教材內容：
輕物擲遠是小學二年級的重點教材之一，是必修課程，根據單元計劃的要求，本課是第2課時的復習課，重點解決側向投擲方向擲遠的動作方法，發展投擲能力，考慮到圍繞主教材，安排了副教材“種樹苗”的游戲，發展學生下肢力量，培養學生的創造思維的能力，以求得到身體的全面發展。
三、 教材的教法、學法和手段運用：
1、在教法上，遵循循序漸進的原則，采用講解示范、教師提示、程序式競賽法（低起點，小步子，多活動，快反饋的教學過程），按能力分組，通過反向投擲評出“環保小衛士”，發揮課堂上的各種教育因素，以情導教，充分體現以學生為本的教育理念。
2、在學法上，引導學生采用觀察法、思考法、互幫法、練習法、競賽法等進行學與練，積極主動地完成本課教材任務。
四、 課的結構：
本課采用“情境教學法”根據保護大自然故事情節展開來完成各項教學任務。
1、開始部分：用語言提問導入本課內容。
2、準備部分：以歡快的樂曲精心設計的韻律操，安排學生愛護大自然的`思想教育，以愉快的情緒投入教學中。 3、基本部分：
1）輕物擲遠：在遵循循序漸進的科學方法上本課安排了先情景——問題討論——分組練習——自我挑戰練習的過程來進行重、難點的突破，每位學生依照自己的實際能力來選擇投擲目標和距離的長短，經過由易到難的練習方法，學生積極向上的自我超越練習，評出“環保小衛士”并給予獎勵。
2）達到全面發展學生身體的目的，安排了“種樹苗”游戲，增加了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，從中學生得到了綠化環境、團結協作、集體主義精神的培養。
4、結束部分：用音樂創設情境，在《草原之歌》的樂曲下，讓學生們隨著音樂的節奏翩翩起舞，使其身心在歡快的樂聲中得到充分的休整和放松。
五、本課特點
1、本節課本著“健康第一”的宗旨，全課寓德育于教學之中
2、面向全體學生，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅。
3、主教材的教學體現了因能編組—因組定標—因材施教—因需指導的方法，發展學生的個性特長和創新精神。
4、用“反向投擲的創新方法，讓學生們實現超越自我的目標。
5、彩色彈力球的運用，激發了學生的學習的興趣。同時盡可能的作到一物多用巧用，使學生積極主動的完成本課任務，達到較好的學習效果。
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