石榴笑了教學(xué)設(shè)計(jì)
石榴的枝干誠(chéng)然如梅，而葉子則是楊葉與柳葉的過渡形態(tài)。下文是小編為大家收集整理的石榴笑了教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家能夠喜歡。
石榴笑了教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字所組成的詞語(yǔ)
2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3、讓學(xué)生明白：所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、知道“石榴笑了”是什么意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律
課前準(zhǔn)備
師：制作幻燈片;生：詢問大人，查一查資料(關(guān)于蔬菜、莊稼、水果，在一般情況下，在什么時(shí)候成熟，成熟后是什么樣兒的?)
教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，引出“笑”
(通過師生相互送微笑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
1、孩子們，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察老師，現(xiàn)在我是怎樣的表情?(教師做笑的表情)，是啊，因?yàn)槟銈儌�(gè)個(gè)坐得端正，我很高興，所以把微笑送給大家。你們?cè)覆辉敢獍盐⑿λ徒o老師呀?(愿意)笑一個(gè)給老師看一看。(生笑)，你們太可愛了。
2、孩子們，你們說(shuō)奇怪不奇怪，我笑了，你們笑了，連石榴也笑了。讀課題：15石榴笑了(A注意讀準(zhǔn)翹舌音和輕聲音節(jié);找準(zhǔn)關(guān)鍵詞讀：什么笑了?石榴怎么樣?)
二、初讀課文，質(zhì)疑“笑”
(教學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑的良好習(xí)慣)
1、我們都說(shuō)，聰明的孩子們最喜歡提問題了，讀了課題，聰明的你有什么問題想問老師和同學(xué)嗎?
(石榴什么時(shí)候笑呢?“石榴笑了”是什么意思?石榴為什么要笑?)
過渡：簡(jiǎn)直太棒了，下子就提這么多的問題，表?yè)P(yáng)他。其實(shí)呀，這些答案都在我們的課文里等著我們呢，請(qǐng)孩子們打開P110去讀課文，找一找這些問題的答案吧!
2、自由地讀課文(要求讀誰(shuí)字音)
3、因?yàn)榇蠹易x書很大聲，生字寶寶也笑了，竟跑到了屏幕上，，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?出示幻燈片1(讀生字詞，讀準(zhǔn)字音)全體讀---開火車讀。
三、品讀課文，體會(huì)“笑”
(在開放而又真實(shí)的課堂里，教師面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的、個(gè)性化的理解，巧妙地將“生成”與“預(yù)設(shè)”融合起來(lái)，師生互動(dòng)對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)捕捉，形象比較，智慧啟迪，學(xué)生在與教師、文本的思維碰撞中領(lǐng)悟知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)感。他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也在這隨機(jī)的“漲落”中產(chǎn)生突變，教學(xué)逐漸從“無(wú)序”走向“有序”并生成發(fā)展。)
過渡：請(qǐng)你仔細(xì)觀察課文的第一幅圖，用課文中的句子或自己的話說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(相機(jī)抽生回答)
(一)學(xué)習(xí)第一自然段：
1、誰(shuí)愿意把這一段讀給大家聽?(抽一生讀---師指導(dǎo)按節(jié)奏讀全體讀)
出示幻燈片2 院子里∕有棵石榴樹，樹上∕掛滿了石榴。
出示幻燈片3 換詞練習(xí)：樹上掛滿了石榴。還可以這樣說(shuō)：樹上結(jié)滿了石榴。
2、你明白媽媽說(shuō)的話是什么意思嗎?“理解‘笑’—成熟的意思”
3、出示幻燈片4：媽媽說(shuō)：“石榴一笑，就可以吃了。”
仿說(shuō)句子：我一進(jìn)教室，就拿書出來(lái)讀。
___一____，就____。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段：
1、聰明的力力很認(rèn)真地聽了媽媽的話，他是怎樣想的?又是怎樣做的.?(全體讀第二自然段)
2、問：力力是怎樣想的?
3、抽一生回答(石榴什么時(shí)候笑呢?我逗逗它，它會(huì)不會(huì)笑呢?)
4、誰(shuí)能讀出問號(hào)的語(yǔ)氣來(lái)?(相機(jī)抽兩生讀---全體讀)
5、力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑的?結(jié)果石榴笑了嗎?(相機(jī)板書：力力 逗 不笑)
6、分男女讀(男當(dāng)力力，女當(dāng)石榴)
7、從剛才的朗讀，你認(rèn)為力力是個(gè)怎樣的孩子?(幼稚可愛的孩子)
8、指導(dǎo)朗讀(出示幻燈片5)讀出幼稚可愛的孩子。(重讀“唱歌”“跳舞”“講笑話”“還是不笑”)
A、抽生讀;B、全體讀
過渡：這時(shí)力力沒有其他辦法，好心的秋風(fēng)姐姐來(lái)幫忙了?
