小學識字寫字教學設計
教學目標：
1、通過故事讓學生在輕松愉悅的環境中學習，體驗識字寫出字的樂趣。
2、掌握猜、問、查三種基本識字方法和認、想、寫、用四種漢字學習方法，培養學生主動識字寫字的能力。
3、了解中國漢字的'文化內涵，感受漢字的形體美，激發學生學習語言文字的濃厚興趣。
教學重點：
了解中國漢字的文化內涵，感受漢字的形體美，激發學生學習語言文字的濃厚興趣。
教學過程：
一、導入: 同學們，從上學到現在，你們應當認識2000多個生字了吧，可能有的小朋友認識的字更多。那么，你們平時都用什么辦法認字的呢？（引導生說出猜一猜、問一問、查一查）
二、探索奧秘，掌握識字方法
（一）出示“鵝卵石小路”.這條鵝卵石小路有點特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認識嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）
師：它們都是獨體字，這些獨體字又可以組成很多很多個新字。下面我們來看---
（二）出示“采蘑菇”
1、指導讀準題目
2、小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個新字。
3、從這幾個新字，你還能認識哪內個字？（引導生用換一換的方法）
師：同學們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）
（三）出示“我愛動腦筋”
1、請生讀，發現了什么？
2、在認字的過程中一定要動腦筋想一想：字的結構，哪部分表音，哪部分表意？
三、指導漢字的書寫:聽寫：游、翠、琴;寫對寫好：火、重、爽、之
四、小結、課后作業
【小學識字寫字教學設計】相關文章：
《懷素寫字》教學設計02-19
《識字7》教學設計02-19
《識字1》教學設計06-01
教學設計《識字8》12-24
識字3教學設計12-04
《識字8》教學設計10-15
《懷素寫字》教學設計4篇02-19
《識字》教學設計（通用16篇）03-29
《識字二·自選商場》教學設計02-19
《丁丁冬冬學識字二》教學設計02-19