(三)學(xué)習(xí)第三自然段：
1、教師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)你認(rèn)真傾聽教師讀“呼”后面的破折號(hào)，注意長(zhǎng)句的停頓)
2、相機(jī)抽兩生回答親讀(呼----呼---呼秋風(fēng)來(lái)了;樹上的石榴∕慢慢地∕咧開嘴。)
3、抽生讀----1、2大組讀第一句，3、4大組讀第二句。
4、教師又范讀(請(qǐng)你一邊聽，一邊觀察教師的表情，說(shuō)說(shuō)教師用怎樣的心情來(lái)讀?)
5、抽一生回答(用高興、興奮的心情讀)
6、因?yàn)槲蚁矚g力力，感謝秋風(fēng)姐姐，石榴笑了，我也就笑了，我看看，你笑了嗎?(個(gè)個(gè)笑得多燦爛呀)請(qǐng)你們也用高興的語(yǔ)氣又面帶微笑來(lái)讀讀這一段。
7、全體朗讀
8、理解“秋風(fēng)來(lái)了”---秋天到了。(相機(jī)板書 秋風(fēng) 來(lái) 笑了)
9、文中有一個(gè)詞用得很好，好像人在笑一樣，你認(rèn)為是哪個(gè)詞?(咧)，請(qǐng)做“咧開嘴”的動(dòng)作。
10力力逗石榴，石榴不笑，秋風(fēng)來(lái)了，石榴為什么會(huì)笑呢?(因?yàn)槭袷窃谇锾斐墒斓模兄参锏纳L(zhǎng)都有一定的規(guī)律。)
過渡：剛才我們通過讀課文，聽到了秋風(fēng)吹的聲音，在平常的生活中，你還聽到還些聲音?(生說(shuō))
11、課間操(全體起立，邊說(shuō)做動(dòng)作)
四、知識(shí)拓展，升華“笑”
(結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)良好課外求知的習(xí)慣。)
1、在課前我們提出了不懂的問題，通過一節(jié)課的讀書學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你能解決這些問題了嗎?
出示(出示幻燈片6)
A石榴什么時(shí)候笑呢?“石榴笑了”是什么意思?石榴為什么要笑?
B在一般情況下，蔬菜、莊稼、水果，在什么時(shí)候成熟，成熟后是什么樣兒的?
(相機(jī)告訴學(xué)生，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，很多東西通過催熟，冷藏，成熟期已不受季節(jié)限制了。)
2、全體讀課文
石榴笑了教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文。了解石榴的生長(zhǎng)規(guī)律。讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。
2.會(huì)認(rèn)“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”十二個(gè)字。會(huì)寫“力、王、牙、石”四個(gè)字。
3、理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。.
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文。通過邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，知道“石榴笑了”的含義。
2、了解石榴的生長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片、石榴(實(shí)物)。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣
1.出示石榴。談話：同學(xué)們知道這是什么嗎?你們想吃石榴嗎?那石榴什么時(shí)候可以吃呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文《石榴笑了》。
2.板書課題，從課題想想：你從課題想了解些什么?
二、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、教師范讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀文。
[師：讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?遇到難讀的句子怎么辦?
生交流讀書的方法：遇到不認(rèn)識(shí)的字讀拼音，問同座或老師;遇到難讀的句子多讀讀，把長(zhǎng)句子讀成短句子。]
3.自由讀課文，把不會(huì)讀的字畫出來(lái)，借助拼音多讀幾次，或者請(qǐng)教老師、同學(xué)。
4.小組互讀，互相幫助糾正讀音。
5.聽課文錄音，注意聽清楚生字的讀音。
6.出示生字卡片，先借助拼音讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
石榴 一棵 就 可以 什么 時(shí)候 王力力 不會(huì) 講笑話 還是 出 牙齒
7.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順，注意不丟字，不加字。
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1.淘氣的生字寶寶又躲回了課文中，我們?nèi)フ艺宜麄儼伞Ｕ?qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。邊聽邊想：他們讀得怎樣?課文講了誰(shuí)的什么事?
3.自由讀課文，邊讀邊想，讀了課文你知道了什么?還有什么問題要提出來(lái)與同學(xué)們一起討論?
4.小組討論，交流學(xué)習(xí)。
四、導(dǎo)讀課文，點(diǎn)撥釋疑
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